初三月考數(shù)學(xué)質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-10-29 02:18本頁面
【正文】 寫 一些卷面不整潔 涂改處較多標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用也不扎實(shí)后幾個考場的文章段落層次安排 語段的連貫性還有待進(jìn)一步提高 一些學(xué)生作文跑題學(xué)科增加學(xué)生學(xué)語文的時間明顯減少 學(xué)生課堂聽課效率低 課后鞏固差三、下步措施：注重對課本的解讀 糾正學(xué)生“考試不考課本 學(xué)不學(xué)都一樣”的錯誤觀念課堂教學(xué)中重視思維訓(xùn)練 尤其要重視書面紙筆訓(xùn)練 鍛煉學(xué)生“寫”的能力加強(qiáng)語言表達(dá)訓(xùn)練 學(xué)生具備一定的表述能力 但概括提煉能力較差教學(xué)中應(yīng)有針對性地加強(qiáng)訓(xùn)練文言文翻譯要注重字句的落實(shí) 加強(qiáng)直譯訓(xùn)練詩歌鑒賞要在平時加以訓(xùn)練 鍛煉學(xué)生審題能力注重基本功訓(xùn)練保住基本分。在背誦方面著重培養(yǎng)不但會背誦而且會準(zhǔn)確默寫的能力 加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng) 根據(jù)經(jīng)驗(yàn)很多學(xué)生能感知 卻無從表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)語境準(zhǔn)確選擇詞語的能力加強(qiáng)閱讀 盡量選取精品 訓(xùn)練到位同時進(jìn)一步重視閱讀教學(xué)的對話過程 既和文本對話又和學(xué)生對話 少灌輸多點(diǎn)撥 少責(zé)備多激勵尤其要充分尊重學(xué)生的個性化體驗(yàn)和感悟作文教學(xué)中要重視審題、立意的訓(xùn)練；進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的文體意識；擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面 拓寬視野 充實(shí)底蘊(yùn)豐富素材積累；強(qiáng)化語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練 切實(shí)提高學(xué)生作文水平同時要特別重視學(xué)生的良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng) 以適應(yīng)中考作文閱卷的要求第五篇：八年級數(shù)學(xué)月考質(zhì)量分析月考質(zhì)量分析對于本次考試的成績，感到不滿意。總體情況來看，只有小部分學(xué)生發(fā)揮了正常水平，但整體成績不高。另一小部分同學(xué)通過強(qiáng)化復(fù)習(xí)，雖然有了一定基礎(chǔ)，可他們做起題來馬馬虎虎，不該錯的也做錯，大部分的學(xué)生的成績有待加強(qiáng)。下面，我對考試中出現(xiàn)的具體情況作如下細(xì)致的分析：一、試卷分析本次考試的命題范圍：人教版八年級上冊，前兩章的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都有考察到，基礎(chǔ)題覆蓋面還是很廣的，基礎(chǔ)稍扎實(shí)的學(xué)生把自己會的題目分?jǐn)?shù)拿到基本及格來講還是很容易的，整體看試卷的難度適中。但第二單元有大概二十多分的知識未學(xué)習(xí)，進(jìn)度沒跟上。二、成績分析：試卷的難度和區(qū)分度中等：學(xué)生總體成績不夠理想。成績統(tǒng)計：八（1）班最高分95最低分13，平均分47，八（2）最高分86最低分11分，、學(xué)生答題情況及存在問題縱觀整份試是平時學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測中遇見過的題型，學(xué)生容易得到基本分，但有些學(xué)生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶，忽略細(xì)節(jié)，粗心大意，不認(rèn)真審題，造成失誤。平時沒有養(yǎng)成認(rèn)真做題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，只知道完成作業(yè)，而沒做到真正理解和掌握知識點(diǎn)。基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，主要表現(xiàn)在： 對于很多的概念性的東西一知半解，所以做題的時候拿捏不準(zhǔn)。對大題的解題技巧和方法不太熟練，答題缺乏邏輯性，總是想啥寫啥，隨意性較強(qiáng)。這都是基礎(chǔ)知識不扎實(shí)的表現(xiàn)。四、教學(xué)反思及改進(jìn)優(yōu)化課堂教學(xué)過程，加強(qiáng)對概念的教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，這雖然是老生常談，卻是個不易做好的問題，故要做到備課細(xì)致，備教材、備學(xué)生，備過程，切實(shí)提高課堂效率。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重．對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予及時的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法；要及時地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，要為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們閱讀，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。加強(qiáng)師生交流，做好培優(yōu)、扶中、補(bǔ)差工作。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，具體問題具體分析，盡量讓學(xué)生獨(dú)立去揭示結(jié)論的產(chǎn)生與形成過程，不要急于拋出結(jié)論，要給學(xué)生一定的思維空間和時間。在解題過程中，要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。要提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確率，多注意培養(yǎng)學(xué)生讀題能力及理解能力，注意邏輯思維訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和概括能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、嚴(yán)謹(jǐn)性和最優(yōu)化解題思路。注重代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的訓(xùn)練，既要弄清解法的來龍去脈，又要注重計算的多方面驗(yàn)算。注意解答題計算推理過程的示范性，使學(xué)生確實(shí)形成良好的解題規(guī)范及書寫習(xí)慣。提高計算能力，注意數(shù)學(xué)思想方法在解題過程中的體現(xiàn)與反思。
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