《致女兒的信》教學(xué)設(shè)計(jì)_2-預(yù)覽頁
【正文】 如何?提示：文中的“我”把女兒提出的問題看成是女兒長(zhǎng)大的標(biāo)志，同時(shí)“我”對(duì)女兒的成長(zhǎng)表示高興并給予充分的尊重。(二)分析、討論以下問題：1．故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?提示：愛情，忠誠(chéng)，心靈的追念。5．五十多年里是什么維系了他們的愛情?提示：是忠誠(chéng)、心靈的追念(彼此的扶持、依靠??)6．文中的上帝面對(duì)人的愛情有何表現(xiàn)?為何多次寫到上帝的態(tài)度?提示：表明愛情是人類獨(dú)有的，是人類文明的產(chǎn)物，只有人才能夠愛。2．上帝久久地佇立凝視著。這是人類永恒的美和力量。用心愛心專心第三篇：《致女兒的信》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:本文是人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課的自讀課文。學(xué)生分析：中學(xué)生正值青春期，異性之間會(huì)產(chǎn)生微妙的感覺。由于學(xué)生對(duì)愛情這個(gè)話題比較好奇、興趣較大，在教學(xué)中可以讓學(xué)生開展形式多樣的討論，但學(xué)生可能有羞于發(fā)言或不敢發(fā)言的現(xiàn)象，因此，要多加引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生放下包袱，輕松參與到討論當(dāng)中。教師明確討論的要求，通過討論去交流對(duì)愛情的不同看法，從中探討愛情的真諦，另外，教師還要注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。了解愛情的真正含義，樹立正確的愛情觀。，提高學(xué)生的分析理解能力。引導(dǎo)學(xué)生理解愛情的本質(zhì)，適當(dāng)進(jìn)行青春期教育。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)一些含義較深的抽象的語句，學(xué)生理解起來會(huì)有一定的難度。他在帕夫雷什中學(xué)任教，擔(dān)任這所農(nóng)村中學(xué)的校長(zhǎng)、教師和教育者長(zhǎng)達(dá)32年。一抔黃土ｐ243。幢ｚｈｕ224?；癁闉跤校鹤兊檬裁炊紱]有，指全部消失或完全落空。整體感知、梳理結(jié)構(gòu)（1）聽錄音朗讀一遍。五十多年間，那一對(duì)男女的生活發(fā)生了怎樣的變化?促使那一對(duì)男女(后來的老頭和老太婆)生活發(fā)生這么大的變化的基礎(chǔ)是什么?提示：是他們之間相濡以沫的愛情。作者在文章的結(jié)尾告訴我們?cè)撊绾螌?duì)待愛情?提示：善待愛情：以人的方式去愛。隨后深沉地思索著離去了。人們世代交替，我們每個(gè)人都不免變成一壞黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。問題第一次勃然大怒，第二次怒不可遏，照如此推理，第三次應(yīng)暴跳如雷，可是上帝是什么樣的表現(xiàn)？讀一讀，分析一下原因。齊讀最后一段，談感悟。就象文中所說：做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候。文字樸實(shí)曉暢，語言生動(dòng)形象，昭示了愛情的真諦。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：品味含義深刻的語言，認(rèn)識(shí)和了解愛情的本質(zhì)，初步樹立正確的愛情觀。課前準(zhǔn)備：1．借助工具書自學(xué)生字、詞：繁衍迷惑不解勃然大怒無與倫比曙光怒不可遏佇立凝視剎那間繁殖 2．查找資料，了解作者蘇霍姆林斯基。提問：許多同學(xué)已滿十四歲了，你們的爸爸媽媽給你們說過什么是“愛情”嗎？你們能否試著回答“什么是愛情”？除了概念性地下定義，可不可以形象地表述什么是“愛情”？（過渡到課文）通過預(yù)習(xí)，我們已經(jīng)閱讀過這篇文章，這篇文章的主要內(nèi)容是什么？簡(jiǎn)介作者蘇霍姆林斯基出身在一個(gè)農(nóng)民家庭，一生著作頗豐。他曾多次獲得國(guó)家級(jí)的勛章和稱號(hào)。第5—24段：回憶從前祖母給“我”講過的故事，得出愛情是什么的答案。）B、“我”沒有正面回答女兒的提問，卻說到了我的少年時(shí)代和祖母瑪利亞所講的故事，故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?（板書：愛情，忠誠(chéng)，心靈的追念。（5）、作者在文章的結(jié)尾告訴我們?cè)撊绾螌?duì)待愛情? 善待愛情：以人的方式去愛。窈窕淑女，君子好逑。——元稹上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無絕衰，山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！漢樂府?上邪（五）討論早戀現(xiàn)象同學(xué)們至此應(yīng)該明白了，愛情是人類最熾熱的情感，最美好的情愫，每個(gè)人都渴望幸福，向往愛情。只有以高尚的人品、成功的事業(yè)乃至雄厚的經(jīng)濟(jì)作為基石，才能達(dá)到美好圣潔的愛情殿堂。(七)、拓展活動(dòng)同學(xué)們，愛是美好的情感，人的全部道德都可以在愛情上反映出來。附：板書設(shè)計(jì)致女兒的信真正的愛情 = 愛情 + 忠誠(chéng) + 心靈的追念 愛情，它高于上帝人成了大地上的上帝第五篇：《致女兒的信》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課材料：《致女兒的信》一文教學(xué)設(shè)計(jì)《致女兒的信》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo):同學(xué)們:世界上什么東西最寶貴？比生命更寶貴的東西是什么？（愛情）有證據(jù)嗎？（匈牙利詩人裴多菲的詩：生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高。再讀課文，領(lǐng)悟愛情真諦。故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，幾次來到人間？他從人的眼神中 發(fā)現(xiàn)了什么共同的東西？三次美和力量掌握生字詞：（二）、積累字詞：給下列括號(hào)中的字注音：（忐）（忑）（佇）立一（抔）黃土怒不可（遏）繁（衍）一（幢）（忐）（忑）（tǎn t232。）繁（衍）（yǎn）一（幢）（zhu224。（宿愿）憤怒得抑制不住。（無與倫比）三、合作學(xué)習(xí)：（一）、上帝來到人間三次都看到了美，每一次看到的美分別指什么? 相親相愛忠誠(chéng)（歷經(jīng)50年風(fēng)雨的摧殘，愛情的花朵永不凋謝。（三）、上帝最后“深沉地思索著離去”說明了什么？愛情征服了上帝，愛情力量巨大。四、拓展提升：愛情具有永恒的美和力量，那么我們初中學(xué)生可以早戀嗎？做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候。真正的人，是用人的方式去愛的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一切植物和動(dòng)物，人的愛情絕不是為了傳宗接代，而是包含著“忠誠(chéng)”、“心靈的追念”等人性的光輝。馬克思? 忠誠(chéng)的愛情充溢在我的心里，我無法估計(jì)自己享有的財(cái)富。五、達(dá)標(biāo)自測(cè)：給括號(hào)的字注音或者根據(jù)拼音寫漢字：（忐）（忑）一（抔）黃土一（幢）zh249。什么是愛情？愛情不僅包含著年輕時(shí)的相親相愛，更包含著永不背叛的忠誠(chéng)，歷經(jīng)幾十年的風(fēng)雨，愛情的顏色永不退色，即使一方撒手人寰，另一方也在從心靈深處追念著：愛情是一座矮矮的墳?zāi)?，情人在里頭，我在外頭。
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