【正文】 了直往后退，眼里似乎發(fā)出懇求的目光。我卻一點(diǎn)“慈悲”心腸都沒有。當(dāng)時(shí)，我也不知自己是怎么想的，飛起一腳，把小貓?zhí)叱隽思?，接著還傻乎乎地想：這下我可以安靜地做作業(yè)了，準(zhǔn)做得出。（事情的經(jīng)過寫得很詳細(xì)，心里活動描寫好。由于“我”是一個(gè)急性子，在作業(yè)沒做出來，小貓逗“我”的情況下，用腳踢了小貓。）過了好久，我終于張冠李戴地做好了作業(yè)，卻不見小貓了。那時(shí)我的氣已經(jīng)消了，心里十分著急，想：小貓會到哪兒去？它可是挺乖的。最后，我在門口找到了眼睛里含著淚水，已經(jīng)“長眠不醒”的小貓…… 我抱著死貓，呆呆地站著，心里不知是酸還是辣。小貓和我玩時(shí)的高興情景，又像放電影似的浮現(xiàn)在我眼前……我好后悔呀！當(dāng)初，我為什么要這樣沒有道理地把小貓?zhí)咚?。我真是個(gè)只會拿別人出氣的飯桶……我的眼眶慢慢地濕潤了，全身像僵硬了似的，慢慢地閉上了眼睛，一動也不想動。（寫作者的后悔。）我要永遠(yuǎn)記住這個(gè)不光彩的故事，我要用我的眼淚洗刷它。這個(gè)故事也給我了一個(gè)啟示：做任何事都要三思而行，不然會造成一個(gè)令人悲傷后悔的結(jié)果。（從事情中受到啟示。）【評析】這篇作文主要寫了小作者在未做出作業(yè)的情況下，聽見小貓叫就覺得煩，最后用腳踢小貓，導(dǎo)致小貓含淚死去的事。通過這件事，作者感到深深地后悔，并從中受到啟示：做任何事都要三思而行，不然會造成一個(gè)令人悲傷后悔的結(jié)果。文章重點(diǎn)部分寫得詳細(xì)，突出了中心。一天，我順手拿起二年級的課本，看到了《誠實(shí)》這篇文章，列寧小時(shí)候走親戚，不小心把親戚家的花瓶打碎了，最后勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤。我看完這篇文章，心潮起伏，不能平靜。以前看這篇文章，并沒有什么觸動，可今天……我腦子里好像有個(gè)小人在斥責(zé)我：真羞，真羞，有了錯(cuò)誤不敢承認(rèn)。虧你還是個(gè)少先隊(duì)員呢！我趕緊捂住臉，不敢往下想了。我打開了抽屜，取出了破茶杯，向李阿姨家跑去。五、動筆寫作 同學(xué)們拿起你手中的筆，把你當(dāng)時(shí)的感受寫下來吧。這件事雖令你很后悔，但能使你從中受到教育，悟出一定的道理。如果不愿意寫這方面的事，寫別的事也可以?！斗e累運(yùn)用二》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo) ：一、理解話題作文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)話題作文的初步寫作方法。二、從生活中去尋找感受，感受要真。三、練習(xí)快速作文。教學(xué)重點(diǎn)：了解話題作文的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)教學(xué)過程 ：第一課時(shí)一、話題引入。愛心是全人類的共同話題，是全世界的共同語言……解釋話題作文：大家都認(rèn)可的、或者是大家都在討論的中心內(nèi)容。二、出示話題：愛心。討論：什么是愛心？在我們當(dāng)中，有哪些愛？對朋友的愛，父母之愛，師生之愛，對動物之愛，對環(huán)境之愛，對弱者的愛，對祖國的愛，對同學(xué)的愛，對陌生人的愛……三、學(xué)生構(gòu)思。5分鐘四、學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思情況，教師點(diǎn)撥。五、學(xué)生擬題綱（段落式提綱）后寫草稿（40分鐘完成）。教師巡視。第二課時(shí)學(xué)生繼續(xù)草稿，同桌修改。第三課時(shí)學(xué)生宣讀作文，教師點(diǎn)評。重點(diǎn)是：情感的真實(shí)，內(nèi)容的詳盡，語言的優(yōu)美。第三篇：《積累運(yùn)用二》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)教案內(nèi)蒙古 韓中凌設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖克隆技術(shù)的出現(xiàn)，是20世紀(jì)的重大科技突破。這次口語交際的話題是《假如我會克隆，我要??》，本設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)。1引導(dǎo)學(xué)生查找、搜集相關(guān)資料，并通過閱讀，知道一點(diǎn)有關(guān)克隆的知識。2充分激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展的興趣和基本的科學(xué)道德觀。3通過聽、說、評等方式，進(jìn)一步提高口語交際能力。教學(xué)過程一、明確要求，搜集材料1為了使這次口語交際有充分準(zhǔn)備，切合學(xué)生實(shí)際，要在一周前，安排學(xué)生閱讀“積累運(yùn)用二”口語交際的提示，使學(xué)生明確這次口語交際的要求。在提示中提出了兩個(gè)問題(“你聽說過克隆技術(shù)嗎?”“想象一下，如果你會克隆，你想做什么?”)，要指導(dǎo)學(xué)生在課前查資料或詢問別人，弄明白什么是克隆技術(shù)，這是展開想象的前提。2根據(jù)學(xué)生收集資料的能力及占有資料的多少，進(jìn)行分組，指導(dǎo)學(xué)生通過查閱書籍、上網(wǎng)、詢問師長親朋等多種方式，了解克隆技術(shù)及其發(fā)展情況。二、交流資料，深化認(rèn)識1根據(jù)課前收集到的資料，并結(jié)合圖文音像等，充分交流對克隆技術(shù)的了解，達(dá)到資源共享的目的。2討論克隆技術(shù)的應(yīng)用?？寺〖夹g(shù)的誕生，意味著人類可以利用動物的一個(gè)組織細(xì)胞，像翻錄磁帶或復(fù)印文件一樣，大量生產(chǎn)出相同的生命體。那么，克隆技術(shù)怎樣應(yīng)用，才能有益于人類呢?引導(dǎo)學(xué)生展開討論，拓展思路。(如，將克隆技術(shù)應(yīng)用在園林業(yè)、畜牧業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等方面)三、自選范圍，分組交流1根據(jù)克隆技術(shù)的應(yīng)用范圍，分為農(nóng)業(yè)、園藝、畜牧、醫(yī)學(xué)等小組，興趣一致的同學(xué)可結(jié)為一組。然后展開想象，說一說想克隆什么，看誰的想法奇妙，最有益于人類。2同組的同學(xué)在同一范圍內(nèi)，要按照一定的順序保證全員參與，每個(gè)人都談一談自己的想法，在公平、民主的競爭氛圍中選出一名代表參加班級比賽。四、展開競賽，全班交流1教師介紹比賽規(guī)則：獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)的英國科學(xué)家羅特布拉特曾說：“我擔(dān)心的是人類科學(xué)中的其他進(jìn)步，會導(dǎo)致比核武器更易獲取大規(guī)模破壞的手段?！边@就要求我們的科學(xué)家要有科學(xué)良知。據(jù)此，本次評選“未來克隆專家”的標(biāo)準(zhǔn)有兩條：一是想法奇妙，想象豐富而獨(dú)特；二是有益于人類，能夠促進(jìn)人類的健康、和平與發(fā)展。2各小組派選手參賽，要求表述清楚，態(tài)度大方。其他同學(xué)做評委，按比賽規(guī)則進(jìn)行評價(jià)。評委可以詢問選手，選手也可以結(jié)合自己所想象的內(nèi)容與評委展開討論。(如，選園藝類的同學(xué)可以說想要克隆一種一年四季都開花、而且每天開出不同的花、散發(fā)出不同香味的花卉；選擇畜牧類的同學(xué)可以說想要通過克隆，拯救瀕臨滅絕的動物，調(diào)整生態(tài)平衡；選擇醫(yī)學(xué)類的同學(xué)可以說克隆人體的器官，解決病人的痛苦，也可以說通過克隆使每個(gè)人都健康、漂亮；選擇農(nóng)業(yè)類的同學(xué)可以說想克隆出具有果味、肉味，營養(yǎng)全面的糧食。)3評選出“未來克隆專家”。第四篇：積累運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)范文積累運(yùn)用四 教學(xué)目標(biāo)：① 背誦和積累課外選編的成語。② 閱讀短文，練習(xí)講故事。③ 選擇一個(gè)話題進(jìn)行演講，學(xué)會演講的方法。④ 寫一篇讀后感或觀后感。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會演講的技巧，掌握寫讀后感的方法。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)（一）讀讀背背一、回憶成語故事背誦，全班背誦。，看誰背的成語最多，同桌檢查。，評選最優(yōu)秀的成語背誦者。二、背成語、積累成語。，學(xué)生開始尋找成語的規(guī)律?！皷|西”“南北”“前后”“左右”的成語，看哪組寫得多。三、默寫成語。（二）閱讀。一、閱讀成語故事《畫龍點(diǎn)睛》。① 播放影片后，猜成語。，完成自學(xué)要求。① 把短文讀正確、流利。② 讀懂故事內(nèi)容，說短文講了一件什么事。③ 畫出文中出現(xiàn)的成語，同桌交流理解成語的方法。④ 體會《畫龍點(diǎn)睛》這個(gè)成語的意思和用法。① 講故事要求。② 自己練習(xí)講。③ 同桌評議。④ 指明講。第二課時(shí)一、激趣解題，明確目標(biāo)。⒈教師談話：在生活當(dāng)中你都會遇到你“最敬佩的一種行為”或“看不慣的一種現(xiàn)象”。這節(jié)課我們就用演講的方式來暢談。⒉自由發(fā)言：說說什么是“演講”，怎樣才能搞好演講。⒊師小結(jié)：介紹演講的特點(diǎn)，講解演講的技巧。⒋自主發(fā)言，說說你對這種行為和習(xí)慣的認(rèn)識和理解。二、觀圖，分析圖意。⒈看圖，說出主要意思。⒉拼圖，從主到次依次說出圖中所見的人或景物，“最敬佩的一種行為”“最看不慣的一種現(xiàn)象。⒊哪些是非講不可？描繪一下他們的特征。⒋推前：事情的起因是什么？ ⒌想后：結(jié)果會怎樣？三、明確演講要求。⒈設(shè)計(jì)演講要注意的三點(diǎn)。① 想好演講的內(nèi)容。（我敬佩的行為是什么，為什么要敬佩，怎樣敬佩，我看不慣的現(xiàn)象是什么，為什么看不慣，怎樣改變這種現(xiàn)象。）② 列提綱，安排演講思路。③ 根據(jù)自己特長：選合適的表達(dá)方式。（語言流暢，態(tài)度自然大方，有感情。）⒊同桌交流，互相啟發(fā)，完善演講準(zhǔn)備。四、小組暢談，全班交流。⒈以小組為單位暢談。⒉鼓勵(lì)第一次暢談不理想的同學(xué)再來。⒊綜合評議，選出最好的同學(xué)代表小組到全班演講。⒋各組代表演講。⒌小組評價(jià)，選出最佳演講者。五、擴(kuò)展運(yùn)動。寫一篇作文，把“最敬佩的行為”或“看不慣的現(xiàn)象”寫下來。第三課時(shí)教學(xué)目的：：學(xué)寫讀后感。：多讀書，重情感，寫好文。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。二、讀寫作提示，了解寫讀后感的相關(guān)知識。⑴什么叫讀后感；讀完一本書或一篇文章，把體會感受或受到的啟發(fā)教育寫出來，叫讀后感。如吃東西，得獎(jiǎng)，都書。⑵怎樣寫讀后感： ，后寫“感”。如《雪道》中—講老爺爺給孫子堆雪堆，修雪道的事。讀懂你就會明白老爺爺這樣做是為子孫們。“感點(diǎn)”。如老爺爺年紀(jì)大了，又很胖，鏟雪很費(fèi)力。但為了孫子玩得好，他很情愿。這就是感點(diǎn)。，聯(lián)系自己，寫感受。⑶小結(jié)方法：一、讀懂，二、抓點(diǎn)，三、要聯(lián)。⑷寫讀后感易出現(xiàn)的毛病是什么？ 。如開頭寫空話，怎樣受感動，然后大段抄原文，結(jié)尾下決心。，脫離原文瞎說。，內(nèi)容雜亂。⑸讀后感具體的寫作方法。、文章，怎樣讓我感動。（感點(diǎn)），寫一下感受。，用一兩句話總結(jié)一下你的感想。⑹了解閱讀方法，并理解它們的含義與作用。、人格。，語言特點(diǎn)是什么？三、實(shí)例講解?！镀椒稚?。四、課堂作文。寫一篇讀后感。（題目可以根據(jù)內(nèi)容自擬，《xxx》讀后感、觀《xxx》有感。第四課時(shí)一、學(xué)生繼續(xù)寫作。二、學(xué)生自讀自改。第五課時(shí)一、交流評議。① 感情是否真實(shí)。② 語言是否流暢，有沒有寫出“感”來。③ 還可怎樣修改。二、小組成員間互讀互評三、進(jìn)一步修改自己的習(xí)作，然后擴(kuò)寫第五篇：《積累運(yùn)用二》教學(xué)反思《積累運(yùn)用二》的習(xí)作要求是寫一件后悔的事。“金無足赤，人無完人”，每個(gè)學(xué)生都難免會有做錯(cuò)事的時(shí)候，因此學(xué)生并不缺乏寫作素材，但是由于大多數(shù)學(xué)生都對寫作文有畏懼心理，如果直截了當(dāng)?shù)鼐驼f要進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，可能不會收到很好的效果。為了打消學(xué)生這一畏懼寫作的心理，習(xí)作課上，我先是跟學(xué)生談心，向?qū)W生講述自己曾做過的一件至今仍后悔不已的事，然后啟發(fā)學(xué)生打開心扉，向同學(xué)們講講自己這樣的經(jīng)歷。由于學(xué)生并沒有意識到這是作文課，個(gè)個(gè)暢所欲言，感情真實(shí)自然，對當(dāng)時(shí)自己心理活動的描述也非常細(xì)膩，并從中吸取教訓(xùn)。于是我趁熱打鐵，讓同學(xué)們把剛才講的事情的詳細(xì)經(jīng)過寫下來，同學(xué)們這才恍然大悟，原來這是一節(jié)作文課，但是同學(xué)們都沒有畏懼情緒，而是欣然動筆，一氣呵成。此次習(xí)作同學(xué)們選材新穎，感情真摯，幾乎每篇都堪稱佳作。本次作文教學(xué)收到了很好的教學(xué)效果。