期末檢測質(zhì)量分析及提升措施-資料下載頁
2024-10-29 04:08本頁面
【正文】 傾聽，這是重中之重。從細節(jié)入手，一點一點的把知識點教會學(xué)生。5：關(guān)愛差生，做好培優(yōu)補差工作。教師：李家洪 2018312第五篇：八年級英語期末檢測質(zhì)量分析八年級英語期末檢測質(zhì)量分析一、命題指導(dǎo)思想: 八年英語期末考試命題以《新英語課程標準》中規(guī)定的目標要求。以語言的功能立意，在考查基礎(chǔ)知識的同時，著重考查學(xué)生在具體情境中運用所學(xué)英語知識與技能的綜合運用語言的能力。試題體現(xiàn)了突出語篇，強調(diào)應(yīng)用，注重交際的原則；堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，面向大多數(shù)學(xué)生；全面考查學(xué)生聽、說、讀、寫四項技能，進一步降低對語法的要求。試題難度適中，體現(xiàn)新課程的理念。二、試卷特點分析: 1．重視能力考查試題注重考察學(xué)生理解運用語言的能力，重視對能力的考察，根據(jù)英語學(xué)科特點，既考查學(xué)生的語言知識，也考查了學(xué)生的綜合語言運用能力。試卷能夠較好地貫徹課標的考試要求，以考核基礎(chǔ)知識為主，能夠兼顧兩頭以及中間的學(xué)生。在閱讀理解、書面表達方面考查學(xué)生能夠“用英語做事、完成任務(wù)能力”。題型設(shè)計新穎考試題型力求在語言測試中實現(xiàn)語言形式、語言意義和語言運用的統(tǒng)一。聽力測試滲透了對口語的考查；筆試部分設(shè)置了語言情境,如：單項填空設(shè)置了情景反應(yīng)的題型；在閱讀理解中設(shè)置了用語言做事的題型。閱讀理解考查形式主要有正誤判斷、選擇最佳答案、填詞等多種方式。選材貼近生活實際、內(nèi)容新穎，體現(xiàn)跨學(xué)科、跨文化方面意識的滲透。試題的設(shè)計力求考查學(xué)生對信息的獲取和處理的能力，考查了學(xué)生讀、寫、譯的綜合能力，以及提取信息、總結(jié)、歸納和綜合概括以及用語言做事等能力。三、試卷試題分析: 1．基礎(chǔ)知識:本部分主要考查學(xué)生對語法、詞匯、閱讀、寫作及簡單的表達形式的掌握情況。用詞的正確形式填空主要考查對語法、詞匯知識的運用，學(xué)生出錯較多，體現(xiàn)學(xué)生對知識掌握不牢，缺少練習(xí)。選擇填空試題主要考查學(xué)生對語法、詞匯、習(xí)語和交際用語等知識的掌握情況。本題具有知識覆蓋面較廣、綜合性較強、測試重點比較突出句意結(jié)合的特點。:學(xué)生失分較大，對整體句子把握欠佳，口語積累不足。閱讀:這本題考查學(xué)生在閱讀中綜合運用語言的能力。完形填空考查學(xué)生在篇章整體理解基礎(chǔ)上的詞匯搭配、慣用法以及語法知識的運用能力和邏輯推理能力。閱讀理解注重考查學(xué)生在語篇中理解語言、獲取信息、綜合概括及思維、分析、判斷等多種能力。書面表達:書面表達是學(xué)生很熟悉的話題，比較開放和靈活。四、不足之處:優(yōu)等生對基礎(chǔ)知識掌握較好，但大多數(shù)學(xué)生對語言的運用能力仍需要加強，中等生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，知識點易混淆，差等生對英語知識的掌握較差，并且所有學(xué)生做題比較粗心，答題習(xí)慣不好。平時對知識點的鞏固強化訓(xùn)練還不夠，學(xué)生做題較少，做題靈活不夠。五、今后教學(xué)改進措施:教學(xué)目標定位要準確，教學(xué)過程要體現(xiàn)課程標準的等級要求。教學(xué)目標不能只局限在語言知識目標，同時也要注重語言技能情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略和文化意識的目標的落實培養(yǎng)學(xué)生在具體情景中運用所學(xué)英語知識與技能的綜合運用語言的能力，特別是用英語做事的能力?；A(chǔ)知識的教學(xué)仍要加強，重點抓基礎(chǔ)教學(xué)。讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容、掌握基本詞匯，多聽寫單詞，如果可能的話多背課文，但要注意給學(xué)生重點對話和短文。并在此基礎(chǔ)上學(xué)會在適當?shù)那榫爸姓_使用所學(xué)知識。在加強基礎(chǔ)知識教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)會在相應(yīng)的情景中使用已經(jīng)掌握的知識。將學(xué)生的綜合語言運用能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重中之重。突出課型特色，加強聽、讀、寫的技能訓(xùn)練聽說課可以設(shè)計一些教學(xué)活動，多加強聽的訓(xùn)練，注意語言的輸入，課堂上聽很重要，課后還要大量地聽；閱讀課可以按照教材的安排，加強對閱讀技能的訓(xùn)練；注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作水平。
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