【正文】 一線融合。今年，每個單位至少要安排23名干部駐點指導，做到精兵強將向基層選派，真金白銀向基層傾斜，按照縣委活動辦的要求和本單位的實際情況，重點解決幾個突出問題，邊遠村重在改善基礎(chǔ)設(shè)施，貧困村重在發(fā)展致富，后進村重在整頓轉(zhuǎn)化，通過卓有成效的工作，改變聯(lián)系點面貌。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)是加強基層工作的責任主體，也要安排機關(guān)和站所做好以月促年工作，力爭取得更大成效。同志們，“風正民心順，官賢弊自絕”，抓作風建設(shè)，只有起點，沒有終點；只有更好，沒有最好。全縣各級黨組織和廣大黨員干部，一定要以這次主題月活動為契機，進一步深化認識，轉(zhuǎn)變作風，敢于擔當，善于結(jié)合，善于落實，以作風建設(shè)的實際成效取信于民，造福于民，為衡南“爭當排頭兵、成為增長極”提供堅強的作風保障！第五篇：干部作風整頓建設(shè)活動總結(jié)干部作風整頓建設(shè)活動總結(jié)—— 茫汗中心校自全旗領(lǐng)導干部作風整頓建設(shè)活動開展以來，中心校在局領(lǐng)導干部作風整頓建設(shè)活動領(lǐng)導小組辦公室的領(lǐng)導下，認真組織，扎扎實實做好了學習教育、查找問題、整改階段的各項工作，有力地開展了本單位工作作風整治活動，樹立了部門良好形象，效果較好，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：一、主要作法（一）學習教育階段，支部書記為副組長、部分成員為領(lǐng)導的干部作風整頓建設(shè)活動領(lǐng)導小組，并明確了工作職責，形成“一把手”負總責，其他成員各司其責的工作格局，為開展好作風整頓工作提供了有力的組織保障。，分層次組織全體教師學習了教育局《關(guān)于開展領(lǐng)導干部作風整頓建設(shè)活動的實施意見》及有關(guān)會議精神和領(lǐng)導們的講話，要求全體教師對此次作風整頓活動要認識到位，把思想和行動統(tǒng)一到上級要求上來，統(tǒng)一到辦人民滿意的教育上來，并表示將從自身做起，結(jié)合教育教學工作實際和個人實際用心思考、深入剖析、認真整改，扎扎實實開展好作風整頓工作，以實際行動確保人民群眾對學校滿意，樹立務實、清廉的教師形象。在組織集中學習的基礎(chǔ)上，搞好個人自學，并認真做好學習筆記、撰寫學習心得；在學習必讀目錄外，結(jié)合各自的工作特點自編學習材料，組織教師學習。（二）查找問題階段，保障措施到位進入查找問題階段，中心學校按照“力度不減、溫度不降、標準不松”的“三不”要求，進一步加強組織領(lǐng)導，進行了再宣傳、再發(fā)動、再升溫。一是中心學 校制定下發(fā)了查找問題階段工作實施方案和“調(diào)查問卷表”，對查找問題階段的具體工作時間、內(nèi)容、要求做出了明確安排和部署。二是召開轉(zhuǎn)段動員大會，認真回顧總結(jié)了學習教育階段工作，分析了教師的思想情緒，準確把握教師的思想脈膊，對查找問題階段的指導思想、基本原則和有關(guān)要求傳達貫徹到全校每一個教師，要求全體教師要認真處理當前業(yè)務工作與作風整頓活動的矛盾，做到業(yè)務工作與整建活動兩促進、兩不誤、兩相宜，防止出現(xiàn)前緊后松、時緊時松的現(xiàn)象；三是加強督促檢查。中心校領(lǐng)導干部作風整頓建設(shè)活動領(lǐng)導小組辦公室對本階段的各項工作開展情況進行了認真地督查、指導，通過召開座談會、個別走訪、明察暗訪等方式，廣泛聽取社會各界對開展領(lǐng)導干部作風整頓建設(shè)活動的意見和建議，及時改進工作方法，增添工作措施，保證了查找問題階段各項工作順利開展。，找準問題所在本著充分發(fā)揚民主，堅持走群眾路線的原則，采取“內(nèi)外結(jié)合、縱橫結(jié)合”的方法，通過六種途徑征求對學校領(lǐng)導班子個人以及領(lǐng)導班子集體意見。一是發(fā)放專門格式的征求意見表，征求企事業(yè)單位、社會群眾對學校領(lǐng)導和教師個人兩個層面的意見；二是分別召開學校領(lǐng)導、教師代表座談會，直接聽取意見；三是設(shè)立意見箱，公布熱線電話，向群眾廣泛征求意見；四是各學校全體教師開展談心交心活動，相互交換意見、溝通思想、交流工作；對收集的意見，進行了認真、仔細的分類歸納、匯總梳理，并結(jié)合這些意見和建議積極思考改進措施。，查找差距以學校為單位，結(jié)合領(lǐng)導干部作風整頓召開了專題生活會。民主生活會上，全體教師認真對照在這次作風整頓建設(shè)活動中查找出的問題，結(jié)合工作和個人實際，從世界觀、人生觀、價值觀上作自我解剖，提出了今后的整改方向。學校領(lǐng)導以普通教師的身份參加了專題生活會，帶頭開展批評和自我批評。給廣大教師帶好頭。其他教師也敞開心扉，既坦誠解剖自己，又勇于批評他人，開展健康的思想交鋒，使民主生活會始終在嚴肅認真、民主、和諧的氣氛中進行。（三）提高階段，明確整改責任一是成立了以校長為組長干部作風整頓整改工作領(lǐng)導小組，具體負責此項工作，保證每項整改措施到位。二是將整改措施落實到學校，落實到人頭，針對存在的問題，學校領(lǐng)導為第一責任人，保證整改提高階段的每一項工作落到實處，收到實效。，制定整改方案針對查找問題階段征求到的意見建議以及教師深入剖析后形成的共識，教師個人在作風方面存在的突出問題，以及群眾反映強烈、涉及群眾切身利益的問題，進行了全面梳理、逐一研究、結(jié)合實際，制定了切實可行的整改方案，并明確了整改重點、整改措施、整改要求、整改時限。二、取得的成績通過干部作風整頓建設(shè)活動的開展，全體教師深受教育和鼓舞，自覺結(jié)合單位和個人工作實際，進行深入思考，并從本職工作做起，從點滴小事做起，工作效率和質(zhì)量明顯提高，工作作風進一步轉(zhuǎn)變，機關(guān)形象煥然一新。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）教師作風進一步轉(zhuǎn)變，全體教師增強了勤奮工作的意識，如今，能夠自覺鉆研教材，認真?zhèn)湔n、教課的教師越來越多，同事之間交流教法研究教法的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，逐漸形成了濃郁的學風。二是教師工作熱情大有提高。工作更加積極、工作效率和工作質(zhì)量不斷提高；時間觀念更強，上下班無遲到、早退的現(xiàn)象；更加遵守組織紀律。三是教師的服務意識增強。能夠主動深入到學生、家庭，為學生、家長提供服務；能夠熱情耐心地接待群眾的來信來訪；為群眾辦事的態(tài)度和辦事效率都得到了群眾的好評。（二）學校領(lǐng)導班子更加團結(jié)和諧主要體現(xiàn)在：學校領(lǐng)導班子成員都做到了嚴于律已、寬以待人，樂于聽取各方面的意見，并主動征求教師的意見和建議；班子成員之間遇事能夠經(jīng)常協(xié)商，自覺遵守黨組的議事規(guī)則和制度，維護班子的整體團結(jié)；學校領(lǐng)導班子能夠自覺接收教師群眾的監(jiān)督，同志之間團結(jié)、友好、互助，機關(guān)民主團結(jié)的氛圍更濃，逐漸形成了心齊氣順、風正勁足的局面。（三）各項制度進一步健全通過干部作風整頓建設(shè)活動的開展，學校廣泛征求各方面的意見建設(shè)，進行了深入地剖析，結(jié)合本單位實際建立健全了更加科學有效的制度。如，學校財務監(jiān)管機制，建立健全加強對學校財務監(jiān)管工作全過程的精細化管理。完善和健 全固定財產(chǎn)管理制度。成立固定財產(chǎn)管理工作組，進行定期檢查、不定期檢查、上報審查等形式。強化日常工作責任追究制度，對工作不到位、出了問題的工作人員、要追究其責任、按責論處。完善請假工作制度。使各項工作更加規(guī)范，有章可循。通過領(lǐng)導干部作風整頓建設(shè)活動的開展，讓全體教師在思想上受到教育和啟發(fā)，增強了學習意識、大局意識、服務意識、責任意識、廉潔意識，以更加昂揚的精神狀態(tài)開展工作，推進了教育事業(yè)發(fā)展，樹立了教師的良好形象。我們將以此為契機，繼續(xù)加強建章立制和整改措施的落實，建立干部作風整頓建設(shè)的長效機制，使此項工作一以貫之，常抓不懈，不斷取得新的更大的成績。