學(xué)習(xí)爭(zhēng)做新時(shí)期合格人民教師體會(huì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師廣泛的興趣表現(xiàn)在滿腔熱情指導(dǎo)一切對(duì)學(xué)生有益的活動(dòng)；教師特定的職業(yè)活動(dòng)，要求教師要有自我控制情緒的能力；教師活潑開朗的性格也是一種積極的教育因素，教師在工作中所表現(xiàn)出的積極樂觀、熱愛生活、勤奮工作的風(fēng)貌，都會(huì)提高教育教學(xué)的效果，有利于學(xué)生健全人格與健康心理的形成和培養(yǎng)。端莊優(yōu)雅的舉止、儒雅的風(fēng)度、禮貌博學(xué)的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等，都是教師良好素質(zhì)的外部表現(xiàn)。尊重教育科學(xué)，勇于創(chuàng)造?！睈鄱豢v，嚴(yán)而有格，教書育人，這也是教師高度責(zé)任感和強(qiáng)烈事業(yè)心的重要標(biāo)志。我認(rèn)為，教師良好的職業(yè)道德素質(zhì)應(yīng)包括：敬業(yè)愛崗，教書育人。熱愛祖國(guó)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，是教育工作者應(yīng)具有的政治思想素質(zhì)?！彼未鷮W(xué)者李覯也曾經(jīng)提出：“師者雖非人君之位，心有人君之德。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只是為少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。面對(duì)這些贊美和敬仰，作為一名教師的我無疑是自豪的。如果師生關(guān)系不好，感情不深，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光來看教師。不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)在的教育手段，以及教育技術(shù)的運(yùn)用能力。用愛和激情對(duì)待每一天，用“寧?kù)o致遠(yuǎn)”保持良好心態(tài)，用一生的時(shí)間去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋求進(jìn)步，從而伸展個(gè)性。教師是人類靈魂的工程師,人類文明的建設(shè)者和傳播者,學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。我們一定會(huì)牢記胡錦濤總書記對(duì)教師提出的四點(diǎn)希望：一是敬業(yè)愛崗，關(guān)愛學(xué)生；二是刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；三是勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)??；四是淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。在平時(shí)的工作中，我們應(yīng)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我從這六大板塊的講解中體會(huì)到成為新時(shí)期的合格人民教師，要完成好時(shí)代賦予的教書育人的任務(wù)，一定要考慮好培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的問題。我們老師的一言一行、一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著他們，我們是幼兒效仿的榜樣，所以，我們幼兒教師必須正人先正己，加強(qiáng)自身世界觀的改造，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。這次的培訓(xùn)主要內(nèi)容分為：關(guān)于全教會(huì)和《規(guī)劃綱要》的背景，《規(guī)劃綱要》研究制定的特色，全教會(huì)和《規(guī)劃綱要》的基本精神，教育的發(fā)展任務(wù)，關(guān)于推進(jìn)教育體制改革以及保障措施。作為一線教師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握這二十字工作方針，更應(yīng)將這二十字工作方針落到實(shí)處。加強(qiáng)自身的教育學(xué)科、心理學(xué)科及管理學(xué)科的學(xué)習(xí)。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教師首先要樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識(shí)為目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主體。，善于創(chuàng)造，有所追求的教師。學(xué)校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模。五、無私奉獻(xiàn) 服務(wù)心態(tài)“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號(hào)，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)，也是對(duì)教師提出的要求。時(shí)間是從來不會(huì)為任何人停留的，得一良師，乃人生一幸。我認(rèn)為，要著重從以下幾個(gè)方面努力：一、思想品德素質(zhì)教師職業(yè)的特殊性
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