【正文】 老師組織學(xué)生交換閱讀。B 我與作家有個(gè)約會(huì)C 童書(shū)人物大游行D 走近名著，親近名著教師對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)的同時(shí)，也制訂出了相應(yīng)的保證措施，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的閱讀效果。（1）做好摘錄：就是每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本《小書(shū)蟲(chóng)》摘抄本，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來(lái)。記錄的內(nèi)容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個(gè)好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實(shí)際上是將閱讀過(guò)程中激發(fā)出來(lái)的火花加以定格，更好地積累知識(shí)。（2）做好交流。每周利用課前五分鐘時(shí)間讓學(xué)生把自己的讀書(shū)內(nèi)容或者是讀書(shū)的感受與大家進(jìn)行交流，甚至可以是把自己喜歡的一段文章背給同學(xué)們聽(tīng)，這一做法有效地保證了讀書(shū)的質(zhì)量，也鍛煉了每一個(gè)學(xué)生的表達(dá)能力。讓每個(gè)孩子暢游書(shū)海，讓每個(gè)孩子都能從濃濃的書(shū)香中汲取營(yíng)養(yǎng)。四、保證每學(xué)期開(kāi)展一次以上的主題活動(dòng)4月23日是“世界讀書(shū)日”，我校以“沐浴書(shū)香 健康成長(zhǎng)”為主題開(kāi)展系列活動(dòng)，首先營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。各班出好一期以“好書(shū)與我們相伴”的黑板報(bào)并建立中隊(duì)圖書(shū)角，然后分年段開(kāi)展活動(dòng)，一二年級(jí)開(kāi)展“親子共讀活動(dòng)” 父母跟孩子一起讀書(shū)，每天讀30分鐘以上，讀完親子進(jìn)行交流，談?wù)劯髯缘母惺埽?xiě)出讀書(shū)日記或經(jīng)驗(yàn)論文，各中隊(duì)選出5篇作品。三四年級(jí)開(kāi)展“精美書(shū)簽制作”組織隊(duì)員進(jìn)行閱讀活動(dòng)，將在閱讀過(guò)程中積累的好詞好句、名人名言等摘錄到書(shū)簽中。由學(xué)生評(píng)選，結(jié)合教師推薦，每個(gè)中隊(duì)選出10份作品。五六年級(jí)開(kāi)展“讀書(shū)手抄報(bào)”評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生在老師的幫助下，收集有關(guān)讀書(shū)的小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等，制作成手抄報(bào)，要求圖文并茂，用8開(kāi)的紙張。各中隊(duì)選出15幅作品。最后舉辦成果匯報(bào)展示，效果良好。五、保證每學(xué)年一次總結(jié)表彰會(huì)期末,召開(kāi)全體師生及家長(zhǎng)會(huì),表彰一批書(shū)香娃,書(shū)香班級(jí)及書(shū)香家庭,樹(shù)立讀書(shū)榜樣。有句詩(shī)寫(xiě)得好“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更注重教師的成長(zhǎng)，教師的發(fā)展，都可以從閱讀中得到。為了讓全校的師生每天都能騰出時(shí)間讀書(shū)，我們把每周的周二、周四定為全校閱讀日，并為全校師生布置閱讀任務(wù)。本學(xué)期，我們?yōu)槊课唤處煵贾玫拈喿x任務(wù)是教委辦贈(zèng)送的《不做教書(shū)匠》，學(xué)生則定期到圖書(shū)館借書(shū)。每到寫(xiě)字課，師生各捧一本書(shū)，共同徜徉于書(shū)的海洋。要求師生各設(shè)讀書(shū)筆記，或摘錄書(shū)中精彩片斷或?qū)懽x書(shū)心得，并定期開(kāi)展讀書(shū)心得展示與評(píng)比。閱讀日的落實(shí)更好地促進(jìn)教師養(yǎng)成每日閱讀的習(xí)慣，同時(shí)也為學(xué)生起到很好的榜樣作用。師生在書(shū)香中享受幸福，“師生一起讀書(shū)”成為一條樸素而充實(shí)的理念，老師們，開(kāi)始走進(jìn)教育大師的思想，與“教育大師”進(jìn)行心靈對(duì)話，因蘇霍姆林斯基著迷，為陶行知心醉，老師們，開(kāi)始捧起經(jīng)典，走進(jìn)人類(lèi)偉大的靈魂，小小的心中涌動(dòng)起天真和純真。第五篇：書(shū)香校園總結(jié)“書(shū)香校園”活動(dòng)總結(jié)——滎陽(yáng)市第七小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說(shuō)：?理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起‘書(shū)香社會(huì)’‘書(shū)香學(xué)校’，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。?為了使孩子從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，我校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開(kāi)展創(chuàng)建書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)。一、教師閱讀，做好學(xué)生閱讀的引路人。書(shū)香校園的建設(shè)，學(xué)生要多讀書(shū)，讀好書(shū)，教師更要愛(ài)讀書(shū)，做學(xué)生閱讀的榜樣。為此，學(xué)校研究制定了詳實(shí)的教師閱讀計(jì)劃，定期推薦教師閱讀書(shū)目。并組織骨干教師圍繞專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)、師德修養(yǎng)等方面為青年教師推薦書(shū)目，由學(xué)校購(gòu)買(mǎi)，供老師借閱。同時(shí)，深入開(kāi)展閱讀專(zhuān)題研討活動(dòng)，定期組織研討交流，提高了教師的閱讀興趣，開(kāi)闊了教師的知識(shí)視野。二、立足課程，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的課外閱讀天地。認(rèn)真上好課外閱讀課。為了保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，我校把每天下午第三節(jié)定為了閱讀課，保證了學(xué)生的閱讀時(shí)間。由于課外閱讀的主題比較寬泛，在新書(shū)閱讀之前，我們要求先上新書(shū)推介課，一本書(shū)閱讀完了，要上閱讀成果匯報(bào)課。主題相同或相似的書(shū)目閱讀完了，要上比較欣賞課。各個(gè)班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際情況，切實(shí)上好課外閱讀指導(dǎo)課，讓這一新興的課程成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進(jìn)的舞臺(tái)。開(kāi)展課外閱讀研討活動(dòng)。為了提高課外閱讀的實(shí)效性，我校采用以研促教的方式，在校內(nèi)開(kāi)展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)：有課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學(xué)形式。有經(jīng)典誦讀活動(dòng)形式的研討，探討經(jīng)典的文章如何真正走近學(xué)生的心靈。有課外學(xué)生自主閱讀的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀變成學(xué)生一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)一系列研討活動(dòng)，切實(shí)提高了閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了教師閱讀教學(xué)的能力，豐富了閱讀教學(xué)方法。三、搭建平臺(tái)，讓學(xué)生真正地享受閱讀。扎實(shí)推進(jìn)書(shū)香班級(jí)建設(shè)，各班在教室開(kāi)設(shè) ?圖書(shū)角?，學(xué)生把自己的課外書(shū)籍放在班級(jí)供同學(xué)交流閱讀，把讀書(shū)心得貼在信息欄進(jìn)行交流。為了進(jìn)一步提高閱讀質(zhì)量，老師積極參與并指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法，答疑解惑，定期抽查學(xué)生讀書(shū)筆記，督促學(xué)生積累知識(shí)，養(yǎng)成讀書(shū)作筆記的好習(xí)慣。每個(gè)月每個(gè)班有計(jì)劃地到學(xué)校圖書(shū)室借圖書(shū)放進(jìn)教室圖書(shū)角，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己看過(guò)的課外書(shū)存放在教室的圖書(shū)柜，組織學(xué)生做好管理借閱工作，建立圖書(shū)借閱登記，大大提高了學(xué)校圖書(shū)的利用率，確保了學(xué)生豐富的閱讀材料，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。鼓勵(lì)建設(shè)家庭圖書(shū)架和親子閱讀，形成?書(shū)香家庭?。我校利用家長(zhǎng)會(huì)等方式向家長(zhǎng)提出了親子閱讀計(jì)劃，建議家長(zhǎng)與孩子交換角色，如：小孩讀書(shū)給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)也要讀書(shū)給孩子聽(tīng)，讓小孩評(píng)價(jià)需要改進(jìn)的地方；或一起參與閱讀。讓家長(zhǎng)在家協(xié)助我督促孩子每周都要完成讀書(shū)任務(wù)。并結(jié)合實(shí)際，制定了讀書(shū)檢查方法，定期總結(jié)自己的讀書(shū)情況，包括讀書(shū)書(shū)目、讀書(shū)內(nèi)容、讀書(shū)態(tài)度、讀書(shū)收獲等。不僅大大地提高了學(xué)生讀書(shū)的自覺(jué)性，也提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。積極利用語(yǔ)文課堂、晨讀及閱讀課等時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，將經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)、課外拓展有機(jī)結(jié)合，并組織開(kāi)展豐富多彩的中華誦經(jīng)典誦讀比賽，讓每一個(gè)學(xué)生感悟祖國(guó)文化的博大精深，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)了校園文化底蘊(yùn)?，F(xiàn)在，我校的書(shū)香校園活動(dòng)正開(kāi)展得如火如茶，?好讀書(shū)、讀好書(shū)?在學(xué)校已蔚然成風(fēng)。身處七小校園，無(wú)處不在的書(shū)香氛圍，不覺(jué)間在思想上給人以求知向上的渴望，讓人驟然間神清氣華，心胸盎然。無(wú)形中鑄就了師生博取奮發(fā)、明禮誠(chéng)信、尚善為身的崇高品行。