冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)扇形統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)課-資料下載頁(yè)
2025-10-19 23:33本頁(yè)面
【正文】 以具體形象思維為主，并處于向抽象思維過(guò)度的時(shí)期，具備了一定的動(dòng)手操作、空間想象、推理歸納等各方面的能力，對(duì)合作交流，探索學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，這有利于我們教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作交流，動(dòng)手操作，推理概括出本堂課教學(xué)內(nèi)容《折線統(tǒng)計(jì)圖》。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)上述教材分析，考慮到五年級(jí)學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我從知識(shí)和能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度制定如下教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)觀察與對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn),能看懂折線統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)及其變化情況做簡(jiǎn)單分析。2在觀察、對(duì)比、交流的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)方面的作用。3培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和合作交流的能力，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能看懂折線統(tǒng)計(jì)圖并能根據(jù)圖中給出數(shù)據(jù)準(zhǔn)確的回答問(wèn)題。難點(diǎn)：弄清折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。四、教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，我作了如下的教學(xué)準(zhǔn)備，多媒體課件。五、說(shuō)教法學(xué)法根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，本堂課除了講授法外，我還將采取以下的教學(xué)方法：：教師為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)現(xiàn)實(shí)生動(dòng)，有趣的教學(xué)環(huán)境，使折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)具體化，形象化，從而喚醒學(xué)生的求知欲。：開(kāi)展探索性教學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)谧灾魈骄恐袑W(xué)習(xí)新知，經(jīng)歷探索，獲得新知。六、說(shuō)教學(xué)流程：為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。達(dá)到已定的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題；第二環(huán)節(jié)：嘗試探究，解決問(wèn)題；第三環(huán)節(jié)：多層訓(xùn)練，鞏固新知；第四環(huán)節(jié)：質(zhì)疑總結(jié)，反思評(píng)價(jià)。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。（）首先我播放根據(jù)教材自制的多媒體動(dòng)畫(huà)，展示主題圖和關(guān)于主題圖的數(shù)量統(tǒng)計(jì)表以及條形統(tǒng)計(jì)圖。接著引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，復(fù)習(xí)之前看圖的方法，并指出如果要清楚了解“非典”病人數(shù)量的增減變化情況，通過(guò)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀地看出來(lái)嗎？其實(shí)整理數(shù)據(jù)還可以用另外一種統(tǒng)計(jì)圖——折線統(tǒng)計(jì)圖。引出本節(jié)課的內(nèi)容，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。通過(guò)這樣的做法不僅能使學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的興趣，還能使學(xué)生把知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)成自我需要，使教學(xué)任務(wù)順利完成。第二環(huán)節(jié)：嘗試探究，解決問(wèn)題。《新教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。秉承這一教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：組織學(xué)生觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，分析統(tǒng)計(jì)圖中的信息，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，每個(gè)人積極發(fā)言，每小組組織各組員的找出的信息，然后匯報(bào)觀察情況。教師根據(jù)匯報(bào)情況指出不但看到折線統(tǒng)計(jì)圖有點(diǎn)，有折線，還看到這些折線有的上升，有的下降，而且它們的傾斜程度也不一樣。接下來(lái)我們就圍繞折線統(tǒng)計(jì)圖中的點(diǎn)、折線上升和下降、折線的傾斜程度討論以下三個(gè)問(wèn)題。課件出示問(wèn)題：（1）從圖中的各個(gè)點(diǎn)，你可以知道哪些信息？（2）從折線的上升和下降可以獲得哪些信息？（3）從折線傾斜的程度又可以獲得哪些信息？先自己思考，再同桌交流，老師巡視，指名回答。活動(dòng)二：根據(jù)活動(dòng)一的情況，有針對(duì)性的提出一些特別的問(wèn)題你從哪兒知道5月1日新增“非典”病人的數(shù)量最多，5月31日新增“非典”病人的數(shù)量最少？新增“非典”病人增加速度最快是在什么時(shí)候？新增病人數(shù)量減少最快呢？你能用手勢(shì)比劃并簡(jiǎn)單說(shuō)明一下“非典”病人數(shù)量變化的情況嗎？根據(jù)變化情況，你估計(jì)6月份“非典”病人會(huì)怎樣變化？抽生回答，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)折線圖的理解，學(xué)會(huì)讀圖?；顒?dòng)三：根據(jù)以上的活動(dòng)，請(qǐng)大家根據(jù)剛才交流的信息，獨(dú)立完成書(shū)上第119頁(yè)（1），（2），（3）題。（生獨(dú)立完成，同桌檢查）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試一試環(huán)節(jié)，對(duì)比前面的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)明折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？總結(jié)學(xué)生回答，老師引導(dǎo)歸納出（1）折線統(tǒng)計(jì)圖容易看出數(shù)據(jù)的變化和趨勢(shì)。（2）如果有很多數(shù)據(jù)的時(shí)候，折線統(tǒng)計(jì)圖更簡(jiǎn)潔?；顒?dòng)四：在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)感受折線統(tǒng)計(jì)圖。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)我們本堂課的新知。我前后組織學(xué)生進(jìn)行了幾次自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生在保持高度學(xué)習(xí)熱情和探究欲望的活動(dòng)過(guò)程中始終以愉悅的心情和親身經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、分析思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和參與意識(shí)。讓學(xué)生在體驗(yàn)成功的同時(shí)也掌握和體會(huì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自主體驗(yàn)，獲得自主發(fā)展。第三環(huán)節(jié)：多層訓(xùn)練，鞏固新知。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)有針對(duì)性，層次分明的練習(xí)題組，讓學(xué)生在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步理解，鞏固新知、訓(xùn)練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的提高。練習(xí)題組設(shè)計(jì)如下： 課堂活動(dòng)第一題 課堂活動(dòng)第二題 、開(kāi)放題 家庭作業(yè)觀察你生活的周?chē)恼劬€統(tǒng)計(jì)圖，反饋信息。通過(guò)以上這些練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更加完善。以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。第四環(huán)節(jié)：質(zhì)疑總結(jié)，反思評(píng)價(jià)。這一環(huán)節(jié)，我將利用課件展示幾個(gè)問(wèn)題。？？讓學(xué)生舉手發(fā)言，交流學(xué)習(xí)所得。在評(píng)價(jià)方面，先讓學(xué)生自評(píng)，接著讓學(xué)生互評(píng)，最后教師表?yè)P(yáng)全班同學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，使他們更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)?！颈经h(huán)節(jié)通過(guò)交流學(xué)習(xí)所得，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新的精神?！课澹鍟?shū)設(shè)計(jì)折線統(tǒng)計(jì)圖例1：看圖回答問(wèn)題折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)多媒體展示（1）折線統(tǒng)計(jì)圖容易看出數(shù)據(jù)的變化和趨勢(shì)。（2）如果有很多數(shù)據(jù)的時(shí)候，折線統(tǒng)計(jì)圖更簡(jiǎn)潔。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！
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