小班音樂教案小雞出殼-資料下載頁
2024-10-13 22:36本頁面
【正文】 ，情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。在音樂聲中聽老師講故事：雞媽媽生了許多蛋，小雞們躲在蛋殼里睡著了。過了幾天，小雞醒了，它們?nèi)嗳嘌劬Γ焐鞈醒?，終于頂破蛋殼鉆出來。餓了許多天的小雞跟著媽媽在草地上邊走邊學著找食吃。（難點前置）師：小雞寶寶怎么才能從硬硬的殼里出來呢，誰來幫它想想辦法？ 還有誰能想出不一樣的辦法？ 師：今天的陽光真暖和，我們在蛋殼里好好地睡一覺吧！《小雞走》音樂做小雞邊走邊找食吃的模仿動作。師：我們一起到草地上去找東西吃吧。老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，尋找合適的空間，隨音樂合拍而完整地做動作。第五篇：《小雞出殼》教案小雞出殼——中班美術(shù)活動一、設(shè)計意圖《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“藝術(shù)活動應(yīng)尊重幼兒的興趣和獨特感受，引導(dǎo)幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！痹谄綍r的生活的活動中，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友特別喜歡玩吹泡泡的游戲，他們對五彩繽紛的泡泡有著濃厚的興趣。在玩吹泡泡游戲時，他們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}就是：“你看我吹的泡泡像什么？”而孩子們的回答也非常有趣：“像太陽、像水晶、像糖葫蘆……”因此，我以幼兒為本，引導(dǎo)幼兒用吹泡泡和添畫的方式學畫小雞，讓幼兒在學中玩，玩中樂。二、活動目標學習用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。在作畫過程中能細心操作、掌握吹畫的方法、步驟。感受畫面的美，體驗泡泡吹畫的樂趣。三、活動重難點活動重點：學習用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。活動難點：在作畫過程中能細心操作、掌握吹畫的方法、步驟。四、活動準備物質(zhì)準備：泡泡水顏料（用水、水粉顏料、洗潔精自制而成），吸管，黑色記號筆，畫紙，抹布，小雞出殼課件。經(jīng)驗準備：幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗。五、活動過程（一）游戲?qū)?，激發(fā)幼兒對活動的興趣談話引入：孩子們，今天，我們來玩一個小雞出殼的游戲，想玩嗎？游戲：雞蛋圓溜溜，小雞寶寶住里頭，小雞寶寶要出殼，它該怎么辦？小腳蹬一蹬，屁股頂一頂，翅膀推一推，小嘴啄一啄，哇！小雞出殼了。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做小雞出殼的動作。你們想和老師一起玩小雞出殼的游戲嗎？（二）播放課件，感知小雞的不同形態(tài)講述故事：（出示ppt）暖和的春天到了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是，雞媽媽耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的小雞終于要出殼了！快瞧，這么多可愛的小雞“嘰嘰嘰”地叫著走來了。師：小雞長什么樣？誰能來說一說（幼兒表述）。師幼共同歸納：小雞有著圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，和兩只腳。師：這些小雞在干嗎呢？（幼兒大膽想象并表達。）教師小結(jié)：這些小雞有的頭朝下，像在找蟲子；有的頭朝上，像是在唱歌；有的面對面，像是在說悄悄話；還有的靠在一起，好像在看著天空中的云朵……師：多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎？（三）師幼合作，學習用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞教師介紹畫紙、記號筆、吸管、泡泡水等作畫用具。師：小朋友請看，我們今天作畫用哪些工具？（幼兒自由回答，教師重點介紹吸管和黃色泡泡水）師幼合作示范吹泡泡。（1）觀看視頻，教師示范吹泡泡。（引導(dǎo)幼兒觀察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。教師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。泡泡吹好了，我們用記號筆在小雞的頭上添畫上黑黑的眼睛，尖尖的嘴巴；在小雞身體上添畫上小小的翅膀和兩只腳，小雞就畫好了。）（2）幼兒集體徒手練習吹泡泡。教師：孩子們，你們都看清楚了嗎？來，我們一起來學一學吹泡泡：拿起小吸管，豎直蘸點水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。）（3）個別幼兒示范吹泡泡。師：你們都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧！有人想要來試試嗎？請個別幼兒嘗試吹泡泡。幼兒吹畫，教師指導(dǎo)。師：你們也想畫出可愛的小雞，是吧？請你們到后邊找個位置坐下來，用這些材料畫出可愛的小雞吧！幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。（播放輕音樂）（四）展示作品，共同講評請個別幼兒拿著作品到前邊，師幼共同欣賞。師：你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎？為什么？小雞畫好了，雞媽媽可高興了，她想幫小朋友拍張照片留作紀念，你們愿意嗎？（幼兒排成兩路縱隊，兩個孩子一組分別展示自己的作品。教師扮演雞媽媽為孩子拍照。）播放音樂《小小蛋兒把門開》，拍好照的幼兒拿著作品給后邊的教師欣賞。（五）結(jié)束活動孩子們，雞媽媽還邀請我們?nèi)ゲ莸厣虾托‰u們玩吹泡泡的游戲，我們出發(fā)吧！（教師帶領(lǐng)幼兒離開活動室。）六、活動延伸在美工區(qū)投放“吹泡泡顏料”和吸管，以供幼兒繼續(xù)探索三個泡泡、四個泡泡或者更多的泡泡連在一起，可以變成什么？
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