【正文】 承，沒有傳統(tǒng)之繼，華夏安存？是讀書給予了我們靈氣，是讀書讓我們得到了提升，更是讀書讓我們世代相傳。一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。一、創(chuàng)建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。每個(gè)班級(jí)精心刊出每一期板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，總之，營造書香環(huán)境，共建精神家園，讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。各班班主任老師從學(xué)校圖書室中選擇和推薦適合本年級(jí)學(xué)生看的圖書，做到學(xué)生人手一冊，分發(fā)到學(xué)生手中閱讀。二、讀書活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣我校堅(jiān)持每學(xué)期開展豐富多彩的讀書主題活動(dòng)，把鼓勵(lì)學(xué)生讀書作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺(tái)講故事等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。營造了良好的校園讀書氛圍和家庭讀書氛圍,極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情,培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在讀書活動(dòng)中，不斷采用階段小結(jié)和回顧總結(jié)的形式，以及各種豐富多彩的形式舉辦各類大中小型讀書交流活動(dòng)： ① 春季讀書節(jié) 讀書月活動(dòng)為深化朝陽讀書計(jì)劃，落實(shí)園丁讀書工程，打造書香校園，構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭，學(xué)校在2010年9月舉辦第五屆讀書節(jié)，2011年3月舉辦第六屆春季“讀書節(jié)”暨“讀書月”活動(dòng)，期間學(xué)校舉行了豐富多彩的讀書活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和孩子一起選擇一本經(jīng)典讀物，一起閱讀。請家長為孩子提供充足的讀書時(shí)間和空間，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，每天堅(jiān)持讀書半小時(shí)以上，讓學(xué)生愛書、護(hù)書。④ “我的成長故事”“愛綠護(hù)綠”征文活動(dòng)為深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)新課程改革，提高學(xué)生的讀寫能力和語文素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生健康詩意的生活，幸?？鞓返某砷L，學(xué)會(huì)感受生活、感悟生活和感恩生活，把心中的故事和成長的經(jīng)歷與大家一起分享，我校開展了“我的成長故事”征文活動(dòng)。我們將主題班隊(duì)活動(dòng)與讀書活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，使讀書活動(dòng)滲透到班級(jí)的各項(xiàng)工作、活動(dòng)中去，真正起到了熏陶和引領(lǐng)作用。⑦ 經(jīng)典誦讀活動(dòng)2010年3月，學(xué)校組織經(jīng)典誦讀比賽，評選出一等獎(jiǎng)《戮莪》參加區(qū)里的比賽，獲第三名，今年《中秋詠月》獲區(qū)政府優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。各班還自建小書櫥和開放式雜志欄，平均每班藏書300多本,最多達(dá)600余本。另外我校與濰坊書城聯(lián)系，我們可以利用閱讀課的時(shí)間帶學(xué)生去書城讀書購書，在書城讀書可以有最新的更豐富的資源，在老師的指導(dǎo)下的購書也減少了許多盲目性，此項(xiàng)措施受到家長的一直好評。二是讀法指導(dǎo)，教給學(xué)生一些 讀書方法，如瀏覽性泛讀、速讀、品位性精讀，圈點(diǎn)、勾畫、批注等讀書方法。讀書活動(dòng)與語文”主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)”相結(jié)合從2004年開始,我校中高年級(jí)部分教師已經(jīng)在“語文單元成組學(xué)習(xí)”和“主題學(xué)習(xí)”方面做了許多有益的嘗試。所有學(xué)生在校利用語文課時(shí)間讀完70余萬字的“主題學(xué)習(xí)系列叢書”。課堂上大量閱讀加強(qiáng)了對學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)，拓展了學(xué)生的閱讀視野，激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣。二是積極倡導(dǎo)“1＋X”語文學(xué)習(xí)模式：我們將“主題學(xué)習(xí)”輻射到3－6年級(jí)，采取主題學(xué)習(xí)的思路，大膽改革語文課堂教學(xué)模式，采取1＋X模式，拓展語文學(xué)習(xí)的資源。課堂上大量閱讀加強(qiáng)了對學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)，拓展了學(xué)史的閱讀視野，激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣。學(xué)校通過期末檢查，百分之九十以上學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。中高年級(jí)每個(gè)班都有自己的文學(xué)社團(tuán)，或者詩社，定期組織活動(dòng)。六、朝陽讀書活動(dòng)和園丁讀書工程相結(jié)合．教師大量進(jìn)行課外閱讀，提高自身文化素養(yǎng)。第四篇：書香校園總結(jié)書香校園活動(dòng)總結(jié)為了進(jìn)一步深入開展打造“書香校園”活動(dòng)，讓讀書成為每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣，現(xiàn)對我校本期開展書香校園活動(dòng)總結(jié)如下：一、教師讀書活動(dòng)每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制訂了本期讀書活動(dòng)計(jì)劃，明確了讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。每天記錄至少200字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。充分利用晨會(huì)課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。學(xué)校繼續(xù)開放圖書室，各班級(jí)安排學(xué)生隨時(shí)到圖書室借閱圖書。黑板報(bào)向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情?！伴喿x課”由語文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過的書，一方面檢驗(yàn)了學(xué)生的讀書效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。每個(gè)班級(jí)開展了六個(gè)一活動(dòng)，即一日一句名人名言；一日一張閱讀卡；一日一次學(xué)習(xí)回顧；一日一張習(xí)字；一日一次風(fēng)采展示；一日一節(jié)閱讀課。三、加強(qiáng)保障學(xué)校在本期之初投入一定資金，購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書，切實(shí)加強(qiáng)圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺(tái)。讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。不斷完善“書香校園”活動(dòng)的各項(xiàng)考評機(jī)制，切實(shí)做好“書香教師”、“書香班級(jí)”、“讀書明星”的申報(bào)、評比和表彰工作。豐富圖書櫥。要求家長和孩子騰出一定時(shí)間進(jìn)行親子共讀培養(yǎng)西隅的孩子逐漸形成“晨誦、午讀、暮省”的讀書方式。（1）做好摘錄：就是每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本《小書蟲》摘抄本，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。每周利用課前五分鐘時(shí)間讓學(xué)生把自己的讀書內(nèi)容或者是讀書的感受與大家進(jìn)行交流，甚至可以是把自己喜歡的一段文章背給同學(xué)們聽，這一做法有效地保證了讀書的質(zhì)量，也鍛煉了每一個(gè)學(xué)生的表達(dá)能力。三四年級(jí)開展“精美書簽制作”組織隊(duì)員進(jìn)行閱讀活動(dòng)，將在閱讀過程中積累的好詞好句、名人名言等摘錄到書簽中。最后舉辦成果匯報(bào)展示，效果良好。本學(xué)期，我們?yōu)槊课唤處煵贾玫拈喿x任務(wù)是教委辦贈(zèng)送的《不做教書匠》，學(xué)生則定期到圖書館借書。師生在書香中享受幸福，“師生一起讀書”成為一條樸素而充實(shí)的理念，老師們，開始走進(jìn)教育大師的思想，與“教育大師”進(jìn)行心靈對話，因蘇霍姆林斯基著迷，為陶行知心醉，老師們，開始捧起經(jīng)典，走進(jìn)人類偉大的靈魂，小小的心中涌動(dòng)起天真和純真。一、教師閱讀，做好學(xué)生閱讀的引路人。同時(shí)，深入開展閱讀專題研討活動(dòng)，定期組織研討交流，提高了教師的閱讀興趣，開闊了教師的知識(shí)視野。由于課外閱讀的主題比較寬泛，在新書閱讀之前，我們要求先上新書推介課，一本書閱讀完了，要上閱讀成果匯報(bào)課。為了提高課外閱讀的實(shí)效性，我校采用以研促教的方式，在校內(nèi)開展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)：有課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學(xué)形式。三、搭建平臺(tái)，讓學(xué)生真正地享受閱讀。讓家長在家協(xié)助我督促孩子每周都要完成讀書任務(wù)?，F(xiàn)在，我校的書香校園活動(dòng)正開展得如火如茶，?好讀書、讀好書?在學(xué)校已蔚然成風(fēng)