【正文】 。教具：PPT課件 教學(xué)步驟： 導(dǎo)入今天我們來學(xué)習(xí)第四單元，單元題目是什么？（真誠）真誠是什么意思？（課件：真誠）第一篇課文，齊讀課題。（板書：用目光傾聽）誰能簡介一下作者？（課件：金波的簡介）你是怎樣理解這個題目的？ 初讀課文這是一首現(xiàn)代詩，共有幾小節(jié)？（4個）那我就找4個人來讀，在他們讀的過程中，其他人要認(rèn)真聽，看誰讀得又正確又流利。那我再出一些詞考考大家，看誰讀得最準(zhǔn)確。（課件：傾聽、真誠、千言萬語）詩歌主要講了什么內(nèi)容？媽媽對你說的最平常的話是什么？（聽別人說話，你要望著對方）（板書：聽別人說話，你要望著對方）請大家自由朗讀第二、三小節(jié)，邊讀邊思考：為什么要在別人說話的時候看著對方呢？把相關(guān)語句畫出來，并在書旁寫上感受。（板書：用真誠的心去傾聽；與人交往要真誠）你最想讀這兩小節(jié)中的哪幾句詩句？為什么？我們一起來讀讀最后一小節(jié)。誰來談?wù)勀銓@句詩句的理解？ 精讀課文誰來說說對“用目光傾聽”的理解？你想怎樣讀這篇文章？你為什么會這樣讀？（對母親的愛）四人一組帶著感情朗讀這首詩，能背的可以背，并選出朗讀最好的人。[朗讀最好的人再在全班讀，讓班里孩子評議] 同學(xué)們，我們回想一下平時母親對我們的關(guān)愛。誰想來說一說？ 作業(yè)完成練習(xí)冊，日積月累，朗讀、背誦這首詩，抄詞一詞一遍。板書： 用目光傾聽聽別人說話，你要望著對方 用真誠的心去傾聽 與人交往要真誠 信任教學(xué)內(nèi)容：課文寫了“我”和先生到一個無人看管的桃林，自己摘桃子，自覺付錢的故事。贊美了人與人之間互相信任的美好品質(zhì)，同時也抒發(fā)了被人信任的喜悅之情。課文是按事情發(fā)展的順序來敘述的，先寫“我”在去婆家的路上，每次都看到一個告示，終于決定去看個究竟，接著寫“我”和先生采摘桃子、付錢的過程，最后點(diǎn)明中心，贊揚(yáng)了人與人之間互相信任的美好品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：“跳躍歡吠、沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”等一些詞語的讀音；通過查字典了解“沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”這些詞語中帶點(diǎn)字的意思。，并在熟讀了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上以此為線索理解課文講述的一件事。教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義。教學(xué)難點(diǎn)：能在領(lǐng)悟中心的基礎(chǔ)上聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)說說自己的讀文后感想。教具：PPT課件 教學(xué)步驟： 第1課時 導(dǎo)入“信任”是什么意思？（相信而敢于托付）（板書：信任課件：信任）初讀課文這篇課文共有幾個自然段？（9個）那我就找9個人來讀，在他們讀的過程中，其他人要認(rèn)真聽，看誰讀得又正確又流利?？凑n后生字，在學(xué)習(xí)的過程中，有什么需要注意的嗎？（婆、蔭、吠、蹦的字型）形近字：沁、泌，脾、啤，饞、攙，涎、誕，掏、淘；畫詞 ，看誰讀得最準(zhǔn)確。（課件：根深葉茂、沁人心脾、饞涎欲滴、婆家、樹蔭、跳躍歡吠、小心翼翼、掏出、蹦蹦跳跳、幽默）課文主要寫了誰信任誰？（桃園主人信任客人，客人信任主人，雙方互相信任）下面請大家自由朗讀課文，邊讀邊想一想：這篇課文主要寫了什么？（寫了一件作者夫婦到一個無人看管的桃林，自己摘桃子，自覺付錢的故事）[回憶概括的方法] 這篇課文是以第幾人稱進(jìn)行敘述的？（第一人稱）那請大家看大屏幕，我們一起來回憶一下兒。（課件：金鑰匙的內(nèi)容）你覺得變換人稱敘述給你什么感受？ 作業(yè)下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，完成生字、日積月累，讀課文，抄詞一詞一遍，試著背最后一個自然段。第2課時 導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請大家齊讀課題。（信任）好，我信任大家這節(jié)課同樣會有精彩的表現(xiàn)！那么請大家打開書第37頁，瀏覽課文并回憶課文主要講了一件什么事呢？（寫了一件作者夫婦到一個無人看管的桃林，自己摘桃子，自覺付錢的故事）精讀課文下面我們就來細(xì)細(xì)品讀一下這篇課文，看看有什么收獲?，F(xiàn)在請大家看課文第一自然段，主要寫作者看到告示，決定去看個究竟。那這是怎樣的告示？讓作者決定去看個究竟呢？（第一句）對，那告示上寫的“桃子——自采——三里路”（板書、課件）[情況：在這簡單的七個字背后你體會到了什么？] 那么，沿途中，這樣的告示板還有嗎？請你找一找。（課件：告示板）“每當(dāng)轉(zhuǎn)個彎??又出現(xiàn)了”，這些讓你感受到了什么？（距離都是主人測定好了的，不難看出主人一切在方便著他人，并且作者夫婦信任主人，跟著這些簡明、準(zhǔn)確、及時的告示板彎彎曲曲地行了三英里）[情況：根據(jù)孩子的體會可換詞]的主人，那么，作者夫婦到達(dá)果園后呢？請大家看大屏幕，誰來讀讀自學(xué)提示？（課件）學(xué)完后四人一組互相討論討論。誰來說說你畫的句子？紙條（課件、板書）通過紙條你獲得哪些信息？盡管自己采：數(shù)量沒有限制；歡迎您，祝您愉快：有禮貌又很得體。如果你是寫這個紙條的人，你來讀讀，有什么感受？（信任別人會照著做）如果你像課文中的作者一樣是看到紙條的人，來讀一讀這個內(nèi)容，有什么感受？（主人信任我，我感受到一種被信任）主人很信任來采摘的人，而來采摘的人會充分感受到被信任。（2）（課件）[情況：找不著動物就說“汽車??到來”怎么理解？黃狗似乎在等著我們的到來，一直等著，狗很盛情] 還有哪些句子描寫狗的？（“狗在我們身邊跳躍歡吠，撒腿跑去??哩”這是出現(xiàn)在我們不知該怎么去時，狗很通人情；“我倆提著沉甸甸??走”狗又把我們領(lǐng)了回來）一般的狗是看家護(hù)院的，見著生人狂吠，可這里的狗呢？ 還有描寫其它小動物的句子嗎？（“把??大花貓”）貓會數(shù)錢嗎？所以，很自然地有了下面的對話。[去掉旁白讀] 通過對它們的描寫，你體會到了什么？（善解人意，訓(xùn)練有素，反襯主人的信任）（板書：貓狗）作者夫婦順著告示板上的紅箭頭，按照紙條上的指示，跟著小狗，走進(jìn)了果林，那么請大家一起朗讀第五自然段。請大家看大屏幕，誰來讀讀這句話？看看這是怎樣的果林？（板書：果林）（課件）[用自己話理解根深葉茂、沁人心脾、饞涎欲滴]你要是走進(jìn)這樣的桃林，會有什么樣的感受？（歡快的氣氛，采摘的喜悅）就帶著這樣的感受，先自己練習(xí)朗讀這一自然段。誰來讀讀這一自然段？[情況：我從你們的朗讀中也感受到了歡快的氣氛] ，果林主人未曾謀面，但他給你留下了怎樣的印象？，作者夫婦的收獲是非常多的，他們不僅收獲了很多桃子，更重要的是一種特殊的收獲，是什么？（信任和被信任的喜悅）（板書：被信任），而把他們引向這里的是什么呢？（公路邊的告示）所以說，告示是全文的線索，請大家看大屏幕。（課件）在告示的引導(dǎo)下，又有一輛車朝這兒駛來，誰來把8自然段讀一遍。這樣周而復(fù)始，信任與被信任的喜悅不僅影響你影響我，也影響了他。汽車慢慢朝來路駛?cè)?。“??”（課件）此時，如果你就是收獲頗豐的作者，你會想些什么呢？請大家拿起筆，寫一寫。我們就帶著這種感受一起把第九自然段讀一遍。（課件）信任是一種關(guān)愛，被信任是一種幸福，喜悅更是一種享受，有了信任和被信任，便有了人與人之間的真誠與和諧，人與人之間是需要信任的。那在日常生活中你們肯定有很多信任別人和被人信任的小故事，誰愿意來和分享？ 作業(yè)完成練習(xí)冊，讀課文，背誦第九自然段。板書： 信任 桃子紙條 | 自采貓狗 | 三里路果林 被信任 修鞋姑娘 教學(xué)內(nèi)容：課文寫了一位修鞋姑娘，不計較報酬多少，熱情周到地為“我”服務(wù)，起初受到“我”的猜疑，最后“我”被深深感動的故事，贊揚(yáng)了修鞋姑娘誠實(shí)、善良的美好心靈。教學(xué)目標(biāo)：。，感受修鞋姑娘的真誠與善良。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受修鞋姑娘的真誠與善良。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的寫作方法。教具：PPT課件 教學(xué)步驟： 第1課時 導(dǎo)入（板書：修鞋姑娘）看了課題，你有什么疑問？ 初讀課文這篇課文共有幾個自然段？（17個）那我們就“開火車”把課文讀一遍，看誰讀得又正確又流利。看課后生字，在學(xué)習(xí)的過程中，有什么需要注意的嗎？（拽的字型；窘的筆畫）形近字：綻、淀，錐、椎，拽、曳，尬、價；畫詞 請大家看大屏幕，給你們一把金鑰匙。（課件：金鑰匙的內(nèi)容）那我們學(xué)過的哪篇文章還用了這種手法？什么是倒敘？（課件：介紹倒敘的知識）下面請大家自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文主要寫了一件什么事？[回憶概括的方法] 請大家畫出課文中最讓你感動的地方，并在旁邊寫寫自己的體會。[讀，說體會] 作業(yè)下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，完成生字、日積月累，讀課文，抄詞一詞一遍。第2課時 導(dǎo)入上節(jié)課，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了“修鞋姑娘”，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，在繼續(xù)學(xué)習(xí)之前，誰先來回憶一下兒這篇課文主要寫了什么？ 精讀課文課文主要講述了“我”和修鞋姑娘之間的故事，你對修鞋姑娘有怎樣的認(rèn)識？你是如何體會到的？[結(jié)合描寫的句子讀、說理解]（板書：修鞋姑娘：熱情、周到—誠實(shí)、善良）下面請大家自由朗讀課文第二部分，找出文中表示“我”對修鞋姑娘態(tài)度變化的詞句，并在書旁寫上自己的感受。[讀，抓詞語理解]（板書：“我”：懷疑—不放心—蒙上陰影—窘急了—尷尬—慚愧—保證）從作者的態(tài)度變化中，你體會到了什么？你怎樣理解“我真慚愧。是她誠實(shí)，還是我誠實(shí)？是她信任我，還是我信任她呢？” 那么，誰來說說作者為什么要尋找修鞋姑娘呢？選擇給你感受最深的句子朗讀，注意體會其中的感情。請大家聯(lián)系自己的生活實(shí)際，誰來談?wù)勛约旱氖斋@和感想？ 作業(yè)完成練習(xí)冊，讀課文。板書： 修鞋姑娘 “我”：懷疑—不放心—蒙上陰影—窘急了—尷尬—慚愧—保證 修鞋姑娘：熱情、周到—誠實(shí)、善良 九色鹿 教學(xué)內(nèi)容：這是一篇神話故事。寫了九色鹿冒著生命危險搶救一個落水者，卻被落水者出賣，最后忘恩負(fù)義者終受懲罰的故事，贊美了九色鹿救助他人不圖回報的優(yōu)秀品質(zhì)，譴責(zé)了落水者背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，詳細(xì)復(fù)述。，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，明白做人要守信用的道理。教學(xué)步驟： 導(dǎo)入今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇神話故事——《九色鹿》。（板書：九色鹿）你們見過九色鹿嗎？聽過關(guān)于它的故事嗎？ 初讀課文 這篇課文共有幾個自然段？（34個）那我們就“開火車”把課文讀一遍，看誰讀得又正確又流利。課文主要講了一個什么故事？你覺得九色鹿是一頭什么樣的鹿？[讀句子，說感受] 精讀課文在這個故事的描述中，哪些詞句你比較欣賞，選擇一種自己喜歡的讀書方式，自由讀一讀。[讀，說理由] 學(xué)習(xí)了這個故事之后，我想讓大家用上一些詞語形容九色鹿或那名落水者的行為，你們會用哪些詞呢？（板書：（）的九色鹿；（）的落水者）請大家想象一下兒，當(dāng)九色鹿和落水者第二次相遇時都會說些什么呢？ 《九色鹿》的故事一定激起了你的愛恨之情，你想對他們說些什么呢？ 作業(yè)完成練習(xí)冊，讀課文，抄詞一詞一遍，復(fù)習(xí)第四單元詞語，準(zhǔn)備測驗(yàn)。板書： 九色鹿（）的九色鹿（）的落水者 語文天地 教學(xué)內(nèi)容：本次語文天地共安排了兩項內(nèi)容，包括：暢所欲言和初顯身手。這些練習(xí)內(nèi)容比較靈活，不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過的字，而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。教學(xué)目標(biāo)：，通過讀懂課文，體會其中人物的不同品質(zhì)，并明白其中的道理。2．懂得真誠這一品質(zhì)對人對社會的重要性。3．能通過具體的事情來贊美別人或感激勸告他人。教學(xué)重點(diǎn)：懂得真誠這一品質(zhì)對人對社會的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：能通過具體的事情來贊美別人或感激勸告他人。教學(xué)步驟： 談話孩子們，本單元我們學(xué)習(xí)有關(guān)真誠的課文，真誠是人類最美好的品質(zhì)。我們生活的周圍處處都能發(fā)生著真誠或不真誠的事情。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一篇神話故事，故事雖然淺顯易懂，但包含著深刻的道理。那誰來說說為什么會出現(xiàn)不真誠的現(xiàn)象？在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有嗎？二、測測自己的真誠度1．招待客人時、承認(rèn)錯誤時、贊美別人時、感謝別人時、勸告別人時是真誠、敷衍還是虛假。2．懷著真誠的態(tài)度來填寫。3．思考：真誠對于生活的影響。4．討論并交流。5．辯論：做什么事情都應(yīng)該真誠嗎？談出自己的觀點(diǎn)，有根據(jù)，有自己獨(dú)到的見解。6．教師總結(jié)發(fā)言：生活中處處要有真誠。三、談話 孩子們，生活中我們會發(fā)現(xiàn)很多的人和事能給我們留下深刻的印象，有哪些人我們要真誠地贊美他們，有哪些人我們要真誠地感激他們，有哪些人，我們要真誠地勸告他們？請回憶一下，選擇自己想寫的一個方面構(gòu)思。寫作指導(dǎo)如果選擇的是要真誠地贊美一個人。1．要想一想你要贊美他的哪一個或哪幾個方面。2．選擇怎樣的事例去贊美他？3．這件事情如何寫具體、寫感人呢？這是寫作的重點(diǎn)，在敘述事情的時候一定要抓住事情當(dāng)中人物的動作、語言、神態(tài)來進(jìn)行細(xì)致的刻畫。對話描寫要注意不同的語言形式，避免重復(fù)單調(diào)。4．注意開頭和結(jié)尾的寫法，力求體現(xiàn)簡潔明了，采用別具心裁的開頭和結(jié)尾形式，給讀者留下深刻的印象。5．注意起一個合適的題目。起題目的方法多種多樣：點(diǎn)明中心式以事件為題或以一件特殊的事物為題含蓄式等等。五、構(gòu)思自己的作文，小組討論交流六、開始寫作，教師巡視指導(dǎo)七、修改作文，謄抄作文從本文的教學(xué)重點(diǎn)出發(fā)，從內(nèi)容到思想，滲透優(yōu)秀的品質(zhì)教育。領(lǐng)悟做人的道理。引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心去選材，要注意引導(dǎo)學(xué)生將事情寫具體，這是教學(xué)的重點(diǎn)。八、作業(yè)完成練習(xí)冊，背誦本單元需要背的篇目，積累描寫人物的語句，包括外貌、動作、語言在積累本上，讀本單元自己最喜歡的課文，周記：（1）圍繞“做人要講誠信”寫一篇記敘文；（2）題目自擬；（3）不少于500字，中心明確。