冀教版生物七下第一節(jié)《人體的運(yùn)動(dòng)》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 導(dǎo)學(xué)生思考并說(shuō)出各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn) 出示正常脊柱和變形脊柱的課件并誘導(dǎo)分析脊柱變形的原因 觀看大屏幕上的表格，思考并回答不同時(shí)期骨的成分的變化情況及特點(diǎn) 觀看課件分析并說(shuō)出脊柱變形的原因 出示本班學(xué)生使用單肩挎和 無(wú)條件的學(xué)?？梢杂孟鄳?yīng)的掛圖或者簡(jiǎn)單的板圖代 替；如果本班有脊柱變形的典型事例（如駝背）可以當(dāng)堂分析原因 要求學(xué)生出示本班學(xué)生使用單肩挎和雙肩背書包的調(diào)查表 組織學(xué)生討論并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出使用哪種書包更好？ 引導(dǎo)學(xué)生回答如果使用單肩包應(yīng)該如何避免脊柱變形 實(shí)際用：②骨折的概念及防護(hù) 講解骨折的概念 提出問題：遇到骨 折的病人應(yīng)怎樣做？ 鼓勵(lì)兩名同學(xué)扮成傷者和醫(yī)生演示骨折時(shí)的防護(hù)方法 雙肩背書包的調(diào)查表 討論并說(shuō)出使用雙肩背包更好的道理 在教師的引導(dǎo)下能說(shuō)出如果使用單肩包應(yīng)用兩肩輪換背包的看法 思考并理解骨折的概念 思考問題并嘗試回答，相互糾正不足并補(bǔ)充 由兩名同學(xué)扮成傷者和醫(yī)生演示骨折時(shí)的防護(hù)方法 鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己背不同書包時(shí)的親身體會(huì) 模仿后要求其他學(xué)生指出那兩名同學(xué)表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足 情感教育結(jié)束本課內(nèi)容：通過(guò)今天的共同探究學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了人一生中骨成分的變化情況；知道了青少年的骨易變形和老年人的骨易骨折的道理。
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