【正文】 取“多方獻(xiàn)策、形成合力、真抓實(shí)干”的方式，深入了解當(dāng)前學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面存在的問(wèn)題和差距，發(fā)動(dòng)學(xué)校教師積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。經(jīng)學(xué)校各教研組討論，組長(zhǎng)上報(bào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組總結(jié)，確立了“規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”的試驗(yàn)研究課題。在課題研究中，我校根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，確定培養(yǎng)寫(xiě)規(guī)范字，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要內(nèi)容為：； ；、作業(yè)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范；，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣； ，給學(xué)生足夠的寫(xiě)好字的時(shí)間； ，老師指導(dǎo)書(shū)法練習(xí)。多年來(lái)，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，在做作業(yè)時(shí)坐姿、執(zhí)筆等方法正確的很少，教師重視不夠。俗話(huà)說(shuō)，“身教勝于言教”，因此，在課堂教學(xué)中，在批改作業(yè)中，要求每位教師都認(rèn)真示范。在寫(xiě)字課上，從糾正學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)入手，引導(dǎo)學(xué)生把握漢字的間架結(jié)構(gòu)，看清每個(gè)字的筆順再動(dòng)手。對(duì)于那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要手把手示范。同時(shí)減少學(xué)生的作業(yè)量，給學(xué)生出示作業(yè)書(shū)寫(xiě)的格式，讓學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)作業(yè)，這樣，就可以及時(shí)規(guī)范學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)。同時(shí)，教師的評(píng)價(jià)直接關(guān)系到學(xué)生寫(xiě)字的積極性，如要求太高或過(guò)低，學(xué)生久之就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)所謂的態(tài)度。因此，我校把“三本一報(bào)”作為評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的一條重要依據(jù)，逐漸形成了自己的特色。“三本”即寫(xiě)字本、摘抄本、日記本，“一報(bào)”即手抄報(bào)?！叭尽币蟾袷揭?guī)范，字體美觀，書(shū)面整潔。摘抄本和日記本除美觀大方外，還要求內(nèi)容豐富；“一報(bào)”鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，有審美觀。學(xué)生可以獨(dú)立完成，也可以小組共同完成，或是和家長(zhǎng)合作完成，內(nèi)容要豐富多彩。根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，我校規(guī)定一年級(jí)學(xué)生每周寫(xiě)一頁(yè)寫(xiě)字本；二年級(jí)學(xué)生每周寫(xiě)一頁(yè)摘抄本，一頁(yè)寫(xiě)字本；三年級(jí)以上每周“三本”各一份，手抄報(bào)一個(gè)月一份，統(tǒng)一用A4紙制作，由學(xué)校發(fā)給學(xué)生。每學(xué)期開(kāi)展一次評(píng)比和交流，學(xué)生在對(duì)比中找差距，在欣賞中促提高。不僅如此，我們還鼓勵(lì)學(xué)生每天回家練字，真正做到天天練，月月練，年年練，努力做到“提筆就是練字時(shí)”。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類(lèi)書(shū)法、繪畫(huà)比賽，并把練字時(shí)學(xué)到的技能運(yùn)用到各科作業(yè)中。在學(xué)生的作業(yè)本中，在“三本一報(bào)”中，教師要多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，把寫(xiě)字質(zhì)量與學(xué)生的坐姿、握筆方法與布局結(jié)構(gòu)等綜合起來(lái)評(píng)價(jià)，減少評(píng)價(jià)的隨意性，使學(xué)生在不斷鼓勵(lì)和認(rèn)可中看到自己在一步一步前進(jìn)。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我校的課題研究取得了顯著成效：，精神面貌比以前大有改進(jìn)。每位同學(xué)都在下功夫?qū)懽?，?jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。我校學(xué)生石炎、田碩的書(shū)法作品分別獲得市藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。李夢(mèng)婷榮獲第四屆全國(guó)規(guī)范漢字書(shū)法大賽學(xué)生組硬筆字二等獎(jiǎng)，劉新興獲硬筆字三等獎(jiǎng)，曾雨晴、趙志麗等榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。在開(kāi)發(fā)區(qū)硬筆書(shū)法比賽中，曾雨晴榮獲二等獎(jiǎng)。田碩、石炎的軟筆字分別獲一等、二等獎(jiǎng)。2010年，我校多名學(xué)生積極參加第五屆全國(guó)規(guī)范漢字書(shū)法大賽，參加山西省首屆師生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)別字大大減少，涂改的現(xiàn)象也很少見(jiàn)，作業(yè)本干凈整潔，保持較好?！叭疽粓?bào)”工作效果顯著，書(shū)寫(xiě)美觀大方，形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩。每班各具特色，擺在面前仿佛是一桌桌美味。學(xué)生在寫(xiě)字中提升了能力，在日記中傾吐了心聲，在摘抄中豐富了知識(shí)，在手抄報(bào)中學(xué)會(huì)了審美。在這里，學(xué)生找到了自己的價(jià)值，充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得主動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。由于學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的形成，促使學(xué)生在潛移默化中形成了做事情有秩序，自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性明顯提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。，學(xué)校的整體工作都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，智育方面成績(jī)斐然，文體活動(dòng)碩果累累，我校多次被市教育局評(píng)為“養(yǎng)成教育先進(jìn)學(xué)校”，而且被授予“山西省語(yǔ)言文字示范?！钡?。我校多樣化的育人行為，得到了社會(huì)、家庭、同行的一致認(rèn)同，上級(jí)主管部門(mén)也對(duì)我們提出了褒獎(jiǎng)。九、春華秋實(shí)，成效顯著幾年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)條件日益改善，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，師生無(wú)犯罪行為，學(xué)校無(wú)重大事故發(fā)生。學(xué)校教學(xué)秩序良好，校風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)好，全體教師職工對(duì)自己的工作盡職盡責(zé)、積極進(jìn)取、率先垂范，使學(xué)校年年有變化，師生感到學(xué)校在發(fā)展，良好道德社會(huì)影響逐年增大。2006年2月，我校被授予“山西省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”；2006年11月，市教育局、市語(yǔ)委授予我校“晉城市語(yǔ)言文字工作先進(jìn)集體”的光榮稱(chēng)號(hào)；2007年9月，我校榮獲“晉城市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”的稱(chēng)號(hào)，孔秋梅老師寫(xiě)的養(yǎng)成教育案例《一絲遺憾》獲三等獎(jiǎng)。同年，宋愛(ài)玲老師被評(píng)為市級(jí)“養(yǎng)成教育先進(jìn)個(gè)人”；2008，我校獲得“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作先進(jìn)學(xué)?！钡氖鈽s，宋愛(ài)玲老師被評(píng)為市級(jí)“養(yǎng)成教育先進(jìn)個(gè)人”；2008，我校被評(píng)為“開(kāi)發(fā)區(qū)教育工作先進(jìn)集體”；2009年，我校被市教育局評(píng)為“學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育示范校創(chuàng)建先進(jìn)學(xué)校”，王平老師被評(píng)為市級(jí)“養(yǎng)成教育先進(jìn)個(gè)人”；2009年12月，我校被晉城市愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)評(píng)為“衛(wèi)生先進(jìn)單位”； 2009，我校獲得“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作先進(jìn)學(xué)?！钡氖鈽s； 2009，我校被評(píng)為“開(kāi)發(fā)區(qū)教育工作先進(jìn)集體”； 2010年9月，我校被評(píng)為“開(kāi)發(fā)區(qū)先進(jìn)學(xué)?！?。小學(xué)教育將影響一個(gè)人的一生。今天，時(shí)代賦予教育工作者承擔(dān)起教育的重任，我們責(zé)無(wú)旁貸、刻不容緩。加強(qiáng)學(xué)校德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不能靠幾次活動(dòng)就能見(jiàn)效，不是憑少數(shù)人就能完成，它需要群策群力、堅(jiān)持不懈、真抓實(shí)干的精神。我們相信，只要大家齊心協(xié)力、開(kāi)拓創(chuàng)新，養(yǎng)成教育工作一定能夠取得更大實(shí)效，和諧校園的建設(shè)一定會(huì)更上新臺(tái)階。滿(mǎn)園德育盡芳菲——溪湖區(qū)德育工作剪影做走向世界的現(xiàn)代中國(guó)人是孩子的希望讓每一個(gè)從這里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)他的一生是我們的夢(mèng)想——題記序曲巍巍平頂山，孕育了一方鐘靈毓秀的土地；悠悠太子河，匯聚成一曲跌宕起伏的交響。在本溪這塊人杰地靈的土地上，溪湖區(qū)以矯健的身姿借助“雙高普九”的東風(fēng)翻開(kāi)了跨越式發(fā)展的新篇章。第一篇：環(huán)境育人 【淡入字幕】環(huán)境影響人，環(huán)境教育人，環(huán)境改變?nèi)?。滲透在環(huán)境中的教育往往是富有影響力的教育。溪湖區(qū)各所學(xué)校建筑規(guī)劃合理、井然有序；學(xué)校設(shè)施先進(jìn)、設(shè)備一流。依依的銀杏樹(shù)，曲折的青石梯，大氣的浮雕文化墻，脈脈含情的草坪，大自然的美靜靜地在校園里流淌； 寬敞的圖書(shū)室和閱覽室，匯成了知識(shí)的海洋。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、校園局域網(wǎng)、計(jì)算機(jī)室、教室聯(lián)為一體，使學(xué)校和外界社會(huì)緊緊相連。理化生實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、多媒體教室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳，各種功能室一應(yīng)俱全。標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、4道200米塑膠跑道營(yíng)造了學(xué)生健康發(fā)展的良好空間。在這里生活的孩子是幸福的，在這里學(xué)習(xí)的孩子是自豪的！教育局號(hào)召中小學(xué)校積極構(gòu)建學(xué)校文化，讓德育在學(xué)校文化中拓展。使學(xué)生舉目所及、舉足所進(jìn)的不僅是知識(shí)的殿堂，也是文化教育的圣地。實(shí)驗(yàn)小學(xué)確定了學(xué)校的校園文化的核心理念是“根韻”文化，開(kāi)展以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞為教材的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，開(kāi)發(fā)以論語(yǔ)解讀課為特色的校本德育教材，用中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之根培育現(xiàn)代社會(huì)和諧發(fā)展之人，實(shí)現(xiàn)植根勁節(jié)，葉茂花香；22中學(xué)的“禮儀”文化；黑金小學(xué)開(kāi)展的“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)。河西小學(xué)的“民族”文化，后石小學(xué)的“賞析”文化，三和小學(xué)的“啟智”文化，24中的“體育”文化，39中的“科技”文化等促進(jìn)了學(xué)校的文化建設(shè)，激活了學(xué)校的德育特色。人創(chuàng)造了環(huán)境，環(huán)境改變了人。學(xué)生說(shuō)：我們熱愛(ài)我們的學(xué)校，我們珍愛(ài)我們身邊的環(huán)境，如同關(guān)注自己的儀表。我們將盡力做好每一件有利于學(xué)校環(huán)境的事情，無(wú)論大小。第二篇：治理育人在這座充滿(mǎn)睿智的老城區(qū)，教育局開(kāi)展了獨(dú)有的教育家思想學(xué)習(xí)活動(dòng)，探索現(xiàn)代中國(guó)教育家的成長(zhǎng)歷程，如陶行之、魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西等。樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，建立新型的師生關(guān)系，為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品質(zhì)與習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。在市德育部的號(hào)召下，溪湖區(qū)教育局區(qū)開(kāi)展了三次骨干班主任評(píng)選活動(dòng)，推選了100名班主任參加市級(jí)班主任培訓(xùn)班，成為市級(jí)骨干班主任。同時(shí)，以《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》為指導(dǎo)，配合市德育部舉行班主任全員培訓(xùn)的考試工作，對(duì)現(xiàn)任班主任進(jìn)行培訓(xùn)和考核，樹(shù)立班主任終身學(xué)習(xí)的理念，全區(qū)307名教師參加學(xué)習(xí)，并以?xún)?yōu)秀的成績(jī)通過(guò)了考試。各校開(kāi)展了班主任經(jīng)驗(yàn)交流等形式的培訓(xùn)活動(dòng)，為班主任的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。全區(qū)300名班主任參加了北京市特級(jí)教師丁蓉的報(bào)告會(huì)，17個(gè)班級(jí)被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班級(jí)。幾年來(lái)，溪湖區(qū)教育局不斷建立和完善了學(xué)校各項(xiàng)制度，形成了治理體系。圍繞《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等德育文獻(xiàn)精神和相關(guān)法律法規(guī)，制定了具有溪湖特色的德育治理制度。另外，在學(xué)生治理模式上，積極推進(jìn)民主化治理和學(xué)生自治治理。規(guī)范而嚴(yán)格的治理、評(píng)選和考核，塑造了一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的德育教育隊(duì)伍，塑造了溪湖學(xué)生守紀(jì)、文明的良好道德風(fēng)尚。第三篇：活動(dòng)育人種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?；顒?dòng)是德育最生動(dòng)的載體，在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中把德育認(rèn)知內(nèi)化為學(xué)生的德育行為，是德育工作產(chǎn)生實(shí)效的最佳方法。開(kāi)展“尋根問(wèn)禮，美麗人生”為主題的養(yǎng)成教育活動(dòng)。各校舉辦師生攝影大賽，在德育博客上上傳了作品；開(kāi)展了以“禮儀教育”為主題的班隊(duì)會(huì)、優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)，全區(qū)上交的116份作品全部獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；8所學(xué)校參加了“禮儀先進(jìn)?！钡脑u(píng)選活動(dòng)，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)?；顒?dòng)的開(kāi)展使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)感恩、培養(yǎng)誠(chéng)信、學(xué)會(huì)寬容等道德品質(zhì)，形成積極向上的健康心理；以節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、特殊事件為教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、弘揚(yáng)和培育民族精神、誠(chéng)信、感恩和社會(huì)主義榮辱觀等主題教育，培育青少年學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族精神；為了弘揚(yáng)科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)廣大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，全區(qū)開(kāi)展了“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)環(huán)保教育的廣泛開(kāi)展。溪湖區(qū)目前有省級(jí)綠色環(huán)保教育先進(jìn)校5所，市級(jí)綠色環(huán)保先進(jìn)校13所。開(kāi)展道德實(shí)踐日記活動(dòng)，增強(qiáng)德育教育的親和力。各校結(jié)合德育教育的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)教育，使日記成為教師對(duì)學(xué)生實(shí)施思想教育、師生交流溝通的載體。讓師生以互相感動(dòng)的方式進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)，使學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中內(nèi)化德育情感，實(shí)現(xiàn)情感的升華。彩一小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、后石小學(xué)、2中、22中參加了由市委、團(tuán)市委、市教育局召開(kāi)的“全市中小學(xué)開(kāi)展知榮名恥教育暨深化學(xué)生道德實(shí)踐日記座談會(huì)”，實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭麗艷校長(zhǎng)、彩一小學(xué)房春萍校長(zhǎng)分別做了精彩發(fā)言。實(shí)驗(yàn)小學(xué)編寫(xiě)了《細(xì)雨巧潤(rùn)百花紅》班主任經(jīng)驗(yàn)文集，讓學(xué)生感受于德育的真實(shí)效果，三十九中通過(guò)“用我的真心換取你的笑容”主題活動(dòng)收獲著學(xué)生的升華之果。推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作，進(jìn)行“三位一體”教育。08年4月，在省里舉行的家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)校培訓(xùn)會(huì)上，彩建小學(xué)魏加強(qiáng)校長(zhǎng)作了經(jīng)驗(yàn)介紹，受到與會(huì)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。尾聲雨露滋潤(rùn)，使鮮花開(kāi)放的格外絢麗；德育先行，使教學(xué)改革結(jié)出了累累碩果。在省市骨干班主任的培訓(xùn)中，溪湖區(qū)有6名班主任獲得了省級(jí)骨干班主任的殊榮；在本溪市“爭(zhēng)做學(xué)生最喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng)中，39中小學(xué)部楊元臣、2中曲濤兩位教師分別獲得了市一、二等獎(jiǎng)；在遼寧省第二十三屆科技創(chuàng)新大賽中，溪湖區(qū)實(shí)踐活動(dòng)1項(xiàng)、優(yōu)秀項(xiàng)目2項(xiàng)、科幻畫(huà) 201項(xiàng)獲省獎(jiǎng)。2人被評(píng)為省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，1人被評(píng)為省優(yōu)秀科技工作者，2人被評(píng)為市優(yōu)秀科技工作者，一所學(xué)校被評(píng)為市優(yōu)秀科技組織單位，兩位教師被評(píng)為市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。繼06年評(píng)出河畔、火連寨、黑金、2中、3中5所省級(jí)綠色學(xué)校之后，07年13所學(xué)校被評(píng)為市級(jí)綠色學(xué)校； 39中、后石小學(xué)、彩一小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)被評(píng)為市道德實(shí)踐日記先進(jìn)校；“十五”期間，后石小學(xué)被評(píng)為“省級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)?！?，“十一五”期間全區(qū)21所學(xué)校分別承擔(dān)了省級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題，成為省級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)校，溪湖區(qū)成為省級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)區(qū)；08年4月，2中、3中、22中、30中、實(shí)驗(yàn)、河畔、黑金、后石8所學(xué)校被評(píng)為市級(jí)禮儀先進(jìn)校。居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。溪湖教育人奮斗不息，在艱辛的辦學(xué)過(guò)程中，已經(jīng)升華成為了一種頑強(qiáng)的親和力、凝聚力，一種人格的力量，形成了一以貫之的溪湖精神，放射出了璀璨的光線(xiàn)。然而，溪湖區(qū)教育的決策者們?nèi)匀磺逍训卣J(rèn)識(shí)到不足，看到了新的挑戰(zhàn)，萬(wàn)里欲乘風(fēng)，青山路更遙，他們正以“海的心胸，山的信念”奮力向前！【字幕】道路，是探索者的道路，腳印，是開(kāi)拓者的腳印，探索者的前面或許會(huì)有坎坷，開(kāi)拓者的身后總是鮮花爭(zhēng)艷。雖然我們也收獲了沉甸甸的榮譽(yù)，雖然我們也寫(xiě)下了光燦燦的詩(shī)篇，但我們知道——未來(lái)的日子我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)！德育先行 構(gòu)建和諧校園 前言奇臺(tái)縣第七中學(xué)坐落在奇臺(tái)縣縣城鬧市區(qū)犁鏵尖北 公里處，原名西北灣鄉(xiāng)中學(xué)，始建于 1938 年，歷經(jīng)七十二年的風(fēng)雨磨礪后，于 2011 年在黨和政府的關(guān)懷下，正式更名為奇臺(tái)縣第七中學(xué)。學(xué)校 占地面積 93 畝，建筑面積 11252平方米，是一所全日制九年義務(wù)教 育雙語(yǔ)學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有 20 個(gè)教學(xué)班，近七百名學(xué)生，現(xiàn)有教職工 95 名。學(xué)校教學(xué)氣氛濃厚、自然環(huán)境優(yōu)美，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施使每位學(xué)生 都能享受到最新的教學(xué)資源。近年來(lái)，乘著“兩基”迎國(guó)檢的東風(fēng)，以創(chuàng)建“自治區(qū)德育示范 校” 為平臺(tái)，搶抓奇臺(tái)縣落實(shí)均衡教育發(fā)展的歷史機(jī)遇，在各級(jí)黨委、政府的關(guān)懷下，學(xué)校加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增 強(qiáng)德育工作實(shí)效，取得了較好成績(jī)。一流的教學(xué)設(shè)施 創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境（以?xún)?yōu)美環(huán)境陶冶人婀娜多姿的花草樹(shù)木，濃郁鄉(xiāng)情的樓道文化，大自然的美靜靜地 在校園里流淌，寬敞的教室匯成了知識(shí)的海洋，朗朗的讀書(shū)聲奏響了 對(duì)未來(lái)的憧憬。學(xué)校裝備了理化生 3 個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室、2 個(gè)學(xué)生機(jī) 房、1 個(gè)維格教室、18 個(gè)現(xiàn)代化的班班通教室、實(shí)現(xiàn)全校無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)工 程。寬闊的操場(chǎng)營(yíng)造了學(xué)生健康發(fā)展的良好空間。多年來(lái)，奇臺(tái)七中讓德育在學(xué)校文化中拓展。使學(xué)生舉目所及、舉足所進(jìn)的不僅是知識(shí)的殿堂，也是文化教育的圣地。結(jié)合所處地域 特點(diǎn)和生源實(shí)際，確立了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，面向全第五篇：示范校創(chuàng)建匯報(bào)材料9月13日匯報(bào)材料一、示范校創(chuàng)建準(zhǔn)備情況我校的示范校創(chuàng)建工作，主要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)示范校和學(xué)生管理示范校的創(chuàng)建。（一）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)示范校目前工作情況：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組、安全保障小組、醫(yī)療保障小組，并明確了各小組的職