人教版小學語文一年級下冊柳樹醒了第一課時教案5篇范文-資料下載頁
2024-10-29 00:06本頁面
【正文】 現(xiàn)中鞏固了識字。二、細讀，理解課文你從什么地方知道柳樹醒了？分小組交流交流。（根據(jù)學生的回答依次學習相應小節(jié)。）學生在讀書交流中，隨機出示課件中相應小節(jié)，幫助領(lǐng)悟，讀好“醒、軟、綠、飛、高”等詞。第一節(jié)：（課件出示：天空春雷一聲響，地下一棵棵柳樹搖了搖身子。）想象：春雷會跟柳樹說什么？第二節(jié)：（課件出示：春雨沙沙，柳枝漸漸吐綠，向下垂。）(1)輕聲讀，說一說誰給柳樹洗澡了?(2)師范讀，學生小聲跟讀，想一想柳枝為什么軟了?(3)看錄像春景圖，學生在活動情景中感受柳枝變得更美了。(4)你覺得這一小節(jié)該怎樣讀呢？美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。第三節(jié)：（課件出示：春風吹動柳枝，柳枝飄蕩）引讀，你們瞧！春風給柳樹梳頭，梳著梳著——（生讀）。第四節(jié)：誰想讀第四節(jié)？誰知道“小柳絮”是什么樣兒的？理解“柳絮”：（課件出示：一雙燕子在空中飛來飛去，柳樹上沾滿上面結(jié)滿有白色絨毛的種子，絨毛隨風飛散。）第五小節(jié)：（課件出示：柳樹枝條在風中飄蕩，孩子們在樹下玩耍。）看，小柳樹醒了，它在干什么？全班齊讀。設(shè)計意圖：引導學生展開想象的翅膀，在花紅柳綠，草長鶯飛的季節(jié)里，小朋友們快樂的心情，引導學生多讀幾遍最后小節(jié)，在讀中加深體會。再讀讀課文，想想：你從哪里知道“柳樹醒了”？“柳樹醒了”說明什么？比賽讀，感受詞語描繪的景象。三、背誦，感悟文意和同桌小伙伴一起試著背背課文，比比誰先會背。１、借助板書：自由練讀，練背。設(shè)計意圖：打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學生的自由閱讀為主，讓學生學會主動學習。２、創(chuàng)設(shè)情境背誦：課件出示課文插圖，配樂背誦，表演背誦。通過配樂的表演，激發(fā)學生學習興趣，增強對文章的感悟。指名分小節(jié)朗讀課文，學生齊背。四、實踐活動，課外延伸說一說，在春天里，還有什么醒了呢？仿照課文編詩句，說一說。我會說。課件出示：請你學我的樣子說一說。春雨給桃樹洗澡了。洗著洗著，桃花喲，紅了。欣賞春天的風光。（課件演示美麗的春光圖片）說一說，在春天里還有什么醒了。（啟發(fā)學生從動物、植物、人物、氣候等方面說。）總結(jié)談話：柳樹醒了，孩子們也醒了。一年之計在于春，讓我們利用好這春好的春光，抓緊時間投入到新的學習中吧。設(shè)計意圖：教學必須緊密聯(lián)系學生的生活實際，使他們切實感受到學生對所學內(nèi)容興趣盎然，樂于探究；對小學低年級而言，有效地組織小活動，有時可以達到事半功倍的效果。六、觀察，正確書寫學生仔細觀察，說一說每個字的特點,怎樣才能寫好這些字。教師范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個橫不宜長：撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字?！案摺弊稚闲∠麓螅灰獙懙锰L。學生書寫“朋、友”兩個字，師生評議。展示評價。設(shè)計意圖：使學生逐步養(yǎng)成從整體觀察，從主要特征著眼的好習慣，繼續(xù)培養(yǎng)學生正確寫字的姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。七、板書設(shè)計春雷______________說話──柳樹──醒了 春雨______________洗澡──柳枝──軟了 春風______________梳頭──柳梢──綠了 春燕 捉迷藏──柳絮──飛了附：課堂作業(yè)設(shè)計、完成練字作業(yè)。、出示下列生字，讓學生做找朋友的游戲。說()()()話()()()朋()()()友()()()春()()()高()()()說話訓練用上“————”是柳樹的好朋友。畫一畫，春天萬物復蘇的景象。相關(guān)鏈接，資料平臺：《柳樹醒了》作者簡介雪兵，男，漢族，生于１９４３年，山東嶧縣人，中共黨員。１９４９年參加解放軍。歷任江蘇省徐州市文化局、市文聯(lián)編劇，《大風》編輯。１９５１年開始發(fā)表作品。著有詩集《浪花》、《上弦月》、《雪兵兒童詩選》、《雪兵自選詩》等。春天動物的活動春天來了，燕子飛回到我們身邊，布谷鳥叫了，鳥媽媽們忙著筑巢生蛋，孵小鳥；小蝌蚪在池塘里游來游去，魚媽媽也在水里產(chǎn)下一串串的卵，長成許許多多的小魚。春天是許多動物育雛的季節(jié)。春天，美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，勤勞的蜜蜂忙著采粉釀蜜；冬眠的動物醒來了，許多動物換上了春裝，它們紛紛出來活動、找食，好像在告訴人們：春天多好??！
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