【正文】 是什么？平時(shí)別人是怎樣評論自己的？然后，抓住自己最突出的一兩方面特點(diǎn)，和同桌或在小組互相介紹、評議。注意要要“抓住自己的特點(diǎn)來說，要說真話”；聽別人介紹“要注意聽”，看看“有哪些補(bǔ)充”。習(xí)作課，在口語交際課學(xué)生聽、說、評的一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面，運(yùn)用閱讀課中學(xué)到的一些方法，正確認(rèn)識自己，具體寫寫自己的行動(dòng)、語言，從而寫出一個(gè)真實(shí)的你。寫完以后，評改習(xí)作，了解情況，及時(shí)組織學(xué)生互相交流展示，體驗(yàn)習(xí)作的愉快。還可以組織一次《說說我自己》的班隊(duì)活動(dòng)。三年級下冊第四組習(xí)作教學(xué)單元整體設(shè)計(jì)單元文化主題：豐富多彩的童年生活單元導(dǎo)讀提示：童年，像一條彎彎的小河。這組課文就像小河里翻騰的幾朵浪花。浪花有時(shí)唱著歡樂的歌，有時(shí)傾吐著煩惱，有時(shí)??每一朵浪花里都有一段動(dòng)人的故事。讓我們用心閱讀本組課文，感受童年生活的豐富多彩。《教師教學(xué)用書》的單元說明：童年，是人一生中最美好的時(shí)光。這一單元教材，就是圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開的。導(dǎo)語中，把童年比作一條彎彎的小河，把課文中的故事比作小河里翻騰著的幾朵浪花，形象、生動(dòng)，配上反映兒童生活的圖畫，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們興致盎然地進(jìn)入本組的學(xué)習(xí)。導(dǎo)語之后的幾篇課文，為學(xué)生打開了一個(gè)豐富多彩兒童生活的窗口：《和時(shí)間賽跑》通過作者的親身經(jīng)歷，啟示我們在成長的過程中，怎樣珍惜時(shí)間，使人生的每一天過得更加豐富，更有意義；《檢閱》透過一個(gè)動(dòng)人的小故事，告訴我們應(yīng)該持有怎樣的人生態(tài)度，應(yīng)該怎樣維護(hù)自尊，怎樣尊重每一個(gè)人的平等權(quán)利；《爭吵》中講述的小故事，好像就發(fā)生在我們的身邊，讓我們體會(huì)到，應(yīng)該怎樣對待朋友，怎樣對待生活中的小摩擦；《絕招》從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)了農(nóng)村孩子有趣的生活。在語文園地中，口語交際和習(xí)作的內(nèi)容，分別是引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷，和同學(xué)交流自己學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過，這樣的話題貼近學(xué)生生活，使學(xué)生有話可說，有話愿說。整組教材，通過導(dǎo)語、課文和后面的語文園地，形成了一個(gè)有機(jī)的整體。教學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，從幾個(gè)不同側(cè)面的故事中，了解同齡人的成長經(jīng)歷，體會(huì)他們的所思所想，與他們進(jìn)行心與心的對話和交流，并透過他們的成長故事，認(rèn)識世界，感知世界，從中得到生活的啟示，吸取成長的營養(yǎng)。另一方面，還要回到學(xué)生的生活中去，讓學(xué)生聯(lián)系各自的生活實(shí)際，分享童年生活的體驗(yàn)，感受童年生活的快樂。單元習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)使用閱讀教學(xué)中學(xué)過的觀察和寫作方法，在口語交際的基礎(chǔ)上寫自己的本領(lǐng)，自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程和體會(huì)，把過程寫具體，逼到真情實(shí)感。愿意展示自己的習(xí)作，與同伴分享快樂。2．在習(xí)作的過程中感受自己童年生活的快樂，吸取成長的營養(yǎng)。單元習(xí)作教學(xué)整體設(shè)計(jì)：教學(xué)《和時(shí)間賽跑》一課，體會(huì)應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。學(xué)習(xí)本課有順序，具體敘事，表達(dá)真情實(shí)感的方法。教學(xué)《檢閱》一課，感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。學(xué)習(xí)課文是怎樣具體敘事的，怎樣通過人物語言和對話來具體寫出真情實(shí)感的。教學(xué)《爭吵》一課，懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、相互寬容，怎樣正確處理同學(xué)間發(fā)生的問題。學(xué)習(xí)課文是怎樣具體敘事的，怎樣通過人物語言和對話來具體寫出真情實(shí)感的。學(xué)習(xí)《絕招》一課，知道“我”和小伙伴們是怎樣比本領(lǐng)和練本領(lǐng)的。學(xué)習(xí)課文怎樣把事情寫具體的?？谡Z交際“叫你學(xué)一招”，交流自己拿手的本領(lǐng)，交流自己學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過，盡量把事情說具體，為習(xí)作打好基礎(chǔ)。習(xí)作。在口語交際的基礎(chǔ)上，按習(xí)作要求自己的本領(lǐng)，自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程和體會(huì)，把過程寫具體，逼到真情實(shí)感。別忘了寫完以后展示自己的習(xí)作，與同伴分享快樂。三年級下冊第五單元習(xí)作單元教學(xué)整體設(shè)計(jì)單元主題可貴的親情、友情單元導(dǎo)讀提示當(dāng)你得到父母疼愛的時(shí)候，你能體會(huì)到他們付出的辛勞，想到過為他們做點(diǎn)什么嗎？當(dāng)有人遇到困難的時(shí)候，你能給予真誠的幫助，獻(xiàn)上一份愛心嗎？讓我們閱讀這組課文，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，共同感受人間真情。教師教學(xué)用書的第五單元說明本單元圍繞“可貴的親情、友情”組織專題，先后編排了《可貴的沉默》《她是我的朋友》《七顆鉆石》《媽媽的賬單》四篇課文，一個(gè)語文園地。前三篇是精讀課文，最后一篇是略讀課文。在第一篇和第三篇課文的后面安排了綜合性學(xué)習(xí)及提示。本次綜合性學(xué)習(xí)圍繞“感受和回報(bào)父母之愛”來編排。有關(guān)愛的專題在前幾冊教科書里有所涉及，三年級上冊第八組編排了四篇關(guān)于“獻(xiàn)愛心”的課文，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，從別人的故事里感受這種感情。本單元內(nèi)容有所拓展，也更為深入。將課文的學(xué)習(xí)與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文、感受“愛與真情”的同時(shí)，能夠行動(dòng)起來，在生活中深入體驗(yàn)這種感情，學(xué)會(huì)表達(dá)和回報(bào)父母對自己的愛，懂得關(guān)心別人。導(dǎo)語提示了兩方面的內(nèi)容，一是生活中是否想到過回報(bào)父母的愛，能否向別人獻(xiàn)愛心；二是學(xué)習(xí)課文的過程中，感受人間真情。在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，這兩方面的內(nèi)容應(yīng)是緊密結(jié)合在一起的。課文圍繞“愛與真情”，配合綜合性實(shí)踐活動(dòng)，編排了兩篇與“父母之愛”相關(guān)的課文，其他兩篇?jiǎng)t是關(guān)于真摯的友情和博大的愛的，以拓寬“愛與真情”的含義：在老師的啟發(fā)下，孩子們懂得了回報(bào)父母的愛；小男孩兒阮恒誤以為獻(xiàn)血會(huì)死，但為了挽救朋友的生命，還是毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血；愛心使小水罐一次次發(fā)生著變化，帶來了種種奇跡；小彼得向母親索取勞動(dòng)報(bào)酬，又在無私奉獻(xiàn)的母愛面前，認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤。課文的編排為綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展奠定了比較好的基礎(chǔ)，可以從對課文的學(xué)習(xí)自然導(dǎo)向活動(dòng)安排。首先引導(dǎo)學(xué)生們回憶、了解父母關(guān)心愛護(hù)自己的事情，并提醒學(xué)生們想一想該怎樣回報(bào)父母；然后引導(dǎo)學(xué)生們把自己的想法落實(shí)到行動(dòng)中。需要注意的是，活動(dòng)安排應(yīng)考慮到特殊情況，如有的學(xué)生沒有父母，可引導(dǎo)學(xué)生想一想是誰像父母一樣在關(guān)心愛護(hù)著自己，從而使情況特殊的學(xué)生，同樣能夠在活動(dòng)中感受愛和真情。語文園地中安排的口語交際、習(xí)作和展示臺(tái)的內(nèi)容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學(xué)習(xí)所得的角度安排的，為學(xué)生提供了充分的交流平臺(tái)和展示空間，可以引導(dǎo)學(xué)生用多種方式匯報(bào)綜合性學(xué)習(xí)的成果。教師用書對這次習(xí)作的提示和建議習(xí)作是本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的組成部分，有口語交際課上的交流作為基礎(chǔ)，學(xué)生比較容易有話可寫?？梢宰寣W(xué)生回想一下口語交際課上的發(fā)言，再確定自己要寫的內(nèi)容。可以寫自己在口語交際課上交流的內(nèi)容，也可以重新選取素材。為幫助學(xué)生打開思路，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元學(xué)過的課文或課外閱讀中接觸的相關(guān)文章，想一想這些文章在內(nèi)容、形式上給自己的啟發(fā)；還可以嘗試運(yùn)用自己積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句；也可以回想一下口語交際課上其他同學(xué)的發(fā)言，以拓寬思路。動(dòng)筆之前，可以組織學(xué)生就自己的想法與同學(xué)交流交流；寫完后，根據(jù)學(xué)生習(xí)作情況，讓學(xué)生把自己的習(xí)作讀給父母聽，并請父母提出修改意見。對習(xí)作的修改，可以在家長提出建議的基礎(chǔ)上，師生合作共同來完成。對本次習(xí)作，一要強(qiáng)調(diào)表達(dá)真情實(shí)感，同時(shí)對有創(chuàng)意的表達(dá)要進(jìn)行鼓勵(lì)；二要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)修改作文，引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作進(jìn)行自改和互改，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高習(xí)作水平。習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，用一兩件事，寫寫父母對自己的愛。也可以寫寫發(fā)生在自己和父母之間別的感人的事，要表達(dá)出真情實(shí)感。寫完以后和父母交流，再認(rèn)真修改。單元習(xí)作教學(xué)整體設(shè)計(jì)：教學(xué)《可貴的沉默》一課，學(xué)會(huì)感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母關(guān)心別人。學(xué)習(xí)作者是怎樣有順序具體的寫一件事的，寫出孩子們的真情實(shí)感的。根據(jù)提示，做好《綜合性學(xué)習(xí)》的組織工作，開始活動(dòng)。教學(xué)《她是我的朋友》，感受朋友之間的真情，繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣寫一件事；抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)表情、動(dòng)作的語句，學(xué)習(xí)怎樣具體寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫出阮恒對朋友的愛。開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)《七顆鉆石》一課，從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，學(xué)習(xí)作者是如何按一定的順序具體寫一件事的，寫出小姑娘的愛心的。按照提示進(jìn)一步開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。略讀《媽媽的賬單》一課，交流讀后的感受，體會(huì)人物的思想感情，理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。繼續(xù)學(xué)習(xí)作者是怎樣按一定的順序具體寫一件事的，表達(dá)出真情實(shí)感的?？谡Z交際《談?wù)劙职?、媽媽對我的愛》活?dòng)，用具體事例說說父母親對自己的愛，和同學(xué)（以及父母）交流。這也是給習(xí)作做好口語表達(dá)的準(zhǔn)備。習(xí)作，要在口語交際的基礎(chǔ)上，選取一兩件事，寫出父母親對自己的愛，注意學(xué)習(xí)使用閱讀教學(xué)中學(xué)過的寫作方法，按一定順序?qū)懯虑椋瑢懗稣鎸?shí)情感。習(xí)作完成后一定要進(jìn)行交流活動(dòng)，展示自己的習(xí)作，互相評價(jià)，修改字句，分享習(xí)作的快樂。[ 本帖最后由 三百卷生 于 2010425 10:02 編輯 ] 對一個(gè)三年級下冊的作文教學(xué)目標(biāo)的看法和建議某網(wǎng)友：人教版三年級下冊第五單元習(xí)作《父母的愛》作文指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)：選擇父母關(guān)愛你的一件小事暢所欲言。抓住細(xì)節(jié)描寫（語言、動(dòng)作、外貌、心理活動(dòng)等）表達(dá)真情實(shí)感。體會(huì)父母的愛，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，回報(bào)父母的愛。????三百卷生：僅就教學(xué)目標(biāo)說說我的看法。我不了解學(xué)生的實(shí)際，只能根據(jù)一般情況來說。課本對這次作文的內(nèi)容要求：“這次習(xí)作，要在口語交際的基礎(chǔ)上，用一兩件事，寫寫父母對自己的愛，也可以寫寫發(fā)生在自己和父母之間別的感人的事?！睂懽鞣椒ǖ膬牲c(diǎn)要求：“要表達(dá)出真情實(shí)感。寫完以后，讀給爸爸、媽媽聽，請他們提提意見，再認(rèn)真改一改?！备鶕?jù)此，我覺得您的目標(biāo)1 基本符合課本的要求的。您提出“選擇??一件小事”是可以的，“一件小事”明確了選材的范圍，一是“小”，二是集練習(xí)寫好一件事，都符合三年級學(xué)生的實(shí)際。為什么不提出“要在口語交際的基礎(chǔ)上”練習(xí)呢？這可是寫好這次作文的很重要前提呀！目標(biāo)2提出“抓住細(xì)節(jié)描寫（語言、動(dòng)作、外貌、心理活動(dòng)等）表達(dá)真情實(shí)感”，是不是有些高了？三年學(xué)生學(xué)習(xí)寫作文才不過半年多時(shí)間，課本里的作文也不過寫了不到十篇，他們正在打作文的基礎(chǔ)，他們很難學(xué)習(xí)對細(xì)節(jié)做描寫。再說，“寫出真情實(shí)感”的關(guān)鍵在于事情要真，父母是怎么做的，自己是怎么做的、怎么想的，把它們真實(shí)的寫出來，就是“表達(dá)出真情實(shí)感”。這是最實(shí)在最容易表達(dá)的真情實(shí)感，也恰恰是需要學(xué)生認(rèn)識和表達(dá)的。在這一點(diǎn)上下功夫，一定會(huì)容易寫，也能寫好。目標(biāo)3 是思想教育目標(biāo)，我覺得在表述上是不是可以實(shí)在一些，可以在目標(biāo)2里加一句“寫出父母對自己的愛”，就可以吧這一條所說的落實(shí)了。再就是“學(xué)會(huì)關(guān)心父母，回報(bào)父母的愛”，憑著上幾節(jié)課能“學(xué)會(huì)”嗎？應(yīng)該是“繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)心父母，回報(bào)父母的愛”。寫完后和父母的交流和修改，應(yīng)該作為目標(biāo)?！罢n標(biāo)”特別強(qiáng)調(diào)了交流分享和修改的目標(biāo)，不能少。是不是把您的目標(biāo)修改為：在口語交際的基礎(chǔ)上，選擇父母關(guān)愛自己的一件小事來寫，暢所欲言。寫好一件事，寫出父母對自己的愛，表達(dá)真情實(shí)感。寫完后請父母提意見，再認(rèn)真修改。