優(yōu)秀論文評(píng)選通知最終版-資料下載頁
2024-10-28 23:26本頁面
【正文】 因抄襲、弄虛作假以及作品版權(quán)不明所帶來的問題，責(zé)任自負(fù)?！陡咝］o導(dǎo)員》雜志上發(fā)表。六、聯(lián)系人及聯(lián)系方式全國高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)秘書處辦公室聯(lián)系人：田丹丹、萬廣遠(yuǎn)、韓萌聯(lián)系電話：053188362836053188366713附件一：2012全國高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀論文評(píng)選申報(bào)表 附件二：2012全國高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀論文評(píng)選匯總表全國高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)《高校輔導(dǎo)員》雜志編輯部2012年11月8日附件1：2012全國高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀論文評(píng)選申報(bào)表第五篇：優(yōu)秀論文評(píng)選評(píng)審總結(jié)2007—2008年廊坊市教育科研、教研優(yōu)秀論文評(píng)選評(píng)審總結(jié)本次論文評(píng)選共有論文77篇。一等文７篇（90以上），二等文12篇（80以上），三等文58篇，文章的總數(shù)目與每年略有增加，但總體水平高于往年。這體現(xiàn)了市教委每年開展的這項(xiàng)活動(dòng)有了極大的成效，對(duì)我市教育科研也起了極大的推動(dòng)作用。一 論文的總體特點(diǎn) 多數(shù)論文針對(duì)當(dāng)今教育的討論熱點(diǎn)與研究熱點(diǎn)展開討論，如初中與高中銜接的討論，學(xué)法引導(dǎo)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)、新教材新理念、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，而且討論的有理有據(jù)、實(shí)踐與理論結(jié)合、結(jié)構(gòu)也嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。多數(shù)論文都是老師們?cè)谧约旱慕逃虒W(xué)崗位上的真實(shí)體悟，有的來源于自己的課堂與教學(xué)實(shí)踐，顯得文章確實(shí)有一定的甚至說是很高的教學(xué)價(jià)值；有的雖然是吸取他人的觀點(diǎn)但經(jīng)過自己的有創(chuàng)新的應(yīng)用，顯示出自身 1 教學(xué)特色；有的文章利用一些細(xì)小的例子廣證博引，深挖教育教學(xué)背后的內(nèi)涵，大大提高了課本、教參的價(jià)值。3 有的論文針對(duì)學(xué)法理論展開討論，尤其是在起始年級(jí)就怎樣盡快形成一套行之有效的、符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法做了許多有價(jià)值的、具有開創(chuàng)性的探討。4 有的論文對(duì)某些課堂教學(xué)模式提出自己的觀點(diǎn)，雖然其廣用性值得進(jìn)一步討論，但畢竟老師們?cè)谏钊氲乃伎肌⒖偨Y(jié)、實(shí)踐這個(gè)問題。幾乎所有的論文表達(dá)準(zhǔn)確，打印標(biāo)準(zhǔn)，整體結(jié)構(gòu)也嚴(yán)謹(jǐn)、分明。二 存在的問題 有些文章選題過大，明顯的使得文章的討論力度不夠、觀點(diǎn)過糙、證據(jù)勉強(qiáng)等。有些文章有抄襲之嫌。如378號(hào)與252號(hào)完全雷同，797號(hào)與799號(hào)可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索出來，還有有很多文章段落可以在網(wǎng)絡(luò)上找到出處，就是段落順序略有不同而已，可能還有更多的類似的情況，限于時(shí)間沒能繼續(xù) 2 搜索！有個(gè)別文章段落不清，內(nèi)容縹緲，論證浮皮潦草，主題與論證兩層皮，明顯的看出作者在應(yīng)付。有的文章以偏概全、脫離實(shí)際、觀點(diǎn)不明，讀完后，抓不住作者的觀點(diǎn)是什么。還有的文章幾年前就已經(jīng)討論的相當(dāng)完全了。三 結(jié)束語市教委開展的這項(xiàng)活動(dòng)不僅必要，而且還要長期的做下去。這可以整體調(diào)控教師們的教學(xué)研究、課題研究意識(shí)，整體提高老師們的學(xué)習(xí)熱情，更可以強(qiáng)化教師的總結(jié)意識(shí)與應(yīng)用意識(shí)。以上僅僅是一孔之見，誤導(dǎo)之處請(qǐng)諒解斧正，謝謝??！
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