【正文】 ？　　師：那我們快點(diǎn)睡覺吧。（搖籃曲）　　音樂(lè)：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧。”　　小班音樂(lè)教案：小雞出殼　　一、設(shè)計(jì)意圖：　　認(rèn)識(shí)小雞的一家時(shí)，陽(yáng)文突然對(duì)雞窩里一只剛剛出生的小雞產(chǎn)生了興趣。高興地問(wèn)到：幼兒“小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的？”他的提問(wèn)引起孩子們的興趣，由此，我設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，讓探索小雞出殼的動(dòng)作?！　《?、活動(dòng)目標(biāo)：　　激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)小雞出殼的愉快情緒?！　√剿餍‰u出殼的動(dòng)作，能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作?！　“l(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和音樂(lè)表現(xiàn)力。　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)“大母雞”和“小小蛋兒把門開”的歌表演，知道母雞會(huì)下蛋，會(huì)孵小雞。　　環(huán)境的準(zhǔn)備：周圍布置母雞的家和柵欄、花草等?！　〗叹叩臏?zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、多媒體課件?！　∷摹⒒顒?dòng)過(guò)程：　　發(fā)出邀請(qǐng)，到母雞家去做客。幼兒邊唱邊跳“大母雞”進(jìn)場(chǎng)?！　∮^察課件畫面，請(qǐng)幼兒想辦法幫助小雞出殼?！　　靶‰u不知道怎么從蛋殼里出來(lái)，可著急了，你們能幫它想想辦法嗎？”讓幼兒邊說(shuō)做相應(yīng)的動(dòng)作，也可以引導(dǎo)其他的孩子學(xué)做這個(gè)動(dòng)作。（如頭頂、腳踩、翅膀推、屁股拱肩膀撞等動(dòng)作）　　播放課件，觀察小雞的動(dòng)態(tài)：“小雞學(xué)會(huì)了哪些方法？”小雞出殼音樂(lè)教案11　　活動(dòng)名稱：　　小雞出殼　　活動(dòng)目標(biāo)：　　感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲?！　◇w驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快?！　?lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。　　培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　小雞出殼的動(dòng)畫、歌曲錄音?！　〗滩姆治觯骸　≈攸c(diǎn)：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快?！　‰y點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的形象?！　≈饕鞒蹋骸　∫弧⑿蕾p感受（感受小雞出殼的動(dòng)態(tài)變化）　?。磩?dòng)畫）小朋友，你們看見過(guò)小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時(shí)候看見的？（孩子之間互相交流）　　小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會(huì)干什么？　　二、理解、表現(xiàn)（解決重難點(diǎn)）　　（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來(lái)聽聽吧！　　你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）　　為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”？　　你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里？　　如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展示）　　三、集體表現(xiàn)　　欣賞教師情景表演《小雞出殼》　　讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！　　四、活動(dòng)延伸假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來(lái)，你會(huì)怎么畫呢？（幼兒可以根據(jù)自己的理解，為歌曲配畫）　　教學(xué)反思：　　1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄?！　?. 師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面?！　?. 如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。小雞出殼音樂(lè)教案12　　活動(dòng)目標(biāo)：　　能隨音樂(lè)靈活地撕開并鉆出報(bào)紙，做小雞出殼的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒?！　◇w驗(yàn)在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂(lè)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒了解小雞出殼的過(guò)程?！　∥镔|(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報(bào)紙若干（每張報(bào)紙中心畫一個(gè)大雞蛋，分散放在地上）?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒回憶小雞出殼的過(guò)程。　　創(chuàng)設(shè)小雞出殼的情境，引導(dǎo)幼兒探索三人一組鉆出報(bào)紙的方法?！　　钜旱厣嫌性S多”雞蛋”，”小雞”就要從”雞蛋”里鉆出來(lái)了。　　☆與幼兒共同討論”小雞”鉆出報(bào)紙的方法。教師與兩名幼兒示范”小雞出殼”?！　∈痉叮簝擅變耗脠?bào)紙，教師小心地從”蛋”中撕開一個(gè)洞，然后將頭、手、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過(guò)，最后跨出報(bào)紙。注意保持報(bào)紙的完整性，報(bào)紙不能破成兩半?！　　罱M織幼兒三人一組，練習(xí)報(bào)紙的方法?！　〔シ乓魳?lè)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與樂(lè)曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作?！　　钗覀兛梢杂檬裁磩?dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼以及出殼后快樂(lè)地唱歌？　　與幼兒討論游戲規(guī)則?！　、倜鞔_角色分配：三人一組，兩個(gè)人拿報(bào)紙，一個(gè)人當(dāng)小雞?！　、谛‰u”出殼”的時(shí)候要和同伴一起合作，要耐心、細(xì)心，盡量保持報(bào)紙的完整性。　?、鄄シ乓魳?lè)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)小雞出殼。　?、茉谝魳?lè)聲中幼兒自由做動(dòng)作離開活動(dòng)室結(jié)束活動(dòng)?！　』顒?dòng)反思：　　幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)能隨音樂(lè)靈活地撕開并鉆出報(bào)紙，做小雞出殼的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒?！　◇w驗(yàn)在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂(lè)。幼兒能大膽的表演，大膽的表述自己的想法，課堂氣氛濃厚。小雞出殼音樂(lè)教案13　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的趣味性?！　??！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　圖片；頭飾；布；音樂(lè)。　　活動(dòng)過(guò)程：　　 師幼互動(dòng)；（旋律性問(wèn)好）教師表演?！　?出示雞蛋圖片，引出話題：雞蛋里住著誰(shuí)？　　 請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編小雞出殼的各種方法?！　?請(qǐng)幼兒看視頻　　5. 教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)模仿小雞出殼做律動(dòng)?！　。?） 教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)第一次表演；　?。?） 師幼再次表演?！　?qiáng)調(diào)：①休息：“累嗎？累了就要休息”　?、谘b在蛋殼里的小雞是不會(huì)到處亂跑的；　?、劢Y(jié)束時(shí)小雞要找到自己的好朋友打招呼?！　?引導(dǎo)幼兒在床單下進(jìn)行律動(dòng)表演　　；　　。