【正文】 ）幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動作。游戲：大樹和小鳥1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動作。2）教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。3）先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。三、結(jié)尾部分欣賞舞蹈：綠苗。教學(xué)反思：詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力，讓他們進(jìn)行詩歌仿編，可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn)。本次活動，結(jié)合多種教學(xué)方法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答，支持鼓勵幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示背景圖大樹后，引導(dǎo)小朋友做小鳥和大樹做游戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮，個個擁到背景圖前歡呼跳躍，場面比較混亂，所以我在這個環(huán)節(jié)只好草草收尾，馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動性就被積極地調(diào)動起來了，而且也更容易記住。同時我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識疊詞，這個環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我于孩子們玩對接游戲，教師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提出問題：“大樹上除了住著小鳥，還會有誰也住在那呢？”小朋友一下子說不出什么小動物，但我也準(zhǔn)備了很多的替換動物圖片，當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動物的時候，小朋友的思維就不再顯得那么局限了，開始了踴躍的創(chuàng)編。本次活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個溫馨的39。場景，讓笑朋友主動的投入活動中，積極回應(yīng)孩子們，達(dá)到了一個良好的師幼互動。在整個活動設(shè)計時，我把學(xué)習(xí)兒歌，初步認(rèn)識疊詞作為活動的重點，而進(jìn)行部分創(chuàng)編作為活動的難點。在活動準(zhǔn)備上，也運用了背景圖、動物圖片等來進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會覺得枯燥了。不足之處：在活動的準(zhǔn)備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上，而疏忽了對活動環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。但總體上還比較順利。整個活動中，我除了發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力外，還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細(xì)觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。大班幼兒音樂教案11篇這篇文章共49698字。第二篇：幼兒大班音樂教案大樹媽媽課題：大樹媽媽教學(xué)目標(biāo)：理解歌詞內(nèi)容，體會母愛的偉大，培養(yǎng)愛媽媽的情感。感受搖籃曲優(yōu)美的抒情風(fēng)格，學(xué)習(xí)用甜美的聲音演唱歌曲。創(chuàng)編動作，用以表達(dá)情感。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)歌曲錄音、頭飾、圖片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友們，你們了解自己的媽媽嗎？她愛你嗎？她是怎樣愛你的？那么，今天咱們班也來了一位媽媽，是誰呢？（出示圖片：大樹媽媽）她是怎樣愛自己的孩子的？讓我們通過一首歌曲來感受媽媽的愛吧。二、欣賞歌曲《大樹媽媽》歌曲中唱了那些內(nèi)容？（請幼兒復(fù)述出歌詞大意）搖籃里有搖了些什么？小鳥怎么樣？三、學(xué)唱歌曲以兒歌的形式學(xué)習(xí)記憶歌詞小朋友和老師一起逐句學(xué)唱歌曲三遍隨老師跟琴哼唱分段演唱跟琴齊唱歌曲分組演唱《大樹媽媽》鼓勵幼兒大膽?yīng)毘⒔o予積極的評價四、表演唱引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作請個別幼兒進(jìn)行表演集體表演唱五、小結(jié)第三篇：幼兒大班音樂教案《有趣的歌聲》幼兒大班音樂教案《有趣的歌聲》活動目標(biāo)感受歌曲活潑、愉悅的情緒。喜歡在音樂伴奏下愉快地演唱，用歌聲表達(dá)自己的感受。嘗試仿編歌曲內(nèi)容，體驗與同伴合作的愉悅?；顒訙?zhǔn)備歌曲錄音伴奏帶。動物卡片及動物頭飾若干?！秾W(xué)前班藝術(shù)活動下冊》第4頁?；顒舆^程一、觀察感受出示各種動物卡片，引導(dǎo)幼兒說出它們的叫聲是怎樣的，并模仿其叫聲和動作。二、模聲練習(xí)：”動物怎樣叫?”三、多種方法學(xué)唱歌曲。用哼唱樂曲的方式讓幼兒熟悉旋律。以問答方式讓幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。在幼兒學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上再采用領(lǐng)唱、對唱、分組接龍等多種形式激發(fā)幼兒演 唱的興趣。四、嘗試仿編啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗仿編歌詞。還有哪些動物?它們的歌聲是怎樣的？ 請你編進(jìn)歌曲里。幼兒自由結(jié)伴，共同演唱仿編歌詞。引導(dǎo)幼將自己仿編的歌詞進(jìn)行整理，選擇喜愛的演唱方式以合作的形式演唱。聽幼兒演唱，全體幼兒一起欣賞、分享，體驗仿編歌曲的愉悅。第四篇：幼兒大班音樂活動《小格桑》教案大班音樂活動《小格?！方贪富顒幽繕?biāo)、單靠步等舞蹈動作，表現(xiàn)藏族舞蹈的基本特征。、熱情奔放的風(fēng)格。、騎馬、吹號等動作，感受創(chuàng)編活動的快樂。活動準(zhǔn)備，歌曲《小格?！芬纛l?！缎「裆！?，通過收集藏族人民生活的圖片，了解其風(fēng)情、習(xí)俗、服飾等 特點?；顒舆^程一、欣賞錄像，了解藏族人民的生活習(xí)俗。:你知道他們是哪個民族的嗎？節(jié)日里他們最喜歡做什么？:藏族人民在節(jié)日里最喜歡的就是跳舞。二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。三、學(xué)習(xí)舞蹈。幼兒欣賞舞蹈。_ 放《小格桑》舞蹈視頻。學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本步伐。（1）腳的動作:幼兒隨教師邊念邊做動作，右腳起步向右，口念:右、左、右、抬左腳。換方向，左腳起步向左，依次練習(xí)。共2拍一個動作。（2）雙手的動作:雙手在身體前下方隨腳步自然擺動。最后一拍，抬腿時將手臂從體前斜前方甩袖，抬左腿，甩向左臂，抬右腿甩向右交換進(jìn)行。四、教師與幼兒互動完整學(xué)舞蹈。教師帶領(lǐng)幼兒從前奏開始逐句學(xué)習(xí)動作。幼兒創(chuàng)編動作。提問:愛玩沖鋒槍這句話怎么做動作呢？長大跨上大駿馬該用什么 ？（教師與幼兒一起用“握槍、騎馬、敬禮”等動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒在做踏步、握槍、吹號、敬禮等動作時，動作要干凈、有力，表現(xiàn)出自豪的情 緒。）。_ 4．請幼兒在集體面前展示自己或小組創(chuàng)編的動作。、熱情、奔放。第五篇：幼兒大班音樂活動《小樹葉》教案幼兒大班音樂活動《小樹葉》教案活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲，掌握四三拍的節(jié)奏。感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達(dá)對父母的愛?；顒訙?zhǔn)備： 材料：《小樹葉》音樂磁帶；操作卡第1第16頁；秋天落葉場景。經(jīng)驗：收集樹木秋天落葉、春天會長出新葉的相關(guān)知識；了解連貫、緩慢、斷頓、跳躍的含義?；顒舆^程：一、情景感受，想像小樹葉飄落的狀態(tài)與離開、回到媽媽懷抱的心情。帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察樹葉被風(fēng)吹動飄落的姿態(tài)，傾聽樹葉發(fā)出“沙沙沙”的聲音，與幼兒共同討論小樹葉離開媽媽以及回到媽媽懷抱的不同心情，鼓勵幼兒嘗試用不同的動作、聲音、表情表現(xiàn)不同情緒。觀察并模仿小樹葉飄落時連貫、緩慢、柔軟的狀態(tài)。聯(lián)想并表現(xiàn)小樹葉離開、回到媽媽懷抱的心情狀態(tài)。二、完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌詞內(nèi)容，體會歌詞所表達(dá)的小樹葉的不同心情，進(jìn)行擬人的聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒的心情與樹葉產(chǎn)生共鳴，步用連貫飄落與拍手發(fā)聲的對比動作表達(dá)不同的心情狀態(tài)。完整播放音樂，進(jìn)行擬人，情景的聯(lián)想，了解歌詞內(nèi)容。完整播放音樂，用連貫飄落與拍手發(fā)聲的對比動作表達(dá)不同的心情狀態(tài)。三、分段欣賞歌曲。幼兒看操作卡第15頁，分段感受歌曲演唱者在兩段歌詞上的不同吐字方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。聽歌曲第一段，啟發(fā)性提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了?你聽出歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情的?可以怎樣唱讓別人聽起來感覺到傷心害怕？教師提示：用連貫、緩慢、低沉的聲音，輕輕地表達(dá)害怕、難過的情緒。歌曲第二段，啟發(fā)性提問：第二段和第一段唱得是一樣的嗎?哪點不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？你聽出歌里是用怎樣的聲音唱出快樂、勇敢的心情的？怎樣唱沙沙聲表現(xiàn)快樂勇敢的心情？教師小結(jié)：用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達(dá)勇敢快樂的情緒。（斷頓、跳躍的吐字方法。）四、學(xué)唱歌曲。采用多種練唱活動，以集體、小組形式，熟悉歌詞內(nèi)容，表達(dá)不同的情緒，用有變化的情緒，連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。集體完整跟唱，熟悉歌詞與旋律。集體分段練習(xí)，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。集體分段演唱用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。、小組扮演角色演唱，練習(xí)不同的吐字方法和表情。集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小 樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。