【正文】 情。然而過(guò)早摘取愛(ài)情的果實(shí)，我們能收獲甜美嗎?可以就早戀現(xiàn)象談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。學(xué)生自由討論、交流。老師根據(jù)學(xué)生的討論小結(jié)：早戀如同一枚青橄欖，品嘗到的只是苦澀，要想收獲甜美，那就等著成熟的時(shí)候再品嘗。只有以高尚的人品、成功的事業(yè)乃至雄厚的經(jīng)濟(jì)作為基石，才能達(dá)到美好圣潔的愛(ài)情殿堂。（六）小結(jié)：“愛(ài)情是什么”是個(gè)既簡(jiǎn)單又深?yuàn)W的問(wèn)題，作者用充滿詩(shī)意的故事告訴我們：萬(wàn)物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠(chéng)，永遠(yuǎn)思念，這就是愛(ài)情，這就是人類才有的愛(ài)情。愛(ài)情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會(huì)使人感受到幸福。青春不是愛(ài)情的季節(jié)，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有足夠的能力去承擔(dān)。(七)、拓展活動(dòng)同學(xué)們，愛(ài)是美好的情感，人的全部道德都可以在愛(ài)情上反映出來(lái)。愛(ài)情是人類文明的產(chǎn)物。根據(jù)自己的理解，你以自己喜歡的形式，說(shuō)說(shuō)什么是愛(ài)情?？梢允且痪潴鹧裕部梢允且欢坞S筆，更可以是一篇文章。附：板書(shū)設(shè)計(jì)致女兒的信真正的愛(ài)情 = 愛(ài)情 + 忠誠(chéng) + 心靈的追念 愛(ài)情，它高于上帝人成了大地上的上帝第五篇：《致女兒的信》教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課材料：《致女兒的信》一文教學(xué)設(shè)計(jì)《致女兒的信》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo):同學(xué)們:世界上什么東西最寶貴？比生命更寶貴的東西是什么？（愛(ài)情）有證據(jù)嗎？（匈牙利詩(shī)人裴多菲的詩(shī)：生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。）什么是愛(ài)情？有誰(shuí)問(wèn)過(guò)自己的爸爸媽媽？愛(ài)情是世界上最美好、最偉大、最崇高的一種情感，這么美好的東西為什么不敢問(wèn)一問(wèn)呢？蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基，他的14歲的女兒?jiǎn)査菏裁词菒?ài)情？他是怎么回答的？下面讓我們一起走進(jìn)課文《致女兒的信》。學(xué)習(xí)目標(biāo)：初讀課文，把握文意。再讀課文，領(lǐng)悟愛(ài)情真諦。三讀課文，品味語(yǔ)言。體會(huì)運(yùn)用小故事闡述抽象道理的好處。二、自主學(xué)習(xí)：（一）、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：讀課文，初步感知文章內(nèi)容。故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，幾次來(lái)到人間？他從人的眼神中 發(fā)現(xiàn)了什么共同的東西？三次美和力量掌握生字詞：（二）、積累字詞：給下列括號(hào)中的字注音：（忐）（忑）（佇）立一（抔）黃土怒不可（遏）繁（衍）一（幢）（忐）（忑）（tǎn t232。）（佇）立（zh249。）一（抔）黃土（p243。u）怒不可（遏）（232。）繁（衍）（yǎn）一（幢）（zhu224。ng）你能根據(jù)下面的意思說(shuō)出成語(yǔ)嗎？ 心神不定。（忐忑）真實(shí)的意義或道理。（真諦）一向懷有的愿望。（宿愿）憤怒得抑制不住。（怒不可遏）長(zhǎng)時(shí)間站著。（佇立）指希望、愿望落空。（化為烏有）沒(méi)有能與之相比的。（無(wú)與倫比）三、合作學(xué)習(xí)：（一）、上帝來(lái)到人間三次都看到了美，每一次看到的美分別指什么? 相親相愛(ài)忠誠(chéng)（歷經(jīng)50年風(fēng)雨的摧殘，愛(ài)情的花朵永不凋謝。）心靈的追念（余光中的《鄉(xiāng)愁》詩(shī)中寫(xiě)道：鄉(xiāng)愁是一座矮矮的墳?zāi)梗赣H在里頭，我在外頭。愛(ài)情像親情一樣，當(dāng)一方撒手人寰，另一方會(huì)說(shuō)：愛(ài)情是一座矮矮的墳?zāi)?，情人在里頭，我在外頭。）（二）、上帝三次看到人的愛(ài)情時(shí)，態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？ 先是“勃然大怒”，然后“怒不可遏”，最后“深沉地思索著離去了”。（三）、上帝最后“深沉地思索著離去”說(shuō)明了什么？愛(ài)情征服了上帝，愛(ài)情力量巨大。人的精神和幸福是由人主宰的，上帝管不了。愛(ài)情高于上帝，真正的上帝是人。（四）、作者用講故事回答女兒的提問(wèn)，這樣寫(xiě)有什么好處？ 用故事揭示抽象的概念，深入淺出，形象生動(dòng)，含蓄蘊(yùn)藉，意味深長(zhǎng)。四、拓展提升：愛(ài)情具有永恒的美和力量，那么我們初中學(xué)生可以早戀嗎？做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候。我們正處于人生的花季，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，愛(ài)情是一個(gè)青蘋(píng)果，現(xiàn)在吃起來(lái)是酸澀的，成熟后才能是甜的。我們沒(méi)有智慧，正處于人生的春天，需要學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)才干，需要正確的人生觀、愛(ài)情觀，更需要人生的歷練，將來(lái)才能有智慧。從人本身來(lái)說(shuō)，只有能以人的方式去愛(ài)的人，才成為真正的人。真正的人，是用人的方式去愛(ài)的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一切植物和動(dòng)物，人的愛(ài)情絕不是為了傳宗接代，而是包含著“忠誠(chéng)”、“心靈的追念”等人性的光輝。這樣愛(ài)的方式才是人的方式，這樣的人才是真正的人。? 下面我把自己最喜歡的愛(ài)情名言送給同學(xué)們：張揚(yáng)的《第二次握手》曾讓我感動(dòng)的心潮澎湃，熱血沸騰，我不知看了多少遍，里面有這樣一句話：人們初次的愛(ài)情，由于年輕，閱歷短淺，太富于幻想，不切實(shí)際，所以往往成功的絕少。? 真正的愛(ài)情表現(xiàn)為戀人對(duì)他的偶像采取含蓄、謙恭甚至羞澀的態(tài)度，而決不是表現(xiàn)在隨意流露熱情的過(guò)早親昵。馬克思? 忠誠(chéng)的愛(ài)情充溢在我的心里，我無(wú)法估計(jì)自己享有的財(cái)富?！?莎士比亞 ? 《上邪》上邪天啊！我欲與君相知，我愿與你相愛(ài)，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。讓我們的愛(ài)情永不衰絕。山無(wú)陵，江水為竭，除非高山變成平地，除非江河干得不見(jiàn)一滴水冬雷震震，夏雨雪，除非冬天打雷，夏天下雪天地合，乃敢與君絕！天和地重合到一起——到那時(shí)才敢對(duì)你說(shuō)出一個(gè)“絕”字。五、達(dá)標(biāo)自測(cè)：給括號(hào)的字注音或者根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：（忐）（忑）一（抔）黃土一（幢）zh249。（）立繁yǎn（）怒不可232。（）學(xué)了本文，你有什么感受或收獲?請(qǐng)給作者寫(xiě)封信。六、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基《致女兒的信》，他給我們上了一堂很好的愛(ài)情教育課。什么是愛(ài)情？愛(ài)情不僅包含著年輕時(shí)的相親相愛(ài)，更包含著永不背叛的忠誠(chéng)，歷經(jīng)幾十年的風(fēng)雨，愛(ài)情的顏色永不退色，即使一方撒手人寰，另一方也在從心靈深處追念著：愛(ài)情是一座矮矮的墳?zāi)?，情人在里頭，我在外頭。愛(ài)情具有永恒的美和力量，但青春花季不是愛(ài)情的季節(jié)，我們還沒(méi)有智慧，還沒(méi)有成為真正意義上的人，愛(ài)，需要責(zé)任，愛(ài)，需要付出。我們稚嫩的肩膀還不能承擔(dān)愛(ài)情的重量。希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，做一個(gè)真正意義上的人，將來(lái)以人的方式去對(duì)待愛(ài)情！五、作業(yè)：? 完成研討與練習(xí)三。