冀教版生物七下第一節(jié)人體的運動-資料下載頁
2024-12-08 01:25本頁面
【導讀】“骨堅而不重硬而不脆”是七年級下冊第六章第一節(jié)的內(nèi)容，是本章的重點內(nèi)容。為人的正常生長發(fā)育和運動功能的完成都與骨有著非常重要的關系。因此是學習本章其他內(nèi)。本節(jié)教材以骨為中心逐步展開，骨骼是人體的骨架，對人體有支持和保護作用。理及老年人易骨折的原因。因此這兩個實驗在本節(jié)的相關知識中起著拋磚引玉的作用；同時。的重點，而對這兩個實驗的結果進行分析得出結論是本節(jié)的難點。防護的內(nèi)容，與學生的生活實際聯(lián)系緊密，很容易讓他們產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的求知欲。節(jié)課結束時結合教材的內(nèi)容恰當?shù)貙W生進行了尊老愛幼的情感教育。發(fā)展性原則和學生的認知規(guī)律。十分新穎，很容易吸引學生的注意。身體的迅速變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。骨的生長與身體發(fā)育有著直接的。奇心理，引導他們探究學習，一定能收到良好的教學效果。缺乏與教學內(nèi)容相關的化學知識，需要教師用適當?shù)姆椒ń鉀Q難題。逐步培養(yǎng)學生操作能力、分析。本班學生背單肩挎和雙肩包的情況調查
【正文】 示本班學生使用單肩挎和 無條件的學校可以用相應的掛圖或者簡單的板圖代 替；如果本班有脊柱變形的典型事例（如駝背）可以當堂分析原因 要求學生出示本班學生使用單肩挎和雙肩背書包的調查表 組織學生討論并引導學生說出使用哪種書包更好？ 引導學生回答如果使用單肩包應該如何避免脊柱變形 實際用：②骨折的概念及防護 講解骨折的概念 提出問題：遇到骨 折的病人應怎樣做？ 鼓勵兩名同學扮成傷者和醫(yī)生演示骨折時的防護方法 雙肩背書包的調查表 討論并說出使用雙肩背包更好的道理 在教師的引導下能說出如果使用單肩包應用兩肩輪換背包的看法 思考并理解骨折的概念 思考問題并嘗試回答，相互糾正不足并補充 由兩名同學扮成傷者和醫(yī)生演示骨折時的防護方法 鼓勵學生大膽說出自己背不同書包時的親身體會 模仿后要求其他學生指出那兩名同學表演中的優(yōu)點和不足 情感教育結束本課內(nèi)容：通過今天的共同探究學習，同學們已經(jīng)知道了人一生中骨成分的變化情況；知道了青少年的骨易變形和老年人的骨易骨折的道理。所以我們在公共場所或乘車時，要尊老愛老，注意謙讓和攙扶老年人，不要擁擠，以免摔倒造成骨折。 傾聽老師的結束語，學生具有了探究學習的愉快心情和進一步求知的愿望。 可以利用學生意猶未盡的 心理鼓勵學生在課下查閱相關資料，解釋生活中的常見問題，或者大膽設計實驗，不斷探索。
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