【正文】 析和解答，看懂題意后自己作，真不會再看分析，看完分析后能做出嗎，能就自己做一做，做不出，再看解答，看懂了再自己做，做完了再對照；會做時做完了也要看著人家的解答分析比較。這樣才能真正學到這個例子所教給我們的思想方法。且不可看完題目就看解答，有時好象看明白了，其實不然，不自己動手做一遍你是弄不清楚其中奧妙的。八、要改變兩個錯誤觀點對學文科的認識，有些同學認為學習語文我沒少用功夫，可就是成績還是和原來一樣。殊不知學習語文是一個慢功細活，要靠平時的日積月累，是不可能一蹴而就的，平時要做一個學習的有心人，你沒體會到在你看報紙、看電視、聽廣播的時候也能學到很多語文知識嗎？沒有耐心、沒恒心是成就不了一番事業(yè)的；對學理科的認識，個別同學認為做數(shù)學題太浪費時間，一節(jié)課做不了幾個題，不如背幾個單詞、查幾個詞語收獲明顯。持這種觀點的人是對理科學習不了解的表現(xiàn)。第一，學習理科更需要頑強的毅力和對真理執(zhí)著追求的精神，探索研究未知世界，尋求宇宙中的自然規(guī)律不正是理科學習的目標嗎？第二，只有通過你認真的鉆研得來的東西才是你終生難忘的東西，這里面包括結論、方法和感受。不少同學不就是由于通過自己鉆研出了一道難題而改變了學習態(tài)度甚至是人生態(tài)度的嗎？第三，你就是做不出這道題而在你研究這道題的過程中不是也復習或學到了很多知識嗎？雖然你還不知道到達目標的正確道路，但你起碼知道走哪些路是行不通的，這難道離正確的路還會很遠嗎？急功近利是干不成大事的。有的同學對文科或理科不感興趣，那是你沒有感悟出她迷人的地方?！膀緹o爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。”多么形象的比喻?。∧悴桓杏X他和下面那條理嚴密的完美證明有異曲同工之妙嗎？ [例題解析]反函數(shù)錯解剖析九、要拋棄依賴思想增強責任感可能大家從小就養(yǎng)成了事事依靠父母，上學依靠老師的習慣，在初中時只要有不會的問題就去問老師，你至今不能忘記老師那耐心細致的認真講解，而對她那種工作態(tài)度和敬業(yè)精神感到敬佩?？蛇@也種下了你不善于獨立鉆研的種子，養(yǎng)成了學不好就怨老師教的不好的觀點。你不可能永遠在別人的呵護下生活、做事，要知道你自從來到這個世上就象宇宙中的一棄兒，除了自己沒有任何指望。不要一遇到問題就去問別人，要自己想想再想想，你會發(fā)現(xiàn)你的大部分問題是通過自己的努力可以得到解決的。真想不出了再去問。要樹立學習不好我的責任的意識。十、關于做計劃計劃一定要有，有長計劃，還必須有短安排。當你從一生、十年、五年的角度來觀察眼前的一天時，就不由自主地增強了緊迫感，即使個別得過且過的同學，也會變得嚴肅認真起來，更珍惜時間，更注意改變猶豫、拖拉的不良習慣，以擠出更多時間學習。那么怎樣做計劃呢？（1）要結合自己的實際，（2）要有具體目標，（3）要注意任務的輕重緩急。防止每天都做，每天都不能完成的現(xiàn)象。抓落實要記賬。你的學習一定要有一本帳，你什么時候做得好記下來，什么時候錯了題也要記下來（注：帳本上只記“今天錯題為《備忘錄》頁題”）。課下幾時做了哪一學科還要記下。把你生活中鍛煉、學習的分分秒秒正確、錯誤都記錄在你的帳本上，這樣記下來，在校生活中，每天約有一頁32開紙的記錄量，不在校時可能有兩頁32開紙的記錄量。在星期和假期里千萬不能間斷。把你的帳一天天積累起來，這就是你所走過的人生之路。如果大家都這樣去做，你一定會成為一名出類拔萃的學生。高一新生給自己定個學習計劃同學們，不斷學習不斷總結吧，相信在你不斷的努力下，你的學習會越來越從容。初中生學習方法總結 篇3教育科研是教育發(fā)展的“原動力”，也是學校辦學水平邁上新臺階的重要基礎工作。硬件是形象、隊伍是關鍵、質量是生命、管理是保證、科研是動力，為此，我校一直堅持科研強校、科研促教的治校策略。學校引導教師扎實開展教育科研活動，科研成績顯著。關于“十一五”課題，我校于20xx年10月申報了市級課題《初中學生學習方法的研究與指導》，然后在專家和領導的指導下，經(jīng)過學?？蒲薪M成員多次討論、論證，根據(jù)學校發(fā)展的實際情況，并經(jīng)過多次修改，制定出改后研究課題的實施方案。與此同時，我校根據(jù)課題研究方案，開展了具體的工作，就這一階段的工作，現(xiàn)將我們課題組的《初中學生學習方法的研究與指導》總結如下：一、集中精兵、明確分工要保證研究工作有計劃、有步驟地進行，首先必須要有一批具有研究能力，同時業(yè)務水平過硬的老師組成課題組。我們的課題組不僅有教學經(jīng)驗豐富的老教師，也有教學熱情高漲的新教師，組內成員團結協(xié)作，分工明確。課題由馮洪福校長主持研究，李國忠、陳有通、苗錫敬等骨干教師組成研究小組，教學經(jīng)驗豐富，具有雄厚的教育科研實力和課題研究經(jīng)歷和經(jīng)驗。課題組多次召開會議，制定課題研究方案，論證研究方案，確立實驗班級，進行明確分工，使研究工作有條不紊進行。二、理論學習、明確研究價值在知識經(jīng)濟信息社會的今天，終身學習已成為全人類的共識，學會學習是終身學習的基礎，學生只有在學校里學會學習，掌握學習方法，才能為終身學習奠定堅實的基礎。而當前課堂教學，注重教師的教，忽視學生的學，更忽視了學生的學習方式，21世紀的教育思想主題是“人本主義的新回歸”，呼喚人的主體精神，是時代精神中核心的內容。新課程實施的關鍵是學生學習方式的轉變。未來的社會需要的不是知識儲備的容器，而是會學習的人才。所以“教育應該較少地致力于傳遞和儲存知識，而應該更努力尋求獲得知識的方法?！边@是科學技術迅猛發(fā)展對教育提出的客觀要求，也是現(xiàn)實的需要。在現(xiàn)實的課堂，我們不能否認改革給我們的課堂教學帶來變化，可是我們也不能對課堂中出現(xiàn)的不和諧的現(xiàn)象視而不見，我們嘗試著讓學生用喜歡的方式、方法學習，去自主、去合作、去探究，可事實結果如何呢？就像我們要把長時間禁錮在籠子的小鳥放飛之后，他們卻不知所措了，因為我們一向重視教師教法的研究，他們已經(jīng)習慣了“衣來伸手，飯來張口”突然讓他們自由翱翔，卻“飛”不起來了。他們沒“飛”的方法和技能，更沒有“飛”的實踐。尤其進入初中以后，隨著科目增多，大部分同學雖然刻苦學習，但由于缺乏科學的學習方法，成績很不理想，這大大地挫傷了學生學習的積極性，甚至有的同學產(chǎn)生厭學的念頭。達爾文說過：“最有價值的知識是方法的知識?！狈椒ǖ卯敚掳牍Ρ?。所以我們更應該重視對學生學習方法的指導，使他們在學校里不僅做到“學會”，而且要“會學”。只有在“學會”的基礎上做到“會學”，才能真正成才。為此，我們提出了本課題的研究。觀念是行為的先導，因此，我課題組組織全體成員學習現(xiàn)代教育理論，引導教師真正樹立起素質教育的觀念、全面發(fā)展的觀念和學生為主體的觀念。為此項研究打下了堅實的基礎。素質教育是實現(xiàn)全人的教育，在全面推進素質教育和大力實施新課程的今天，提高學生學習行為的有效性是重要內容。我們試圖在已有研究成果的基礎上，運用新課程相關理論結合我校學生學習實際來探討影響初中學生學習成績的方法，為學生學習方法的最優(yōu)化和學業(yè)成績的提高，提供科學的理論依據(jù)；希望通過學生學習方法的研究與探索，促進教師專業(yè)化發(fā)展，反思教育教學行為，探討和諧師生關系以達到提高學生成績，提高學校教學質量，更好地實施素質教育的目的。關注學生學習方法的研究，符合教育以人為本的時代內涵及其核心理念，有利于促進學生的39。全面發(fā)展。為了使我們的課題實驗活動能夠順利進行，也使我們的研究更具有說服力，我們積極進行理論學習，我們重點學習了《教育心理學》、《新課程標準》、《課堂教學中教師的行為變化》、《初中生學法指導》等理論論著，不斷提高自身的理論素質，以便能更好引導學生學習，不斷提高學生學習興趣。三、實施研究、注重過程（一）、明確研究原則與方法為保證實驗研究深入、有效的開展，研究過程中必須遵循以下幾個原則：全面性原則：要求教師面向全體學生，面向學生的全面發(fā)展?；A性原則：基礎性就是學生最基本的知識與能力，它是階梯、是墊子。差異性原則：承認差異，積極貫徹因材施教原則，針對不同學生的實際，揚長避短，找出最佳途徑，最佳領域，使學生能找到自己的位置。民主性原則：建立民主平等的師生關系，形成和諧、友好、互助、競爭的生生關系，創(chuàng)設活潑愉快的課堂氣氛。反饋性原則：在嘗試學習過程中，時刻要落實好反饋矯正工作，在學生嘗試以后，教師要及時了解情況，注意信息反饋，然后有針對性地進行指導，幫助他們完成嘗試任務。我們還采用了如下的研究方法調查分析法：行動研究法：經(jīng)驗總結法：我們通過查閱教育教學專著、各大教育期刊、網(wǎng)絡等多種途徑，初步了解了有關課題的核心概念：要把單一被動的學習方式轉化為充分調動、發(fā)揮學生主體個性的多樣化的學習方式。這不僅為學生能學習，還為學生能主動地學習，并為學生在主動學習中激起創(chuàng)新的欲望，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，提供了空間和激發(fā)的可能。圍繞初中生的學習方法，在確立試點班級后，我們首先進行了初中生學習方法的調查研究。通過問卷調查，我們了解到學生學習方法，不同的學生有不同的學習方法，不同的學習方法各有特點，應加強交流，取長補短。（二）、形成了多樣化學習方法指導的課堂教學模式課堂教學是實施教育的主渠道，是提高教學質量的關鍵所在。長期以來，我們一直致力于課堂教學改革，將學法研究成果貫穿于課堂教學，總結形成了具有學法指導特色的“低起點、分層次、大密度、快反饋矯正”的課堂教學模式。以此為基礎，各科教師積極將學法成果應用于課堂教學，探索出了以學法指導為特色的課堂教學方法，如語文課的以訓練為主的教學方法，史地果的網(wǎng)絡教學法，物理課的小循環(huán)、快反饋教學法等。（三）、堅持立體化學法指導的貫徹多年的學法研究使我們認識到，學法指導具有豐富的科學內涵，它涉及到教育思想、教學觀、學習技巧、學習習慣、學習目的、心理素質等方方面面，需要在學校領導、教師、家長三方面在統(tǒng)一思想指導下，協(xié)調對學生實施學法指導和影響。實施學法指導是一種群體行為，只有教師、學生、家長協(xié)同配合，全方位地加以貫徹，方能獲得預期的理想效果。（四）、加強隊伍建設和管理我們還采取走出去，請進來的辦法，去其他兄弟學校參觀考察，以指導學科教學和研究；實施“六個一”工程，即參加一次現(xiàn)代教育理論考試，成績優(yōu)秀；制好一個新課件，新穎實用；上好一堂創(chuàng)新課，方法先進；寫好一篇創(chuàng)新論文，推廣經(jīng)驗；指導好一項創(chuàng)新活動，收到實效；參加一個課題研究，見到成果。（五）、以研究課、引路課、觀摩課為切入點，加大學習方法的研究力度。本學年按計劃開設觀摩課、研究課、引路課。組內成員積極討論、研討、切磋，大大提高了我們的教學水平。本學期開出具有示范性、探索性的公開課共40余節(jié)，校內50節(jié)，參加學校舉行的語文、數(shù)學、英語、政史、化學等學科的示范教學的觀摩活動。其中大部分老師都能根據(jù)本學科的特點，采取相應的教學方法，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和能力，深受同行和專家的好評。初中生學習方法總結 篇4一個初中生的學習方法總結一、良好的學習習慣是高效率掌握知識的保障。深刻地理解課本，要注重課前的預習，可以記下不懂的地方，上課時著重注意。在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內容已經(jīng)了解，哪些內容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。二、課堂上認真聽講：有一個小方法，就是上課時目光跟著老師移動，可以盡量避免走神。不知道同學們有沒有這個感覺：數(shù)學書上那些例題，我一看就懂，老師還不是都照著書講下來，還不如我自己看。事實證明，自以為是的確是不好的習慣。同樣的例題，自己看懂與聽老師講懂是完全不同的兩種效果。因此，數(shù)學課上專心聽講是絕對的第一位。在課上集中100%的注意力，緊跟老師思路。這里我有一個個人認為不錯的方法，那就是記隨手筆記。這個隨手筆記不同于一般的課堂筆記，它記錄的不是講課的內容，而是在聽課的過程中自己的感想、體會，一些獨到的見解，聽課中出現(xiàn)疑難問題和掌握不牢固的知識。而書上有的知識點不需要再記，那是浪費時間?；丶乙院?，在做作業(yè)之前我都會先復習，這時的復習我會選擇我們的同步課程，有選擇的聽重點內容，在這個時候復習可以節(jié)省時間，提高做作業(yè)的效率。這些方法使我基本每天都能擠出時間看一些自己喜歡的課外知識。”不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結論的學習效果好。 抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一 節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。 做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學習。手到：老師講課時，耳朵邊聽要邊記重點，記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點不記。對于課文中的重點內容，如重點短語、重點句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助于學生課后整理復習。這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書上)。記筆記服從聽講，要掌握記錄時機，就是在聽、看、想、的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解、課前疑點的答、記小結、記課后思考題的分析。筆記要有重點。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線（直線、曲線）、圈點、作標記、使用不同顏色的筆（如紅色就比較顯眼）、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。三、課后及時復習總結，高效、準確的復習：所謂“溫故而知新”，復習自然也是必不可少，每天將學到的內容鞏固一遍，復習也要拿筆。四、復習管理：核心是想，查，說。想：就是回想，是在腦子里放電影，回想的過程就是“閉目養(yǎng)神”放電影，回想今天老師講的內容課程是什么，這是最好的復習方法，四十五分鐘的課程完了后，要及時的回想知識，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要注意或者重頭再學了，這叫查漏補缺，漏在哪里，缺在哪里，回想是聯(lián)合國教科文組織公認的