【正文】 ”進一步深化朝陽讀書計劃，推動讀書活動深入健康發(fā)展，營造校園生活里獨特而又極具魅力的書香氛圍。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。開展與學生“同過一個節(jié)”（閱讀節(jié)）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。（2）學校的櫥窗經(jīng)常展示學生優(yōu)秀的日記；推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片?！俺空b”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。(1).低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。（3）學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；課本劇自編自導自演比賽；師生同讀活動。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首；七八年級熟讀背誦經(jīng)典詩詞80首；九年級熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文80首。購買了師生推薦閱讀書籍，并適當購置了一批適合低年級學生閱讀的書籍。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。利用開學初, 開學初，結合少先隊工作，開展”我愛中隊圖書角“活動,教育學生合理使用壓歲錢的同時,讓他們?yōu)榘嗉壘栊聲６?、保證一天的讀書時間學校確定了每周二、四的寫字課為閱讀時間，也稱“閱讀日”同時還要求每位學生在每天完成回家作業(yè)的同時能自覺閱讀書籍半小時以上。B 我與作家有個約會C 童書人物大游行D 走近名著，親近名著教師對學生的閱讀進行相應的指導的同時，也制訂出了相應的保證措施，來促進學生的閱讀效果。（2）做好交流。各班出好一期以“好書與我們相伴”的黑板報并建立中隊圖書角，然后分年段開展活動，一二年級開展“親子共讀活動” 父母跟孩子一起讀書，每天讀30分鐘以上，讀完親子進行交流，談談各自的感受，并寫出讀書日記或經(jīng)驗論文，各中隊選出5篇作品。各中隊選出15幅作品。為了讓全校的師生每天都能騰出時間讀書，我們把每周的周二、周四定為全校閱讀日，并為全校師生布置閱讀任務。閱讀日的落實更好地促進教師養(yǎng)成每日閱讀的習慣，同時也為學生起到很好的榜樣作用。?為了使孩子從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，我校一直扎扎實實地在師生中開展創(chuàng)建書香校園讀書活動。并組織骨干教師圍繞專業(yè)素養(yǎng)、學科知識、師德修養(yǎng)等方面為青年教師推薦書目，由學校購買，供老師借閱。為了保證學生課外閱讀的時間，我校把每天下午第三節(jié)定為了閱讀課，保證了學生的閱讀時間。開展課外閱讀研討活動。通過一系列研討活動，切實提高了閱讀教學的認識，增進了教師閱讀教學的能力，豐富了閱讀教學方法。為了進一步提高閱讀質量，老師積極參與并指導學生讀書方法，答疑解惑，定期抽查學生讀書筆記，督促學生積累知識，養(yǎng)成讀書作筆記的好習慣。我校利用家長會等方式向家長提出了親子閱讀計劃，建議家長與孩子交換角色，如：小孩讀書給家長聽，家長也要讀書給孩子聽，讓小孩評價需要改進的地方；或一起參與閱讀。積極利用語文課堂、晨讀及閱讀課等時間引導學生閱讀經(jīng)典，將經(jīng)典誦讀與語文教學、課外拓展有機結合，并組織開展豐富多彩的中華誦經(jīng)典誦讀比賽，讓每一個學生感悟祖國文化的博大精深，激發(fā)了學生的閱讀興趣，提升了學生的文化素養(yǎng)，增強了校園文化底蘊。身處七小校園，無處不在的書香氛圍，不覺間在思想上給人以求知向上的渴望，讓人驟然間神清氣華，心胸盎然。并結合實際，制定了讀書檢查方法，定期總結自己的讀書情況，包括讀書書目、讀書內容、讀書態(tài)度、讀書收獲等。每個月每個班有計劃地到學校圖書室借圖書放進教室圖書角，同時發(fā)動學生把自己看過的課外書存放在教室的圖書柜，組織學生做好管理借閱工作，建立圖書借閱登記，大大提高了學校圖書的利用率，確保了學生豐富的閱讀材料，營造了良好的讀書氛圍。有經(jīng)典誦讀活動形式的研討，探討經(jīng)典的文章如何真正走近學生的心靈。主題相同或相似的書目閱讀完了，要上比較欣賞課。二、立足課程，引領學生走向廣闊的課外閱讀天地。書香校園的建設，學生要多讀書，讀好書，教師更要愛讀書，做學生閱讀的榜樣。第五篇：書香校園總結“書香校園”活動總結——滎陽市第七小學新教育實驗的倡導者朱永新教授說：?理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。每到寫字課，師生各捧一本書，共同徜徉于書的海洋。五、保證每學年一次總結表彰會期末,召開全體師生及家長會,表彰一批書香娃,書香班級及書香家庭,樹立讀書榜樣。由學生評選，結合教師推薦，每個中隊選出10份作品。讓每個孩子暢游書海，讓每個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)。記錄的內容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。三、保證一周要有一次閱讀指導每五確定一節(jié)閱讀指導課，效果明顯。為了讓每個學生都能多讀書、讀好書，學校圖書室全天開放每星期兩次還書和借書，同學之間，班級之間建立了”好書交換站“，定期舉行”好書換著看“的活動。一個善于讀書、熱愛讀書的教師，必將影響他的學生也讀書、愛書；一個書香飄蕩的校園，肯定是一個充滿人性關懷的校園。進一步完善考評機制。本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼；廣泛開展主題讀書活動。并且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。(2).學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發(fā)展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。（3）保證閱讀時間。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進行交流。學校定時督促檢查。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng)。在和學生一起學習的過程中，不斷以知識火花來照亮某