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大專一班問題學(xué)生轉(zhuǎn)化案例[5篇]-資料下載頁

2025-10-20 02:46本頁面
  

【正文】 李強從小就很獨立,我工作忙也沒時間管教,造成今天我又過錯”。我趕緊抓緊談下去“李強是還是個孩子,現(xiàn)在只要我們努力幫助他、關(guān)心他會更棒,他才十來歲,在生活、學(xué)習(xí)中會遇到很多問題和困難,很需要父母做個引導(dǎo),同時家長還要多些時間與他聊天,觀察他,發(fā)現(xiàn)問題,及時給予他幫助。孩子都很敏感,你關(guān)心、愛他。他是可以感受到的,一旦他覺得父母在意他,贊揚他,他就會表現(xiàn)得更好。每個父母都希望孩子成才,父母就要做個好榜樣,所以我們也要不斷讀書學(xué)習(xí),想辦法參與到孩子的生活中去、、如果再這樣放任,這孩子就廢了、、”。父親好像一下子意識到事情的嚴重的性“原來教育孩子要這樣的啊,看來我做的真的太不夠了,”他兩眼滿淚花,有些激動。我繼續(xù)講“您應(yīng)當(dāng)和老師溝通一下,試著發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。從優(yōu)點處著手多一些表揚,或許會好一點,家長要重視,鼓勵他繼續(xù)學(xué)習(xí)。他連連表示一定盡力和孩子一起成長。我還留了電話,互相溝通交流,達成一致。這次家訪我很滿意,達到我要的結(jié)果,父母親都真心愿意 參與孩子教育中來。用心與孩子交流在跟該學(xué)生交流時,我先肯定他的優(yōu)點,我說,“聽說您的體育很不錯,體育課上課很積極,打球時可以叫上老師我參與,切磋下啊”,李強一下子有點不好意思,低著頭笑了一下,然后我接著“新班級怎樣適應(yīng)了嗎,在班上有沒鬧事呢?同學(xué)相處怎樣呢,”沒等我說完,他頭低得更下了,開始哭起來,“老師,對不起、、你能幫我嗎”他這一舉動讓我又驚又喜,驚的是沒想到我們認為倔強的孩子一下子認錯來,喜得是,這孩子真的還想變得更好。我遞過紙巾讓他盡情哭。等到他平靜下來,我循序漸進的引導(dǎo)他認識自己目前的弱點,錯誤。再與他一起分析這種弱點帶來的危害性,然后跟他商榷解決問題的辦法,建議他用堅強的意志克服困難。在我耐心的引導(dǎo)下,李強還寫下我保證書。帶動同學(xué)、班干部加入李強承認自己的不足后,我決定在班級開展一個“互助,一起成長”的主題班會活動,活動準備過程中,班干部邀請了李強幫助裝飾教室,搬桌椅,還希望他在班會上發(fā)言,李強開心的接受。在班會上,李強承認錯誤,希望同學(xué)們給個機會他,讓他們一起成長。為了教育該生,讓他的心靈受到進一步的觸動,我還組織學(xué)生在班里舉行主題班隊活動,在活動中讓孩子感受到大家對他的關(guān)心和幫助,感受到集體的溫暖。平時也經(jīng)常讓同學(xué)們和他一起做游戲、玩耍,在活動教給孩子正確的與人交往的態(tài)度和方法。同學(xué)也開始接納這位學(xué)生,課后 在班長帶領(lǐng)下,每天一位學(xué)生幫助他學(xué)習(xí),教導(dǎo)他如何完成功課。在大多數(shù)同學(xué)參與,監(jiān)督下,這樣,李強在課上就不敢睡懶覺,聽課自然認真了一些,但他還是需要不斷提醒,鼓勵。聯(lián)手科任老師課后我和科任老師開了個會,希望得到他們支持我的工作,科任老師也一致同意,他們討論激烈,說,要有一個堅定的信念,不可半途而廢,要耐心對待,讓優(yōu)秀生帶落后學(xué)生。在接下來的學(xué)習(xí)中,各科科任都邀請了課代表給李強課后補習(xí),李強開始有點煩躁,老師及時給予鼓勵,又點燃李強繼續(xù)的動力??迫卫蠋煵坏都雨P(guān)心他尊重他,課上故意設(shè)計針對練習(xí),創(chuàng)造一個有利的氛圍環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力,抓住機會鼓勵他站起來回答問題,激發(fā)他學(xué)習(xí)興趣。讓他體會到愛的感覺。培養(yǎng)責(zé)任感在各項幫助下,李強表現(xiàn)較好以前,我決定好好再試試,給他擔(dān)任一個班上的體育委員,想讓他變得有責(zé)任感,我知道這樣做一定會讓我更有針對性并且讓我忽略的學(xué)生變得越來越少,因此,試著把任務(wù)分配給李強,讓他變得更有擔(dān)當(dāng),我還給他父親寫了小紙條,告訴他我對他的孩子敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的行為感到驕傲。漸漸李強從開始不知做什么,到現(xiàn)在成為體育老師的小助手,他也體驗到了自己的存在感,所以更加積極參加班上的活動。我也及時給予鼓勵與肯定。擔(dān)當(dāng)班干部后,宿舍的衛(wèi)生他主動打掃,到學(xué)期中還被推選舍長呢。當(dāng)然他還有很多要改正的,但是一個學(xué)期下來,他能主動參與課 堂,認為自己是班上成員,老師分配的職務(wù)做得有聲有色,看到我,他那臉上的微笑,那一句“老師您好”可以溫暖我很久很久,讓我更有力量堅持現(xiàn)在,以后的工作,所以,我應(yīng)該更要感謝李強,是他讓我也成長。二、案例反思(一)給學(xué)生愛后進生都有點自卑,缺乏愛與鼓勵,所以對學(xué)生細微之處的好和改變要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)生要寬容,允許犯錯,給時間改正,愿意陪學(xué)生成長,讓學(xué)生發(fā)至內(nèi)心地體會到老師的愛。作為老師的我們,應(yīng)想盡一切辦法走進每個學(xué)生的心靈,向?qū)W生心靈灑下愛的陽光,讓他們在得到心靈呵護的同時也能盡情地享受成功所帶來的喜悅。(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“一個人只要體驗依次成功,便會激起無休止地追求意念和力量。”學(xué)習(xí)上的多次成功,對于未成年的孩子,其積極意義和作用是非常明顯的。反復(fù)成功可以促使學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)驅(qū)力渴求學(xué)習(xí),可以使學(xué)生在積極、愉快的情感支配下,主動內(nèi)化成新的數(shù)學(xué)知識,促進學(xué)生的發(fā)展。因此,在學(xué)生獲得知識的探索過程中要讓學(xué)生體驗成功的愉悅,感受自主探索的樂趣。學(xué)生品嘗到自主探索帶來的成功甜美時,他會再次追求這種情感體驗的愿望。激發(fā)興趣學(xué)習(xí)對后進生來說更是不可缺少的,因材施教。(三)加強家校的溝通家長是孩子的第一任老師,在孩子的成長道路上所起的作用是不可替代的。因此我們班主任必須加強與家長的交流與合作。李強的教育個案就告訴我們家校教育的結(jié)合是教育好孩子的前提。對學(xué)生來說,家長要正確引導(dǎo)他們?nèi)W(xué);在思想教育上,父母要既是家長,又是朋友,在和孩子互動的過程中跟著孩子一塊學(xué)習(xí);在孩子面對困難時,我們要鼓勵他充滿自信,使孩子學(xué)會生存,學(xué)會與人相處。可見,在學(xué)校教育起主導(dǎo)作用的前提下,把學(xué)校教育延伸到家庭中,形成學(xué)校、家庭教育的結(jié)合,發(fā)揮各自的特長,互補不足,形成合力,才能收到事半功倍之效,即家校合作將起著十分重要的作用。
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