【正文】 4＝6。十幾減9教學(xué)反思向陽希望小學(xué)楊玲十幾減9是20以內(nèi)退位減法的起始課，它是學(xué)習(xí)十幾減幾的基礎(chǔ)，因此學(xué)好它非常重要，但計(jì)算課比較枯燥，學(xué)生不感興趣，特別是一年級小朋友。基于這一思考，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的、有意義的、學(xué)生感興趣的生活情境，將計(jì)算教學(xué)融入到具體情境中，促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。通過教學(xué)，現(xiàn)將這節(jié)課的感觸反思如下：一、將計(jì)算教學(xué)融入到學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活情境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。整堂課以學(xué)生感興趣的情境（賣氣球、套圈、猜字謎等）為主線展開教學(xué)，而這些情境又是學(xué)生所熟悉的，他們能在已有知識水平和生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，根據(jù)信息輕松地提出數(shù)學(xué)問題和解決問題，不斷地體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。一節(jié)課下來，學(xué)生的學(xué)得積極主動，真正體現(xiàn)了“我要學(xué)”這一教學(xué)新理念。同時(shí)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中學(xué)習(xí)計(jì)算教學(xué)，學(xué)生能從中感悟到學(xué)習(xí)計(jì)算教學(xué)的必要性，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、讓學(xué)生在自主探索和合作交流中親歷知識的形成過程，學(xué)生能較好地理解和把握新知。在學(xué)習(xí)新知處，我組織學(xué)生自主探索159=？，然后讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，讓學(xué)生親歷新知的形成過程，對新知不僅知其然，而且知其所以然。這樣組織教學(xué)，不僅能更好地落實(shí)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，而且能充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的交流能力和合作意識。三、尊重差異，體現(xiàn)算法多樣化，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生在探究159=？時(shí)，由于學(xué)生間的差異，結(jié)果出現(xiàn)了多種計(jì)算方法：①將剩下的氣球個(gè)數(shù)數(shù)出來，算出159=6；②想加算減：9+6=15，159=6；③破十法：109=1，1+5=6，159=6；④連續(xù)減：1554=6，159=6；⑤簡便計(jì)算：1510+1=6，159=6。我尊重差異，將每一種方法都展示出來，并一一予以肯定，讓不同的學(xué)生都體驗(yàn)到探索成功的愉悅，實(shí)現(xiàn)不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中得到不同的發(fā)展?，F(xiàn)代教育觀認(rèn)為，有意義的學(xué)習(xí)方式必須是學(xué)生自主探索而獲得新知，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的主動的和富有個(gè)性的過程”，“動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。鼓勵(lì)算法多樣化是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)特點(diǎn)。算法多樣化是學(xué)生在學(xué)習(xí)中自行探索、獨(dú)立思考的結(jié)果。如何進(jìn)行算法多樣化就有一個(gè)如何看待學(xué)生的方法，如何進(jìn)行優(yōu)化和何時(shí)進(jìn)行優(yōu)化的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)同學(xué)們，現(xiàn)在老師要帶帶大家一起去參加新年游園會，你們高興嗎？請看大屏幕，大家快來看看，游園會上有什么好玩的？我們一塊兒去看看，小朋友買了幾個(gè)氣球？（出示課件）你能根據(jù)圖中的信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？說一說怎樣解答？板書159＝□?？纯礆馇驁D，說一說159的計(jì)算過程看大屏幕，這邊小朋友在干什么？現(xiàn)在同桌一個(gè)提問題，一個(gè)解答，并說一說是怎樣算的？看大屏幕，圖中的小朋友在干什么？根據(jù)圖中的信息編一個(gè)應(yīng)用題，誰能列式解答？把書打到11頁，看猜字謎圖。現(xiàn)在老師說條件，你來提問題，怎樣列式？小結(jié)：剛才小朋友從游園活動中提出了一些數(shù)學(xué)問題，這些問題都需要通過計(jì)算來解決，大家想出了計(jì)算的不同方法，真了不起！現(xiàn)在觀察這兩個(gè)算式它們有什么相同的地方？（都是十幾減9的減法）今天我們就來學(xué)習(xí)十幾減9的減法，板書課題：十幾減9。請看大屏幕第五篇：十幾減九教案第一課時(shí) 5教學(xué)內(nèi)容：十幾減9（教科書 1012頁）教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。2．鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。3．密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、回顧準(zhǔn)備： 5′ ：拍手組成。：課件出示游園會的主題圖過年你們?nèi)ミ^年貨市場嗎？你門看看新年的游園會里都有些什么？你們能從中提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？二、探究交流： 22′ ，提出問題師：仔細(xì)觀察，小朋友正在進(jìn)行哪些活動？（觀察后指名回答）師：同學(xué)們，在這幅圖里，隱藏了很多的數(shù)學(xué)問題，你們愿意和老師一起解決嗎？讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么？從圖里你觀察到了什么？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？你會解答嗎？：159=觀察這幾道算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？你能幫她們找到自己的窩嗎？ = 有不同的填法嗎？跟你的同桌說說你是怎么填的。四、總結(jié)。3′交流：學(xué)習(xí)了十幾減9，你能發(fā)現(xiàn)十幾減9里藏有什么小秘密嗎？板書設(shè)計(jì)：十幾減九159= 149= 129=教學(xué)反思：學(xué)生對算理的理解還不是很到位，需要更多的訓(xùn)練和引導(dǎo)才能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，所以課下還需要做更多的口算練習(xí)。