小鹿的玫瑰花教學設計[5篇]-資料下載頁
2025-10-20 02:37本頁面
【正文】 。（可以用寫近義詞的方法理解），請在課文中分類標記。二、文本細讀 ，想一想為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢？畫出相關的句子，多讀幾遍。：你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸 、6自然段。： 花骨朵兒漸漸地長大了。漸漸地小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。靜靜地鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著?！蓖锵У亟虒W時間 欄目設計1課時預習提綱 預習展示 精講點撥導入預習評價同學們，春天到了，百花盛開，姹紫嫣紅，小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰，我們一起去看看吧。揭示課題：小鹿的玫瑰花，榜上有名的每位同學大聲喊出自己的名字。（課件展示）（書寫認真、完成全面）。 讀 課 文識 字（一）朗讀課文，達到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。自我評價：家長評價：小組評價：“骨”檢查記錄表。 號讀課文。其余同學認真聽，做好評價準備。（我想表揚 因為。我想鼓勵 因為。我想提醒一下，因為。）。預設：“玫瑰”的“瑰”讀輕聲；“終”是翹舌音的字；“花骨朵兒”讀兒化音，骨讀一聲。（提醒大家注音本課中最容易讀錯的字。）（根據(jù)學生在本課找到的多音字為學 詞準）出示：給加點字選擇正確的讀音?；ü嵌洌ǎ绋?ｇǔ）。（小組成員根據(jù)小組長的分工，每人上臺展示一種識字方法。如：加一加、換一換、比一比、組四字詞、環(huán)境識字……），總結。（其他小組補充）（猜字謎、編兒歌、做動作等識字方法，展示的同學要說一下是怎么猜或編出來的？）師補充：字理識字：有水把地澆。哥哥可可上下摞。弟弟樹丫掛弓箭。圖畫或實物識字：玫瑰、黃鶯 動作識字：瘸、拐 ：（小組展示）（1）投影展示自己書寫在田字格里的字。（2）學生評價誰寫的正確美觀，并對寫不好的字提出合理修改建議。：躺 微 謝 靜 澆 骨告訴大家：哪一筆容易出錯。每個字組兩個詞，其中一詞必須是四字詞語。預設：“骨”字上邊中間是橫折，下面的“月”字變撇為豎。“澆”字的右上角不要加點。“微”字中間有一短橫，下面的“幾”字要變彎鉤為提。：a“謝、漸、微”三個字都是左中右結構的字，寫的時候要注意每個部分都不要寫的太寬，各部分之間要緊湊。躺和謝都有“身”，“躺”的“身”要比“謝”的“身”寬。b“抽、拐、躺”這三個字都是左右結構，寫的時候左窄右寬。（小組長提醒學生書寫的姿勢……）。利用實物投影展示書寫較好的。（1）一個組展示生字組詞。（2）一個組展示積累的詞語（以卡片的形式出現(xiàn)，領讀。）預設：兩字詞語：終于、嫩綠三字詞語：漸漸地、靜靜地、惋惜地、高興地數(shù)量詞：一叢玫瑰、一陣微風、一只黃鶯、一朵花（3）理解詞語意思，并運用詞語說一句話。預設：“終于”(聯(lián)系上下文理解 ：體會小鹿受傷后，經(jīng)過了文本細讀“一天，一周，一個月……”經(jīng)過了一段時間,傷才好了。終于的意思是到底，表示經(jīng)過變化或等待之后出現(xiàn)的情況。造句：小明經(jīng)過一個月的跑步訓練，終于在長跑比賽中獲得了第一名。“惋惜”(用換近義詞的方法理解 ：鹿弟弟（可惜）地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。造句：他沒有獲得金牌，我們都為他感到惋惜。創(chuàng)意朗讀。讀中體會。每個角色分別說一說你為什么這樣朗讀？你知道了拓展延伸、6自然段。：花骨朵兒漸漸地長大了?；蝮w會到了什么？ 重點引導：小鹿因為給別人帶來快樂自己也很快樂，所以帶著高興的心情朗讀說的話。體會鹿弟弟為什么惋惜地說“這玫瑰你白栽了”后來又高興地說“看來，你的玫瑰沒有白栽”？說說沒有白栽的原因。其他學生評價，頒發(fā)優(yōu)秀表演獎。、6自然段。展示背誦，評價背誦情況。課堂小結漸漸地小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。靜靜地鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著?！?惋惜地談談收獲。預設：大樹漸漸地長出了嫩嫩的樹葉。同學們在教室里靜靜地寫字。看著地上的古董碎片，專家惋惜地搖了搖頭。這個有趣的故事讓我們知道到了為別人創(chuàng)造幸?？鞓?，自己從中也能得到快樂。用一句俗語就是：贈人玫瑰，手有余香。限時檢測二 年級下冊第4課《小鹿的玫瑰花》限時檢測題學校： 班級： 姓名：一、看拼音寫漢字?；è括保ǎ┒鋬簀i224。n jiɑn（）（）地長大了，小鹿ɡē ɡe（）（）和d236。 di（）（），每天jiāo（）水，過了幾天,zhōng（）于開出了美麗的花朵。二、判斷。1.“骨”字上邊中間是橫折，下面的“月”字變撇為豎。（）2.“微”字中間有一短橫，下面的“幾”字要變彎鉤為提。（）三、填一填。一（）玫瑰 一（）微風板書設計一（）黃鶯四、造句。漸漸地：。惋惜地：。小鹿的玫瑰花 惋惜高興白栽沒白栽為別人帶來幸?？鞓?，自己也快樂
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