微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)考試題-資料下載頁(yè)
2024-10-29 03:20本頁(yè)面
【正文】 了“雙贏”的效果。突破創(chuàng)新能力實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，我們的時(shí)間是充分的，做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的，如果說(shuō)創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是件難事，那改良總是有可能的。試著通過(guò)自己現(xiàn)有的知識(shí)，多想，多做，多總結(jié)，我想首先是作為一個(gè)求知者在追求知識(shí)的道路上必須堅(jiān)守的原則，其次就是要敢于突破，我們都站在巨人的肩膀上，踮起腳尖即使觸不到天空，也可以更加拓寬自己的視野?，F(xiàn)代信息技術(shù)的使用能力在微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，有很多特殊的、特定的實(shí)驗(yàn)，如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實(shí)驗(yàn)、不易操作或難以成功的實(shí)驗(yàn)、需要反復(fù)觀察的實(shí)驗(yàn)、反應(yīng)慢導(dǎo)致單位課時(shí)中難以完成的實(shí)驗(yàn)等。我們?cè)谘芯扛倪M(jìn)措施的同時(shí)，也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。動(dòng)手能力動(dòng)手操作對(duì)激發(fā)微生物學(xué)學(xué)習(xí)興趣、幫助理解微生物學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力等具有重要作用。尤其是微生物學(xué)這樣一種學(xué)科，動(dòng)手能力的強(qiáng)弱與知識(shí)的掌握其實(shí)是同等重要的。如果動(dòng)手能力太弱，所學(xué)習(xí)到的知識(shí)就無(wú)法通過(guò)有效的方式真正組織起來(lái)，那么學(xué)到的知識(shí)就只是輸入而沒(méi)有輸出，只有理論而沒(méi)有實(shí)踐，對(duì)于這樣一門學(xué)科，這樣的缺陷是致命的，而這樣的能力是必須具備的。本學(xué)期我們一共完成了十個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別是：顯微鏡油鏡的使用、細(xì)菌形態(tài)觀察和細(xì)菌的革蘭氏染色、放線菌、酵母菌、霉菌的形態(tài)觀察和微生物的顯微鏡計(jì)數(shù)法、培養(yǎng)基的制備、周圍環(huán)境中微生物的觀察以及從土壤中分離純化微生物、細(xì)菌生長(zhǎng)曲線的測(cè)定、環(huán)境因素對(duì)微生物生長(zhǎng)發(fā)育的影響、細(xì)菌鑒定中常用的生理生化反應(yīng)、微生物的誘變育種、水中大腸菌群的計(jì)數(shù)—MPN法、乳酸菌發(fā)酵實(shí)驗(yàn)、甜酒釀發(fā)酵實(shí)驗(yàn)、固定化酵母細(xì)胞發(fā)酵啤酒實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這些微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅是對(duì)我理論課程的加深，更是對(duì)我實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ?一個(gè)顯著的提高。其中，做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我認(rèn)為以下的幾點(diǎn)對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和科研具有重大意義：嚴(yán)格的無(wú)菌操作，在微生物實(shí)驗(yàn)中，由于空氣和環(huán)境中存在大量的微生物，所以很可能造成培養(yǎng)基的污染，影響最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所以實(shí)驗(yàn)中，無(wú)菌操作尤為重要。各種實(shí)驗(yàn)用具要嚴(yán)格高溫滅菌，防止用具本身污染。實(shí)驗(yàn)時(shí)，接種環(huán)、接種針、移液管口和涂布器等要在酒精燈下灼燒徹底，防止其上面附著著的微生物污染。在微生物實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，有條件要在超凈工作臺(tái)下操作，降低被污染的概率，相關(guān)操作也要在酒精燈附近進(jìn)行。使用超凈工作臺(tái)時(shí)要嚴(yán)格紫外滅菌和打開(kāi)排風(fēng)扇，手和相關(guān)器材進(jìn)入操作臺(tái)前要用酒精仔細(xì)擦拭，清除表面的微生物。無(wú)菌操作往往能決定著一個(gè)實(shí)驗(yàn)的成敗，學(xué)會(huì)無(wú)菌操作尤為重要。微生物實(shí)驗(yàn)中儀器的使用，我學(xué)會(huì)了高壓滅菌鍋的使用，以前的實(shí)驗(yàn)從未接觸過(guò)，并且還復(fù)習(xí)了紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)和分析天平等儀器的使用，使我更加熟練。微生物實(shí)驗(yàn)中，平板劃線和涂布是最重要的兩項(xiàng)操作，平板劃線要注意畫(huà)的連續(xù)性和可分辨性，平板涂布要涂均勻，否則都會(huì)影響后期的實(shí)驗(yàn)觀察和結(jié)果。另外實(shí)驗(yàn)中其他操作，比如稱量準(zhǔn)確性，移液管的使用都很重要，所以操作要十分規(guī)范。實(shí)驗(yàn)中的部分思想對(duì)未來(lái)的科研工作尤為重要，比如每一步都要設(shè)立空白對(duì)照組，在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中做出比較討論，這在未來(lái)的自我進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，這種思想的培養(yǎng)尤為重要。另外，實(shí)驗(yàn)中模式菌的學(xué)習(xí)和使用為未來(lái)科研打好良好基礎(chǔ)，比如典型的革蘭氏陰性菌大腸桿菌和典型的革蘭氏陽(yáng)性菌金黃色葡萄球菌和枯草芽孢桿菌都是實(shí)驗(yàn)室的常用菌，如果未來(lái)還要從事微生物相關(guān)工作，這幾種模式菌都必不可少。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要及時(shí)觀察結(jié)果，過(guò)了兩天才去觀察，結(jié)果部分平板已長(zhǎng)出菌苔，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察造成了很大的困難，所以，結(jié)果觀察同實(shí)驗(yàn)操作一樣重要。與實(shí)驗(yàn)操作相比，本學(xué)期的微生物學(xué)另一個(gè)重要的是學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)的重要性，每個(gè)實(shí)驗(yàn)憑借一己之力是無(wú)法完成的，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)就可以游刃有余。本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)讓我最感動(dòng)是我們一個(gè)小組四名成員的精妙配合，造就了這學(xué)期的良好的微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果總之，這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)給我留下了深刻的印象，在最后，謝謝老師一學(xué)期的辛苦付出，為我未來(lái)的微生物學(xué)的學(xué)習(xí)和科研打好了良好的基礎(chǔ)。第五篇：微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)基本要求微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)基本要求及成績(jī)?cè)u(píng)定一、思想和態(tài)度要求樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度理解與驗(yàn)證基本原理掌握并不斷提高分析和解決問(wèn)題的方法啟迪創(chuàng)新思維二、具體要求實(shí)驗(yàn)前510分鐘到達(dá)實(shí)驗(yàn)室。，無(wú)故一次不到扣除1分。每次實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的目的、原理和方法，做到心中有數(shù)。實(shí)驗(yàn)前洗手，保持試驗(yàn)臺(tái)清潔，保持室內(nèi)安靜。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要嚴(yán)格無(wú)菌操作、防止雜菌污染。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，嚴(yán)格按正確方法操作實(shí)驗(yàn)儀器。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中認(rèn)真及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，切勿使乙醇、乙醚、丙酮等易燃品接近火焰。如遇火險(xiǎn)，先關(guān)掉火源，再用濕布掩滅，必要時(shí)用滅火器。每次實(shí)驗(yàn)完成后，清潔試驗(yàn)臺(tái)，各種物品放回原位。帶菌材料的處理：含菌培養(yǎng)基應(yīng)滅菌后再作為垃圾處理。由于操作不當(dāng)損壞玻璃器皿，先登記姓名，并扣分，每件1分。1認(rèn)真按要求完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。三、微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定基礎(chǔ)和綜合實(shí)驗(yàn)80%每次實(shí)驗(yàn)5分，其中實(shí)驗(yàn)操作3分，實(shí)驗(yàn)報(bào)告2分實(shí)驗(yàn)考試10%實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)驗(yàn)操作各為5分自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)10%包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、匯報(bào)交流，共10分
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