【正文】 趣。這里用了魔術(shù)變變變的游戲，讓孩子通過(guò)聽(tīng)、通過(guò)摸、通過(guò)猜，來(lái)得出今天的寶寶是一個(gè)雞蛋。這樣就把孩子的注意力提升起來(lái)了。在這個(gè)基礎(chǔ)上模仿小雞蛋是怎么滾的，左滾右滾，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子在活動(dòng)之前，有一個(gè)角色定位。把自己和雞蛋寶寶和小雞寶寶的角色進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。有了興趣和角色扮演的意識(shí)之后，第二個(gè)環(huán)節(jié)就是今天的重點(diǎn)部分，怎么讓孩子自己探索性的表達(dá)表現(xiàn)小雞出殼的各種動(dòng)態(tài)。這里我用媒體和孩子進(jìn)行互動(dòng)。媒體的一開(kāi)始出現(xiàn)的是雞蛋，雞蛋上面出現(xiàn)裂縫，后來(lái)雞蛋殼慢慢打開(kāi)。一步一步激發(fā)孩子不斷探索新的動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子讓雞蛋最終打破。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中讓孩子用自己的翅膀拍一拍，孩子的動(dòng)作是小小的，簡(jiǎn)單的，但解決的問(wèn)題是最基礎(chǔ)的音樂(lè)節(jié)奏的問(wèn)題。接下來(lái)第二個(gè)環(huán)節(jié)是用小腳來(lái)踢，一開(kāi)始孩子只是站立著用腳往上踢，這樣他們的動(dòng)作會(huì)不穩(wěn)，而且姿態(tài)也不美。所以在后來(lái)的師幼互動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)讓孩子看媒體，讓他們自己發(fā)現(xiàn)雞蛋殼里的小雞是可以通過(guò)不同的方位來(lái)踢雞蛋殼的。所以就有了地面的動(dòng)作和地上的動(dòng)作，也有在地面往上踢腿往各個(gè)方位踢腿的動(dòng)作。最后把孩子們的翅膀，小雞的腿的動(dòng)作在這個(gè)基礎(chǔ)上讓孩子再拓伸一下，還有什么方法可以打破雞蛋殼?這個(gè)時(shí)候孩子就自由的想象，因?yàn)橛辛酥暗幕A(chǔ)，他們用頭頂，用屁股頂，用嘴巴啄，這些動(dòng)作都自然而然地跟著音樂(lè)發(fā)散開(kāi)來(lái)。所以整個(gè)活動(dòng)是在和音樂(lè)與情景媒體的互動(dòng)當(dāng)中來(lái)完成的。比較適合小班孩子自主表現(xiàn)的年齡特點(diǎn)。最后老師帶著孩子把《小雞出殼》舞蹈，聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)完整得進(jìn)行表演，從草地上啄蟲(chóng)，結(jié)束活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)，在韻律教學(xué)中，教師需要進(jìn)一步關(guān)注和考慮教學(xué)中的常規(guī)問(wèn)題。有時(shí)候，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的中會(huì)比較多地考慮到環(huán)節(jié)內(nèi)容的精彩，而忽視了教學(xué)常規(guī)的要求。比如：如何聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)出列、如何站位、如何在動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)互不干擾、如何再表現(xiàn)時(shí)保持一定的空間位置等等，這都是教學(xué)中教師需要思考的。只有整個(gè)活動(dòng)有序、有規(guī)則，才能將教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)要求和內(nèi)容完美地表達(dá)出來(lái)，才能讓整個(gè)活動(dòng)更精彩。第四篇：《出殼了》反思美術(shù)《出殼了》反思本課是從破殼而出的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探索神秘的生命世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面的拓展學(xué)生的創(chuàng)造領(lǐng)域。了解小雞出殼的時(shí)候需要自己用嘴巴把腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過(guò)觀察，懂得珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生命，關(guān)注生命，捕捉感人美麗的生動(dòng)瞬間，表現(xiàn)不同的感受。做教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我從孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的小雞出殼開(kāi)始引入，“許多動(dòng)物都是自己破殼出生的。當(dāng)它們來(lái)到這個(gè)陌生的世界，它們的心情是怎樣的？媽媽見(jiàn)到自己的小寶寶，又會(huì)說(shuō)些什么？”這些話語(yǔ)激發(fā)學(xué)生從一個(gè)有起的角度，去關(guān)懷、去聆聽(tīng)、去感悟生命帶給我們的驚喜。小動(dòng)物破殼而出，來(lái)到這個(gè)世界上，它們是那么的弱小，那么的微不足道，這個(gè)過(guò)程卻蘊(yùn)含著生命的不屈和偉大。于是我設(shè)計(jì)了小雞出殼過(guò)程的圖片展示，讓學(xué)生親眼去看、去感受，讓學(xué)生設(shè)身處地的想一想，假如自己就是那只雞寶寶，破殼而出的那一刻有什么感受，會(huì)看到些什么？讓學(xué)生角色扮演，設(shè)計(jì)這些環(huán)節(jié)的目的，就是希望他們能夠感受到生命的喜悅。課堂上，學(xué)生們的表現(xiàn)也令我滿意，雖然較以往顯得有些拘謹(jǐn)，但是都能很好地投入學(xué)習(xí)。課前我布置學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)卵生生物的資料，學(xué)生們都很積極，找來(lái)的資料也很全面，有的同學(xué)甚至還印了彩色圖片。問(wèn)題是他們似乎并沒(méi)有了解她的意圖，對(duì)這些資料的了解普遍流于表面。我是希望學(xué)生通過(guò)多知道一些資料，開(kāi)拓眼界，幫助創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品。這也反映出學(xué)生不善于自己獲取知識(shí)，習(xí)慣了老師教什么，就學(xué)什么。使同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作作品時(shí)能創(chuàng)作出一幅幅精彩、生動(dòng)、美麗的畫(huà)面，給學(xué)生留下了廣闊的想象創(chuàng)作空間。作品評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)常會(huì)被忽略。由于課堂時(shí)間有限，最多只有20分鐘是留給學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的，往往都來(lái)不及完成作業(yè)。展示評(píng)價(jià)時(shí)她選擇了三幅相對(duì)完整、具有代表性的學(xué)生作品，讓其他學(xué)生給他們投上一票，并說(shuō)出投票理由。展示評(píng)價(jià)的最終目的是增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們?cè)诩w活動(dòng)的過(guò)程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)?，F(xiàn)在的他們?cè)诟改傅南ば暮亲o(hù)下，都成了家里的小王子、小公主。他們不理解為什么小雞在出殼時(shí)，母雞媽媽不會(huì)幫助它們破殼而出。因?yàn)槿绻豢孔约旱牧α?，?jīng)過(guò)一番鍛煉，小雞的身體不會(huì)結(jié)實(shí)，也許活不久。小朋友們也一樣，不能事事依賴(lài)父母，要自立，這樣才能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。通過(guò)這一課，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中我存在許多疏漏失誤之處，今后在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該多給與學(xué)生欣賞作品并進(jìn)行示范，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)自己的作品評(píng)價(jià)和互評(píng)來(lái)提高作品的質(zhì)量。同時(shí)我會(huì)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，寓教于樂(lè)，和孩子們共同進(jìn)步！第五篇：出殼了教學(xué)設(shè)計(jì)《出殼了》教學(xué)設(shè)計(jì)張爽《出殼了》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《出殼了》 課時(shí)：一課時(shí) 課型：造型表型 教學(xué)目標(biāo)：：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛(ài)生命的思想情感。：培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。：大膽地展開(kāi)回憶與想象，表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼時(shí)的生動(dòng)情景，利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)不同動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等方法解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙，彩筆，油畫(huà)棒 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：故事導(dǎo)入：有一天，雞媽媽出門(mén)去散步，在路邊撿到了一個(gè)蛋，她心想是哪個(gè)粗心的媽媽把蛋給丟了心里一定很著急，我還是把它撿回去吧。于是雞媽媽把這顆蛋放到了自己的窩里。經(jīng)過(guò)她的細(xì)心孵化，小雞一只一只的出殼了。雞媽媽撿到的那顆蛋也孵化出了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，你們說(shuō)是什么??？原來(lái)是一只小烏龜。除了故事中說(shuō)到的小雞和烏龜你還知道哪些從蛋殼里孵化出來(lái)的小動(dòng)物呢？（鴨子，鵝，鶴，蛇，鴕鳥(niǎo)，企鵝，鱷魚(yú)等）出示課題——出殼了（板書(shū)）二、新授知識(shí)：?jiǎn)栴}：小動(dòng)物們是怎樣破殼而出的？欣賞小雞出殼圖片，讓學(xué)生直觀的感受小動(dòng)物出殼過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們找出圖片中不是蛋生的動(dòng)物。問(wèn)題：小動(dòng)物們出殼后會(huì)想些什么、做些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮想象，小動(dòng)物出殼后會(huì)好奇的打量著這個(gè)世界，并焦急地尋找自己的媽媽。欣賞學(xué)生作品。請(qǐng)你們?cè)囍?huà)一畫(huà)小動(dòng)物破殼而出，來(lái)到這個(gè)世界時(shí)高興的樣子，表現(xiàn)它們見(jiàn)到媽媽時(shí)的情景。學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生作品予以反饋。三、展評(píng)、小結(jié)互評(píng)，師評(píng)小結(jié)：每個(gè)生命的誕生都是高興的。我們每個(gè)小朋友也都是媽媽生的，媽媽生我們養(yǎng)我們也好辛苦，所以我們也要愛(ài)我們的媽媽。請(qǐng)你把今天的作品作為禮物送給爸爸媽媽。