十幾減九退位減法-資料下載頁(yè)
2024-10-29 01:47本頁(yè)面
【正文】 想的？再指名說(shuō)一說(shuō)。（3）還有沒(méi)有其他的方法？生：我想7加幾等于12，7加5等于12所以12–7=5。師列式：7+（5）= 12 12–7 = 5師：這位小朋友能聯(lián)系剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)加法想減法，真了不起，還有其他的方法嗎？生：從1捆又2根中先拿走2根，再?gòu)?捆中拿走5根，還剩5根。師列式：12–2–5生：從12根中拿走10根，多拿走了3根，再加上2根，是5根。師列式：12–10+生：老師，我還有一種方法，12–7 =5我的想法是用減數(shù)7減2得5，10減5得5。師：小朋友們真聰明，幫小動(dòng)物想出了這么多的辦法，你最喜歡哪一種？上前面來(lái)擺一擺，向小動(dòng)物們做個(gè)介紹好嗎？學(xué)生上前擺小棒，邊擺邊說(shuō)想法。，引導(dǎo)歸納師：你們認(rèn)為哪一種方法計(jì)算得比較快？小組討論，得出（1）7+（5）=12 12–7= 5（2）（10–7）+2 = 5 這兩種方法比較簡(jiǎn)便師：以后同學(xué)們?cè)僮鲞@類(lèi)題就可以用你喜歡的，而且最快的方法來(lái)解答了。師板書(shū)：14–7師：14–7你們會(huì)算嗎？請(qǐng)你用一種最快的方法來(lái)計(jì)算。（指名回答，說(shuō)思路）師出示：11–7 16–7 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算師：剛才我們計(jì)算的這些題有什么共同特點(diǎn)？（生：被減數(shù)都是十幾，減數(shù)是7，師出示課題：十幾減7）師：你能不能再出幾道十幾減7的題？（學(xué)生出題，其他同學(xué)回答，師同時(shí)板書(shū)）三、增添情感，鞏固新知“做一做”中的題目放在蘋(píng)果樹(shù)的蘋(píng)果上，讓學(xué)生跳一跳，摘蘋(píng)果，誰(shuí)回答對(duì)了第五篇：十幾減9的退位減法（寫(xiě)寫(xiě)幫推薦）十幾減9的退位減法教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：前幾天，我們剛過(guò)完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動(dòng)有趣的游藝活動(dòng)，活動(dòng)中有一些獎(jiǎng)品，你們想去看看嗎？（電腦出示主題圖）二、探索方法，解決問(wèn)題觀察主題圖，提出問(wèn)題師：仔細(xì)觀察，小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng)準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎(jiǎng)品？（觀察后指名回答）點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)畫(huà)外音：泡泡：同學(xué)們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們?cè)敢夂臀乙黄鸾鉀Q嗎？ 那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么？（電腦出示套圈圖）師：這是什么活動(dòng)？讓學(xué)生介紹。泡泡：小明投了１４個(gè)圈，有９個(gè)圈沒(méi)套中，套中了幾個(gè)？師：泡泡提出了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？你們能幫助他解決嗎？如何列式？為什么要用１４－９呢？１４－９怎樣算？把你的想法告訴你小組的同學(xué)們，看哪一個(gè)小組的計(jì)算方法最多？ ２、小組交流，探討算法指名回答，教師將算法板書(shū)在黑板上師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這些算法，你最喜歡哪一種？請(qǐng)用你最喜歡的方法再說(shuō)一說(shuō)這道題。師：今后在計(jì)算的時(shí)候，你就可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。（電腦出示泡泡伴有畫(huà)外音）泡泡：咦，那邊怎么那么熱鬧，同學(xué)樣，讓我們一起去看一看吧?。娔X出示汽球圖）３、選擇算法，進(jìn)行計(jì)算（出現(xiàn)畫(huà)外音）（１）泡泡：哦，原來(lái)老師正在發(fā)獎(jiǎng)品，數(shù)一數(shù)，老師手中一共有多少個(gè)氣球？ 師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，老師手中的氣球發(fā)生了什么變化？（電腦演示分氣球的過(guò)程）你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？怎么列式？板書(shū)：１５－９＝等于幾？你是怎樣想的？并讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出不同的計(jì)算方法。（2）師：頑皮的小泡泡又不見(jiàn)了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦？（電腦出示謎語(yǔ)圖）原來(lái)泡泡在猜謎語(yǔ)，同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，能試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，并列式（有１３條謎語(yǔ)，猜出了９條，還有幾條沒(méi)有猜出？或者說(shuō)：還差幾條就猜完了？然后指名學(xué)生向全班匯報(bào)）三、熟練算法，進(jìn)行應(yīng)用１、看圖列算式（第１２頁(yè)）要求：看懂圖意，獨(dú)立列式，指名上臺(tái)進(jìn)行訂正 ２、圈一圈，算一算（第１３頁(yè)）要求：讓學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣圈？四、觀察算式，找出特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律１、師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察黑板上的這些算式，它們都有什么特點(diǎn)？２、除了這些，你還能寫(xiě)出十幾減９的算式嗎？誰(shuí)能給這些算式排排隊(duì)，讓它一個(gè)也不少。（指名板演）３、再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么？師：那我們找到這些規(guī)律，有什么用處呢？ ４、搶答練習(xí)利用找出的規(guī)律，同桌進(jìn)行練習(xí)如：學(xué)生Ａ：１３－９學(xué)生Ｂ：４五、游戲 小鳥(niǎo)找房子（第１３頁(yè)的圖）游戲要求：先讓學(xué)生計(jì)算出小鳥(niǎo)身上的算式，然后和房子上的號(hào)碼一一配對(duì)； 游戲形式：小組合作，全班訂正；游戲結(jié)果：有一只小鳥(niǎo)沒(méi)有房子，同學(xué)們幫它建造一座。在教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。利用教材提供的許多教學(xué)資源編成有趣的故事或假設(shè)一個(gè)真實(shí)的情景，吸引學(xué)生想得出結(jié)果，然后引出計(jì)算。這樣一方面能引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入，同時(shí)能激活學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，如加減法的含義、加減法之間的關(guān)系等，以此為基礎(chǔ)展開(kāi)想象和思考，自覺(jué)地構(gòu)建自己的知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算方法。
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1