學習爭做新時期合格人民教師體會-資料下載頁
2024-10-29 03:11本頁面
【正文】 對學生崇高的教育愛和耐心引導、循循善誘之道，正是教師職業(yè)道德素質(zhì)的體現(xiàn)。勤于管理，寬嚴適度。“玉不琢，不成器?！睈鄱豢v，嚴而有格，教書育人，這也是教師高度責任感和強烈事業(yè)心的重要標志。為人師表，以身作則。孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處煴仨殲槿藥煴?，言行一致，要求學生做到的，自己必須率先做到。樂于合作，善于協(xié)調(diào)。教師本人不僅要重視并善于與他人合作，而且要引導學生重視集體合力，學會合作，并善于協(xié)調(diào)。三、知識與綜合素質(zhì)當今世界正步入日新月異的知識經(jīng)濟時代，要提高全民族思想道德和科學文化素質(zhì)，教師自身必須要具有扎實的業(yè)務知識和較強的綜合素質(zhì)。尊重教育科學，勇于創(chuàng)造。教師的教育教學活動要以行為科學為基礎，應注意對學生潛能的開發(fā)，激勵學生敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們參與社會競爭的能力。加強教師的美育意識。教師要善于在學科教學和教育活動中滲透美學思想，讓學生接受美的熏陶，并指導學生學會欣賞美，鑒別美，提高審美能力。提高教師的活動素質(zhì)。要實施素質(zhì)教育，使學生全面發(fā)展，教師本身除要能勝任本學科教學外，還應具有較好的活動素質(zhì)，以利于發(fā)揮學生的特長，鍛煉和提高學生的社會實踐能力。四、個性修養(yǎng)和心理素質(zhì)教師作為一種特殊的職業(yè)，它還要求教師本人具有良好的個性修養(yǎng)和心理素質(zhì)。因為教師的個性心理品質(zhì)不但直接影響教育教學的效果而且會對學生的現(xiàn)在及將來產(chǎn)生深刻的影響。端莊優(yōu)雅的舉止、儒雅的風度、禮貌博學的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等，都是教師良好素質(zhì)的外部表現(xiàn)。高尚的情操、謙虛的品質(zhì)，是教師應具有的良好的個性心理品質(zhì)。高尚的情操包括教師的操守、道德感、理智和美感等方面，謙虛的品質(zhì)是教師在行為作風上所表現(xiàn)出的虛心、不自滿、不驕傲，樂于接受批評與建議，取長補短。正如孔子所說“三人行，必有吾師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之?！眻詮姷囊庵?，持之以恒的精神?！笆陿淞?，百年樹人。”教師的工作是艱巨繁重的腦力、體力相結合的勞動，堅強的意志和持之以恒的精神是教師個性心理品質(zhì)的重要內(nèi)容。廣泛的興趣，健康幽默的情緒，平靜愉快的心境和活潑開朗的性格。教師廣泛的興趣表現(xiàn)在滿腔熱情指導一切對學生有益的活動；教師特定的職業(yè)活動，要求教師要有自我控制情緒的能力；教師活潑開朗的性格也是一種積極的教育因素，教師在工作中所表現(xiàn)出的積極樂觀、熱愛生活、勤奮工作的風貌，都會提高教育教學的效果，有利于學生健全人格與健康心理的形成和培養(yǎng)。新時期對人才的培養(yǎng)提出了新的、更高的要求。作為一名人民教師要按照習總書記提出的：教師要樹立“終身學習理念”和“改革創(chuàng)新意識”的總要求，自覺學習新知識與新方法，跟上時代前進的步伐。教以德為先，要通過加強自身的師德修養(yǎng)，不斷提高思想品德、職業(yè)道德、知識與活動素質(zhì)以及個性修養(yǎng)和心理素質(zhì)，并善于運用科學的教育教學方法，開展多層次的師德教育實踐活動，努力為祖國培養(yǎng)出更多的適應社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。二〇一四年五月七日
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