【正文】 老鷹為什么能抓住機靈的老鼠？啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲？放映錄像帶：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點，膚色用偽裝來保護自己；老鷹有堅硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹干。小結(jié)：動物的本領(lǐng)和它們身體的特點有關(guān)系。引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來觀察自己的身體。（二）觀察人的身體。觀察身體的外形。我們的身體由哪幾部分組成？（讓學生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個大的部分外，還可以讓學生進一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）人體是左右對稱的。（1）教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？（學生回答人體是對稱的。這里要求學生具體說出怎樣對稱。通過討論，學生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對應(yīng)的）（2）讓學生親自體驗身體左右對稱這種結(jié)構(gòu)的好處。活動①：體驗用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣； 活動②：讓學生體會兩只眼睛比用一只眼睛看得準確；活動③：讓學生先用兩只手系紅領(lǐng)巾，接著用一只手系紅領(lǐng)巾，讓學生體會兩只手比一只手做事方便靈活；活動④：讓學生體會如果兩只腳不一樣長，彎腰、上臺階、轉(zhuǎn)向都會很不方便，身體也不易保持平衡。（這些活動生動有趣，又使學生體會到我們身體器官左右對稱的優(yōu)越性。當然從人體外部來看，結(jié)構(gòu)上還有不少特點，但對小學生來說觀察起來都有一定的難度，不便觀察，所以也就把重點放在身體的左右對稱這個特點上。從教學的情況來看，選擇這個觀察點，不僅符合學生的水平，而且選擇的體驗活動，方便易行，人人都能參與，學生很有興趣，也使課堂氣氛很活躍。）觀察身體的內(nèi)部。（1）教師用解暗箱的游戲引入（突破難點）。教師準備一個牛皮紙袋，里面有一個塑料瓶，瓶里裝半瓶水，另外還有其它的如夾鉗、鐘表等物品。教師讓學生想辦法推測里面的物品，并說出自己這樣猜測的理由。學生通過用手摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品。接著教師出示一幅畫，上面畫有一個人體外表的輪廓，告訴學生人體好比剛才那個紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，讓學生想辦法推測內(nèi)部有什么。這時學生的思路打開了，想出了許多好辦法：①有的說，用耳朵可以聽到心臟的跳動，從而可以知道心臟的位置；第三篇：2019新教科版四年級科學上冊教學計劃2019新教科版四年級科學上冊教學計劃篇一教材分析本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。具體為：生命科學(生命體的結(jié)構(gòu)與功能)《我們的身體》。物質(zhì)科學(物體與材料的特性)《溶解》。物質(zhì)科學(光、熱、電、磁)《聲音》。地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》。教材設(shè)計了多個探究活動、專題研究,使學生獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力。內(nèi)容體系科學、合理。每個單元都有七個教學內(nèi)容，一般每個教學內(nèi)容為一個課時。根據(jù)教學建議，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為限制。應(yīng)該加強單元后的總結(jié)性教學，幫助學生梳理概念、澄清觀點。教學目標：(一)、科學探究,懂得用不同的探究方法解決不同的問題,并能對所提出的問題進行比較和評價。進行有系統(tǒng)的科學觀察訓練。(二)、情感態(tài)度價值觀、愛問、愛想象。,都能體現(xiàn)自我的價值,嘗試成功的喜悅,建立學習的信心,激發(fā)學習科學的興趣。學習傾聽別人的見解,尊重他人說話的權(quán)利。能運用各種方法記錄與表達自己的事實。(三)、科學知識、建立生物的基本概念?！叭芙狻钡闹黝},運用對比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象,進行溶解的觀察實驗,進一步擴展學生對溶解現(xiàn)象的認識。,引導學生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動。,磁鐵的兩極,不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。,區(qū)別聲音的大小和高低,區(qū)分樂音和噪音教學措施：了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)}引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。引導學生從日常的學習、生活習慣著手，養(yǎng)成良好的觀察、思考、記錄等良好的學習習慣教學進度安排：周次日期內(nèi)容1314始業(yè)教育分組2711我們關(guān)心天氣天氣日歷溫度與氣溫31418風向和風速降水量的測量云的觀測42125總結(jié)我們的天氣觀察水能溶解一些物質(zhì)物質(zhì)在水中是怎樣溶解的5282液體之間的溶解現(xiàn)象659不同物質(zhì)在水中溶解能力71216溶解的快與慢100毫升水能溶解多少克食鹽81923分離食鹽與水的方法聽聽聲音聲音是怎樣產(chǎn)生的92630聲音的變化探索尺子的音高變化101216期中復習，考試1119113聲音的傳播我們是怎樣聽到聲音的12116120保護我們的聽力身體的結(jié)構(gòu)13123127骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉運動起來會怎樣(一)1413014運動起來會怎樣(二)食物在體內(nèi)的旅行1517111食物在口腔里的變化相互協(xié)作的人體器管16114118期末復習17121125期末考試181281備課(下個學期)1948備課(下個學期)201115備課(下個學期)211822備課(下個學期)第四篇：新教科四年級科學上冊知識點一切知識都源于無知，一切無知都源于對知識的認知。最根深蒂固的無知，不是對知識的無知，而是對自己無知的無知。下面小編給大家分享一些新教科四年級科學上冊知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!新教科四年級科學上冊知識1第一單元“天氣”知識點天氣總是在(發(fā)生變化)，它影響著我們的(活動)，也影響著地球上所有生物。(云量)、(降水量)、(氣溫)、(風向和風速)是天氣的重要特征，是天氣觀察的重要數(shù)據(jù)。(天氣日歷)是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。天氣日歷中一般要記錄(日期和時間)(云量和降水量)(風向和風速)。氣溫是指(室外陰涼、通風地方的溫度)，每天應(yīng)選擇(同一)時間來測量氣溫。通常情況下，一天中(午后2點)的氣溫最高。風向是指風(風吹來)的方向。風向可以用(風向標)來測量。風向標的(箭頭)指向風吹來的方向。如指向標的箭頭指向西北，就是(西北)風。我們用8個方位來描述風向，分別是(東、東南、南、西南、西、西北、北、東北)。風的速度是以(風每秒行進多少米)來計算的。(風速儀)是測量風速的儀器。氣象學家把風速記為(13)個等級。降水的形式很多，常見的有(雨、雪、冰雹)等。(雨量器)是測量降水量多少的裝置。氣象學家根據(jù)一天(24小時)的降水量確定下雨等級。如小于(10毫米)是小雨，10～25毫米是(中雨)，25～50毫米是(大雨)，50～100毫米是(暴雨)，100～200毫米是(大暴雨)，大于200毫米是(特大暴雨)。1云實際上是由千千萬萬的(小水滴)或(冰晶)組成的。通常把云分成(積云)、(層云)、(卷云)三類。靠近地球表面形成的扁平狀云是(層云)，層云通常是(灰色)的。高于層云，看上去像棉花堆一樣的云叫(積云),(積云)通常與晴好天氣相聯(lián)系。纖細的羽狀云是(卷云)。1在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了(晴天)、(多云)、(陰天)等來描述和記錄云量的觀察。當天空中的云量不超過四分之一是(晴天)，云量不超過四分之三是(多云)，云量超過(四分之三或覆蓋整個圓面)就是陰天。1動植物也能預報天氣，如：(1)松果在干燥晴朗的日子鱗片會打開，相反，如果松果的鱗片緊閉，則表示即將下雨。(2)蜻蜓要下雨時會低飛。(3)螞蟻要下雨時會搬家。1空氣質(zhì)量預報分為5級。舒適度指數(shù)預報分為7級。紫外線強度分為5級。新教科四年級科學上冊知識2第二單元“溶解”知識要點不能用(過濾)的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。過濾的過程：將濾紙對折兩次后，沿著一條邊打開，放入漏斗中。讓漏斗頸的底端緊貼燒杯內(nèi)壁。過濾時倒入液體時，要使液體沿著玻璃棒慢慢流入漏斗內(nèi)，漏斗里液體的液面要低于濾紙的邊緣。溶解指物質(zhì)(均勻地)、(穩(wěn)定的)分散在水中，不會(自行沉降)，也不能用(過濾)的方法把溶液中的物質(zhì)分離出來。高錳酸鉀投入水中時：會像小蝌蚪一樣出現(xiàn)紫色的尾巴，然后慢慢沉入水底，一點點的向水中擴散。攪拌后：高錳酸鉀均勻的溶解在水中，不能看到它的顆粒。把食用油加入水中，食用油會(浮在水面上)，說明食用油(不能)溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗潔精，振蕩后，食用油(會變成乳狀的液體)，這說明(食用油在加入洗潔精后可以溶解)。不同物質(zhì)在水中的溶解能力是(不同的)，一些氣體(也能)溶解于水水除了能溶解固體和(液體)之外，還能少量的溶解(氧氣)、(二氧化碳)等氣體。水中的動物和植物就是靠溶解在水中的(氧氣)進行呼吸的。物質(zhì)在水中的溶解速度跟(物體顆粒大小)、(水的溫度)、(是否被攪動)有關(guān)。水果糖在水中快速溶解的方法：①攪拌②加熱或者用熱水③碾碎。汽水中的氣體是通過(加壓)或(化學方法)溶解的。水能溶解(固體)、(液體)，還能少量的溶解(氧氣)、(二氧化碳)。1物質(zhì)在水中的溶解是有(一定限度)的，如100毫升水大約能溶解(36)克食鹽。1溶解在水里的食鹽可以用(蒸發(fā))或(加熱)的方法進行分離。1酒精燈的火焰分為(內(nèi)焰)、(外焰)、(焰芯)三個部分，(外焰)的溫度最高，(焰心)的溫度最低，我們用酒精燈的(外焰)進行加熱。1濃鹽水的底部有未溶解的食鹽，可以用(加熱)的方法讓它溶解。1食鹽溶解與水的過程是一個(可逆)的過程。1酒精燈使用中需要注意的事項：(1)一定要在老師的指導下使用酒精燈。(2)點燃酒精燈時一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對火。(3)用完要熄滅時，應(yīng)該用燈帽將其蓋滅，蓋滅后需要再重蓋一次，以避免以后使用時燈帽打不開。絕對禁止用嘴吹滅火!1酒精燈中的究竟萬一灑出后燃燒，不要驚慌，可用(濕抹布)或(沙土)撲滅。1青少年應(yīng)該飲用的水是(生態(tài)水)。實驗一：制定一個“100毫升水能溶解多少克食鹽?”的研究計劃。要研究的問題：100毫升水能溶解多少克食鹽?研究地準備(實驗材料)：量筒、天平、小匙、攪拌棒、食鹽、記錄單。研究方法：。用天平把食鹽分成兩克一份。把第一份食鹽用小匙投入水中，并用攪拌棒輕輕攪拌，使食鹽完全溶解。然后再按照這樣的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食鹽不能再溶解為止。統(tǒng)計一共溶解了多少克食鹽，并填寫記錄單。經(jīng)過運用實驗計劃，最后你得出的實驗結(jié)論是：：描述實驗過程食鹽在熱水與冷水中溶解的快慢一樣嗎?不一樣。要想證明對這個問題的猜想，你選用的實驗材料是：熱水、冷水各一杯、兩份同樣多的食鹽在這個對比實驗中只有 冷水、熱水 一對條件是不一樣的。實驗過程：取相同多的熱水和冷水各一杯，將兩份同樣多的食鹽同時放入水中。實驗想象：放入熱水中的食鹽溶解快，放入冷水中的食鹽溶解慢。實驗結(jié)論：食鹽在熱水中溶解的快。這個結(jié)論在生活中應(yīng)用的例子是：用熱水沖感冒沖劑比用冷水沖溶解快。實驗三：除了利用攪拌、加溫外，還有可以加快水果糖溶解的方法。請根據(jù)下面的提示結(jié)合你做過的一種實驗描述一下。實驗材料：水果糖2塊、杯子兩個、水、錘子1把實驗過程：把一塊水果糖用錘子碾碎，將碾碎的水果糖和另外一塊水果糖分別同時放到盛有水的杯子中。實驗現(xiàn)象：碾碎的水果糖放進水中就開始融化了，溶解比較快。整塊的水果糖則融化得很慢。實驗結(jié)論：碾碎可以使水果糖的溶解加快。新教科四年級科學上冊知識3第三單元——聲音知識點音叉是一種(發(fā)聲)儀器，用來(調(diào)試樂器)和(測試音高)。音叉上有(字母)和(數(shù)字)，字母代表的是(音調(diào))，數(shù)字代表的是(音叉每秒鐘振動的次數(shù))。一個物體在(力)的作用下，不斷(重復地)做(往返運動)，這種運動稱為(振動)。聲音是由物體(振動)而產(chǎn)生的。聲音的(強弱)可以用(音量)來描述。振動的幅度越大，聲音越強。振動的幅度越小，聲音越弱。聲音的(高低)可以用(音高)來描述，(音高)是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越(高)。物體振動的越(慢)，發(fā)出的聲音就越低。聲音以(波)的形式傳播，當(聲波)遇到物體時，會使物體產(chǎn)生(振動)，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另一個地方的。聲音能在(固體)、(液體)、(氣體)中傳播。聲音不能在(真空)中傳播。耳朵由(外耳)(中耳)(內(nèi)耳)三部分組成。耳廓的作用是(收集聲波)。(過高過強)的聲音有可能損傷我們的聽力，所以我們盡量遠離這些聲音，有時需要(捂住耳朵)或(戴上保護裝置)。描述人感受聲音的過程：一個振動的物體會使它周圍的空氣發(fā)生震動，振動的空氣到達我們的耳，引起鼓膜振動。耳朵的聽小骨再將振動傳到充滿液體的內(nèi)耳，引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經(jīng)——產(chǎn)生了信號，大腦接受了聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們便感受到了聲音。1使發(fā)聲罐發(fā)出的聲音變輕地方法：用手捂住發(fā)聲罐、用紙包住發(fā)聲罐。1人們生活