五年級語文積累運用五-資料下載頁
2025-10-19 23:50本頁面
【正文】 神品質(zhì)，了解事件所反映的思想意義的教育作用，達到景物的主要特點和內(nèi)含哲理，也就是從中悟出畫面所表達的中心思想。合理想象，豐富畫面。想象要注意幾點：一是要有根據(jù)，一定要根據(jù)畫面中所提供的內(nèi)容去想象。二是要有重點，要抓住畫面內(nèi)的主要內(nèi)容、主要人物去展開想象，不可喧賓奪主。三是符合情理，要使人覺得真實可信，合情合理，反對胡思亂想、牽強附會。三、小組討論，從課本中選材（5分）四、寫片段，評議修改（10分）學生動筆寫片段，教師巡視及時指導?，F(xiàn)場點評該片段：可選擇學生寫的幾個片段進行點評，也可用老師寫的“下水文”進行點評。五、圖文對照，自評自改。（7分）同學們在寫完文章后，一定要再看看圖，讀讀文，通過圖文對照，找到自己認識與表達上的不足，然后修改原文，借以彌補。下水文：美麗的夜空吃過晚飯，我坐在院子里仰頭看夜空。夜空是那么美麗，那么迷人，那么絢麗多彩。你看，月亮好像一個害羞的姑娘，從樹梢上鉆出來。它金黃金黃的，周圍還有幾縷青煙似的云朵，好像是嫦娥的飄帶。漸漸地，月亮升高了，顏色也變淺了許多，溫和皎潔的月光照耀著大地，銀灰色的月光灑在門口的樹上，照在遠處的田野上，給它們蒙上了一層神秘的面紗，這讓人仿佛置身于一個夢幻的世界里。再看看明月中的黑斑，那應該是桂樹、玉兔和嫦娥吧！不知道他們在干什么，這引起了我無限的遐想??小星星頑皮地眨著眼睛，好像無數(shù)珍珠掛在一望無垠的鼻孔中。在銀河的東西兩“岸”，牛郎星和織女星隔“岸”相對，望眼欲穿。奶奶說在七夕那一天，所有的喜鵲都會被召到天上，為牛郎織女在銀河上搭一座橋，坐在葡萄架下，還可以聽到他們說話呢。這夜，我做了一個好夢。夢見我當上了宇航員，在太空中遨游，還去月球拜訪了嫦娥，并親手八五星紅旗插在了廣寒宮頂。那時，我的心情是多么激動?。“。∶匀说囊箍?，神奇的夜空。你是那樣令我心馳神往，你是那樣讓我魂牽夢繞，你是我心中最美的一幅畫！第五課時自主閱讀園地一、激情導入，設疑自探。教師：同學們喜歡劉翔嗎？為什么喜歡他？看來大家都喜歡他！今天就讓我們自主閱讀《亞洲非人——劉翔》。學生自主設疑：短文的主要內(nèi)容是什么？ 劉翔是怎樣取得勝利的？ 出示自探提示：學生自主閱讀短文，邊讀邊思考提出的問題，在文中畫出相關的語句，作上批注。二、解疑合探，理解內(nèi)容。交流短文的主要內(nèi)容。本文寫了2004年8月28日凌晨2點40 分，雅典奧運會110米跨欄決賽上，中國選手劉翔，以12秒91的成績獲得金牌打破了世界紀錄。2．劉翔是怎樣取得勝利的？①指名交流畫出有關的語句。（課文第一、三自然段）②誰能用自己的話說一說劉翔是一個什么樣的人？再讀短文，整體感悟作者的思想感情。三、質(zhì)疑再探你還有什么疑問？預設：新聞報道有什么特點？四、運用拓展有感情地朗讀短文。摘抄短文中的好詞佳句。第六課時——作文評講課一、導入：“快樂點播”（5’）展示學生作文中富于想象力，而且新穎的作文題目。讓學生在眾多題目中去選擇自己想讀的作文，并說說原因。從中點明以上作文題目的特點：新穎、充滿豐富的想象，引人入勝。同時教給學生作文命題的方法、技巧。二、“精彩展示”（10’）根據(jù)學生的多數(shù)選擇，指名兩、三位學生在全班朗讀自己作文最富想象力、最精彩的部分。師及時就生的作文進行點評，指出其優(yōu)點。三、“積累分享”（5’）分享作文中的好詞佳句，點明寫好此次作文不僅想象重要，平時的語言積累也尤為重要。四、“佳作賞析”（10’）指名一作文寫得不錯的孩子朗讀作文，并說說為什么會有這樣的想象。師從中相機指導想象作文寫作的方法、技巧。學生討論、交流這篇作文的優(yōu)點。發(fā)現(xiàn)其不足，師生共同幫助修改。點明：好文章是修改出來的。五、“集思廣益”（3’）老師提出修改本次作文的要求，選擇一篇問題比較典型的作文在全班進行作文修改的指導。六、“共同進步”（5’）同桌合作，按照老師教給的方法共同修改彼此的作文。七、總結(jié)：（2’）學生說一說在本次作文評講中的收獲。教后反思：成功：教學“溫故知新”時，通過朗讀感悟試說句子，讓學生了解了說話人在前、在中、在后時，標點符號的不同用法；“詞語拾趣”讓學生以詞語轉(zhuǎn)化的形式擴詞，感受語文學習的樂趣；“互動平臺”通過朗讀交流，了解了疊詞在表達上的作用；“口語交際”讓學生在充分的交流過程中，闡述自己的觀點。不足：口語交際時，學生辯論氣氛不夠熱烈。改進措施：引導學生在平時多積累素材，鍛煉自己的口才。
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