冀教版生物七下第一節(jié)人體的運(yùn)動(dòng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 卡上的實(shí)驗(yàn)所證明的結(jié)果；在教師的引導(dǎo)下回答問題 分組討 論：參考技能卡上的內(nèi)容設(shè)計(jì)探究骨的成分及不同年齡的人骨的成分的比例不同的實(shí)驗(yàn)方案；由小組代表說出本組討論的結(jié)果，可以和別的組爭論、解釋或者達(dá)到共識(shí) 利用老師已準(zhǔn)備的或者自己準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料完成小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案 分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，填寫課本上119頁的表格 體會(huì)與人合作交流取得成果的情感 人死后火化的骨灰引出骨中含有無機(jī)物 如果條件不具備的學(xué)校，可以采用看書→指定一名學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)→分析歸納的方法進(jìn)行 學(xué)生討論出來的方案各不相同，設(shè)計(jì)完好的方案要給予表揚(yáng)，存在不足的，首先要肯定他們勇于探索的精神；然后加以引導(dǎo)，并向他們推薦自己的看法 教師深入到學(xué)生中，看到不符合操作規(guī)程的及時(shí)指出或者做示范 現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，利用教材培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流取得成果的情感很重要，可以幫助學(xué)生建立健全的人格 探究竟：②骨的結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn) 組織學(xué)生觀看骨的結(jié)構(gòu)的課件，并引導(dǎo)學(xué)生思考長骨的 觀看長骨結(jié) 構(gòu)的課件并思考相應(yīng)的問題 不具備條件的學(xué)校可以用掛圖代替課件，最好是剪貼圖 結(jié)構(gòu)包括幾部分？各部分有什么主要的特點(diǎn)？ 指導(dǎo)學(xué)生完成操作實(shí)驗(yàn)；啟發(fā)學(xué)生討論并回答上述問題，加以引導(dǎo)補(bǔ)充 完成操作實(shí)驗(yàn)并觀察各部分結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)；思考、討論并能準(zhǔn)確回答上面的問題 知識(shí)鏈：骨的結(jié)構(gòu)組成和骨堅(jiān)而不重、硬而不脆的原因 出示人體骨骼模型，引導(dǎo)學(xué)生知道骨骼的數(shù)目和骨骼的分布情況 利用探究竟中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得出
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