【正文】 原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數學的興趣和信心。二、成績分析：試卷的難度和區(qū)分度中等：學生總體成績不夠理想。再次感謝三（X）班的每位課任教師！文檔內容僅供參考第四篇：初三語文月考試卷質量分析你如果認識從前的我，也許會原諒現(xiàn)在的我。同時對學生進行當前升學就業(yè)形式教育，多給學生講述往屆學生的生動事例，動之以情，曉之以理，讓大部分學生學有目標，沖有方向。當然，這是歷史遺留問題，也是我班當前的軟肋。年級前10名3人（超平均數1人，沖擊襄陽四中五中），前20名6人（超平均數2人，沖擊襄陽一中三中），前100名17人（低于平均數3人，沖擊老河口一中）。在進行班級工作調查時，要善于捕捉時機、地點，例如考試前后、大休前后、早操前、飯后等，在特殊時間、特殊地點才會有特殊地發(fā)現(xiàn)。如果這種心理成了氣候，會影響到整個班級的學風、士氣。另外，希望每一個老師都能注意控制一下作業(yè)的量，提高作業(yè)的效果，要知道老師布置的作業(yè)學生來不及做，他們只能選擇抄！三、考后班級管理中擬采取的措施初三面臨畢業(yè)，尤其是面臨日益迫近的中考，學生的心理、思想、行為等方面具有一定的復雜性和特殊性，認真研究和分析學生的具體特點，采取有效的班級管理措施，對促進初三的教育教學質量起著重要作用。作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的障礙，對于作業(yè)，我準備讓平時不能及時完成作業(yè)的同學，定時交作業(yè)，以幫助促進他們及時完成作業(yè)。大部分學生能遵守校紀校規(guī)，具有集體榮譽感，關心班集體。對學生估計不足，教學上兩頭重視不到，基礎訓練不夠，難度上也得也不夠，導致潛能生偏多，而且偏低，高分人數也偏少。加強后進生的輔導，多鼓勵他們建立學習的自信心，使他們的學習逐步提高，讓所有學生都有發(fā)展。三、存在的主要問題及采取的措施：此次測試，發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)歸納如下，以便于將來改進。試題注重基礎，突出了學科特點，以能力立意命題，體現(xiàn)了數學課程標準精神。%，%。本次考試主要考查學生基礎知識的掌握程度，也是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。(3)學生的知識應用能力不強。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快脫穎而出，魏丙臣第二篇：初三數學月考分析一、考試內容：九年級下冊《二次函數》（占62分），《相似》（占88分）二、試卷成績分析：平均分：高分率135分（百分制90分）以上：不及格：人。目前，本班大部分學生能認清形勢主動學習，感覺時間的緊迫，有主動學習的愿望。學風建設上已采取的有效措施。退步學生后進生原因逐人分析。放棄型（成績較差學生）：這部分學生基礎太差，偏科現(xiàn)象嚴重，思想進入升學沒有希望的誤區(qū)，以致于成績每況愈下，甚至自暴自棄。寂寞、枯燥的心態(tài)。平常心態(tài)是學生正常發(fā)揮自己水平的重要保證。同時也要感謝XX老師，由于對班級學生更為熟悉，也由年級第四名跨入前三，特別是在我班人數遠低于兄弟班級的情況下，實屬不易。學生學習缺少活力與動力，不能認清當前嚴峻的畢業(yè)升學形式。早晨七點到校，了解學生昨晚自習和就寢情況的表現(xiàn)，督查學生的早讀，對一天的學習提出具體要求，同時檢查教室衛(wèi)生情況，確保給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，給教師創(chuàng)造舒心的教學氛圍。在背誦方面著重培養(yǎng)不但會背誦而且會準確默寫的能力 加強學生的口語表達能力的培養(yǎng) 根據經驗很多學生能感知 卻無從表達培養(yǎng)學生能根據語境準確選擇詞語的能力加強閱讀 盡量選取精品 訓練到位同時進一步重視閱讀教學的對話過程 既和文本對話又和學生對話 少灌輸多點撥 少責備多激勵尤其要充分尊重學生的個性化體驗和感悟作文教學中要重視審題、立意的訓練；進一步強化學生的文體意識；擴大學生的閱讀面 拓寬視野 充實底蘊豐富素材積累；強化語言運用能力的訓練 切實提高學生作文水平同時要特別重視學生的良好書寫習慣的培養(yǎng) 以適應中考作文閱卷的要求第五篇：八年級數學月考質量分析月考質量分析對于本次考試的成績，感到不滿意。平時沒有養(yǎng)成認真做題的良好學習習慣，只知道完成作業(yè)，而沒做到真正理解和掌握知識點。指導學生認真審題，具體問題具體分析，盡量讓學生獨立去揭示結論的產生與形成過程，不要急于拋出結論，要給學生一定的思維空間和時間。