【正文】 分別從考勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍等幾個(gè)方面對(duì)各班進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)期末以文明班評(píng)比的學(xué)期總分來評(píng)定優(yōu)秀班集體，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并把文明班評(píng)分作為優(yōu)秀班主任積分考核的主體。加強(qiáng)學(xué)生會(huì)工作，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的監(jiān)督作用。二、創(chuàng)設(shè)校園文化來熏陶人營(yíng)造良好的育人氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，實(shí)現(xiàn)德育工作的新突破。構(gòu)建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境。為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、校風(fēng)、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園形象。利用板報(bào)、標(biāo)語、專欄等，內(nèi)化成人環(huán)境。（1）在課室走廊設(shè)國(guó)學(xué)專題及成人板報(bào)。（2）班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比凸顯德育特色。（3）加強(qiáng)德育軟環(huán)境建設(shè)。在教學(xué)樓各樓層走廊張貼規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的名言。學(xué)生進(jìn)入教學(xué)樓即被德育氛圍圍繞。大力開展了學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。積極創(chuàng)建科技創(chuàng)新、重點(diǎn)學(xué)科、體藝特長(zhǎng)活動(dòng)組織，注重挖掘地方文化底蘊(yùn)。各類學(xué)生特色社團(tuán)在開學(xué)初招新活動(dòng)熱火朝天，整個(gè)學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)形式多樣，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)育人氛圍。充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊(yùn)。我校依托祖國(guó)傳統(tǒng)文化，以傳統(tǒng)節(jié)日為載體，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的精神內(nèi)涵，開展“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧人生”的德育特色實(shí)踐。組織了“迎新生〃慶國(guó)慶”聯(lián)歡晚會(huì)、體藝節(jié)等最具廣泛性和代表性的節(jié)慶活動(dòng)。這些活動(dòng)豐富學(xué)生的生活，弘揚(yáng)了愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)了德育教育的實(shí)效性。三、豐富課程文化來成就人以傳統(tǒng)文化教育和“問鼎教育”為核心的德育工作主題。以“問鼎教育”為主線，以“三個(gè)成教育”為特色，包括“規(guī)范成人、健康成才、追求成功”三個(gè)層面，讓學(xué)生品行修養(yǎng)規(guī)范成人、讓學(xué)生體智素質(zhì)健康成才、讓學(xué)生個(gè)性潛能發(fā)展成功。致力于培養(yǎng)學(xué)生的八項(xiàng)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)給予充分的尊重、全面的發(fā)掘、細(xì)致的體現(xiàn)和努力的提升，追求極致，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“做最好的自己，做合格的公民”的育人目標(biāo)。開設(shè)國(guó)學(xué)課，利用國(guó)學(xué)課進(jìn)行品德養(yǎng)成教育。根據(jù)肇慶市、區(qū)教育局《中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育》精神，有計(jì)劃地開展了國(guó)學(xué)教育，以進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為核心，以誦讀經(jīng)典為載體，以課堂教育為主陣地，以國(guó)學(xué)校本課程建設(shè)為突破口，以傳統(tǒng)文化教材《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典匯編》為主，深刻學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，達(dá)到了塑造學(xué)生良好的思想品德、健全學(xué)生的人格修養(yǎng)的目的。開展心理健康教育，為成人的有機(jī)成分。現(xiàn)代德育不能忽視孩子的心靈健康。我們?cè)趧?chuàng)建德育特色活動(dòng)中，深入開展了心理健康教育，構(gòu)建學(xué)校整體心理健康教育環(huán)境。在學(xué)生中開展心理咨詢，開設(shè)心理健康課，有針對(duì)性地根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)對(duì)我校學(xué)生全面開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生的身心全面和諧地發(fā)展。同時(shí)，抓好心理咨詢室和校醫(yī)室、宿舍、班級(jí)這三個(gè)窗口，及時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)和掌握個(gè)別心理異常的學(xué)生，利用小組活動(dòng)、體育活動(dòng)、同伴咨詢這三個(gè)平臺(tái)作好學(xué)生心理健康教育工作。利用班會(huì)課和學(xué)科教學(xué)進(jìn)行德育內(nèi)化。（1）在實(shí)施過程中，班主任結(jié)合團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和日常教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)主題宣傳和教育，每班每月出一期相關(guān)內(nèi)容的德育板報(bào)。（2）各班每月還圍繞德育主題進(jìn)行一次主題班會(huì)。利用綜合實(shí)踐課讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)自我，在磨礪中塑造人格。社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)教育是素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提高青少年道德素質(zhì)的有效途徑。理想在體驗(yàn)中強(qiáng)化，良好的行為道德在體驗(yàn)中形成，實(shí)踐能力在體驗(yàn)中強(qiáng)化。組織學(xué)生參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如敬老活動(dòng)等。一學(xué)期以來，我校德育工作在抓好常規(guī)工作落實(shí)的同時(shí)，又進(jìn)行適度的改革創(chuàng)新，使學(xué)校德育工作既嚴(yán)肅規(guī)范，又生動(dòng)活潑，工作效果也比較理想。當(dāng)然，也存在不少問題，我們正在努力克服中。肇慶鼎湖中學(xué)2017年1月13日第五篇：創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)傳承綠色文化 構(gòu)建環(huán)保校園——長(zhǎng)城小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)我校高度重視創(chuàng)建“傳承綠色文化、構(gòu)建環(huán)保校園”的特色學(xué)校工作，立足學(xué)校，滲透課堂，服務(wù)于社會(huì)，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我校的具體創(chuàng)建工作總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變觀念，加深認(rèn)識(shí)創(chuàng)新是特色學(xué)校建設(shè)的主旋律，在創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中，我校不把學(xué)校特色建設(shè)工作孤立起來，就事論事，把它視為幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、幾位教師的事，而是將其視為學(xué)校整體工作的有機(jī)組成部分。通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使全體教師認(rèn)識(shí)到了建設(shè)特色學(xué)校的重要性，充分發(fā)揮了全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的聰明才智，真正做到互動(dòng)、協(xié)作、群策群力，共建特色。二、加強(qiáng)特色學(xué)校各項(xiàng)制度建設(shè)學(xué)校管理制度是否嚴(yán)實(shí)，將會(huì)影響到特色學(xué)校建設(shè)是否能有序地展開。我校把班主任隊(duì)伍建設(shè)和班級(jí)建設(shè)放在特色建設(shè)的重要地位，把班級(jí)特色建設(shè)作為班級(jí)量化考核和班主任工作考核的重要依據(jù)，并列入教師考核的范圍；各室管理第一責(zé)任人制度等都是嚴(yán)格管理到細(xì)處，事事有章可循。我校根據(jù)實(shí)際，討論并制定了《長(zhǎng)城小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作制度》，學(xué)校管理制度的嚴(yán)和實(shí)主要目的在于用機(jī)制發(fā)展人，用情感凝聚人，這些制度和機(jī)制，保證了使特色學(xué)校建設(shè)在互動(dòng)的管理環(huán)境中得到發(fā)展。三、加強(qiáng)了組織管理1．我校組織建立了特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長(zhǎng)親自抓，切實(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)校特色建設(shè)工作“第一責(zé)任人”的責(zé)任。教導(dǎo)處和總務(wù)處緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中去，全體班主任都切實(shí)擔(dān)負(fù)起形成環(huán)境教育合力的責(zé)任，以促進(jìn)環(huán)境教育的整體效應(yīng)。2．強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和社會(huì)、思品等學(xué)科的教師為骨干的教管機(jī)制。3．完善監(jiān)督、檢查機(jī)制，堅(jiān)持記錄，定期總結(jié)，按計(jì)劃逐步開展環(huán)保教育活動(dòng)。4．定期召開專題會(huì)議，推動(dòng)學(xué)校環(huán)保教育特色工作。四、重視師資培訓(xùn)，提升環(huán)保理念。學(xué)校環(huán)境教育工作是靠廣大教師開展的，因此，教師環(huán)境素質(zhì)的提高，是環(huán)境教育蓬勃發(fā)展最重要的基礎(chǔ)。由教導(dǎo)處制訂對(duì)教師進(jìn)行環(huán)境教育培訓(xùn)計(jì)劃，查找培訓(xùn)材料，設(shè)計(jì)環(huán)境教育的新內(nèi)容新舉措，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)教師的環(huán)境教育知識(shí)培訓(xùn)。學(xué)校訂閱或購買一定數(shù)量的各方面的報(bào)刊雜志和書籍，讓師生多渠道獲取教育知識(shí)信息。學(xué)校圖書室專門設(shè)立“環(huán)保教育書架”，除每周四下午統(tǒng)一組織師生借閱相關(guān)書籍外，圖書室還不定期地向師生開放，不斷開闊了師生的環(huán)保視野。每學(xué)期由教導(dǎo)處安排環(huán)境知識(shí)系列講座，舉辦環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽，環(huán)境教育論文比賽。通過一系列活動(dòng)，提高了師生創(chuàng)建熱情，自覺參加各類環(huán)?；顒?dòng)，從而提高師生的環(huán)保意識(shí)。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育機(jī)制，以學(xué)校為中心，帶動(dòng)全社會(huì)環(huán)保意識(shí)發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會(huì)的共同責(zé)任。五、重視環(huán)保宣傳工作，創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育氛圍。在校園內(nèi)張貼環(huán)境教育宣傳標(biāo)語、警示語等校園文化硬件設(shè)施。學(xué)校開設(shè)“環(huán)保宣傳欄”，及時(shí)向?qū)W生傳遞環(huán)保信息。在各班設(shè)立宣傳墻報(bào)，充分利用板報(bào)、廣播、圖書室、電教多媒體設(shè)備，宣傳環(huán)保知識(shí)，環(huán)保動(dòng)態(tài)，并抓住各個(gè)環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等，組織主題宣傳活動(dòng)，努力營(yíng)造環(huán)保氛圍。開展了豐富多樣的主題活動(dòng)、環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽、“我與綠色環(huán)保學(xué)?！闭魑谋荣惖?，大力開展環(huán)保宣傳工作。六、綠化、美化、凈化校園，加強(qiáng)學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)綠化校園。整體規(guī)劃校園建設(shè)，學(xué)校計(jì)劃在校內(nèi)加植各類樹木1000株，并對(duì)學(xué)校的花草樹木布局進(jìn)行調(diào)整，使植物群落布局合理，校園綠化覆蓋率達(dá)到60％以上。美化校園。加強(qiáng)校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。凈化校園。繼續(xù)做好了學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)工作，做到校園凈化，教室整潔，宿舍衛(wèi)生，廁所清潔，飯?zhí)眯l(wèi)生符合標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)。七、多層面、全方位，開展環(huán)保教育活動(dòng)。我校通過“小手拉大手”活動(dòng)，大力開展校園節(jié)水，校園環(huán)境整治活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高師生的環(huán)保能力。在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動(dòng)中。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結(jié)合環(huán)保的熱點(diǎn)和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，培養(yǎng)了學(xué)生自覺的環(huán)保意識(shí)和行為。加強(qiáng)班隊(duì)活動(dòng)。將環(huán)保特色活動(dòng)與主題班隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，在時(shí)間上、制度上保證環(huán)保教育的順利進(jìn)行。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我校積極培養(yǎng)少先隊(duì)員隊(duì)員主動(dòng)地參與社會(huì)和作用社會(huì)的環(huán)保意識(shí)和行為，引導(dǎo)隊(duì)員觀察周圍及家鄉(xiāng)的自然環(huán)境的變化，調(diào)查并了解污染所造成的后果。十月份組織全體學(xué)生開展了回收廢舊地膜的活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)到了環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保技能，培養(yǎng)了他們解決實(shí)際問題的能力。建立興趣小組，進(jìn)行環(huán)?？蒲谢顒?dòng)。我校建立了“小小環(huán)保行動(dòng)隊(duì)”。讓隊(duì)員們知行合一，開動(dòng)創(chuàng)造思維的機(jī)器，參與環(huán)境保護(hù)，美化校園、社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?！靶⌒…h(huán)保行動(dòng)隊(duì)”在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，積極參加環(huán)保系列活動(dòng)，使學(xué)校面貌發(fā)生了變化。八、存在的問題課內(nèi)滲透還沒有得到更好的普及，我們需要在所有學(xué)科中有目標(biāo)的滲透環(huán)境教育，把環(huán)保問題有機(jī)的結(jié)合到各科教學(xué)中，讓滲透環(huán)境教育成為教師們共同的自覺行為。強(qiáng)化了課外活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也取得了一定的成果。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，沒有很好的進(jìn)行反思與整改。活動(dòng)實(shí)施過程都是由學(xué)生自主完成，缺乏專業(yè)理論的指導(dǎo)，活動(dòng)結(jié)果不夠深入，有待在以后的工作不斷改進(jìn)和加強(qiáng)。長(zhǎng)城小學(xué) 二〇〇八年十二月傳承綠色文化 構(gòu)建環(huán)保校園——長(zhǎng)城小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)材料二0 0八年十二月