【正文】 。晏子給予有力的回?fù)粢院?，結(jié)果如何？讀，板書：楚王只好吩咐打開城門，把晏子迎接進去。楚王這城門打得是無可奈何啊，要不然就承認(rèn)國家是狗國了，自己是狗王了。小結(jié)，學(xué)法： 同學(xué)們，剛才我們通過反復(fù)朗讀——仔細思考——結(jié)合自己的理解，都學(xué)懂了晏子第一次反擊，而好戲還在后頭。我們將繼續(xù)利用這種方法學(xué)懂后二次反擊，變換一下學(xué)習(xí)方法，四人為一組，讀二、三次反擊的話，討論以下習(xí)題；上等人訪問上等國，等人訪問下等國。我是最下等人，訪問楚國。所以楚國是_______________________ 結(jié)果________________________ 1．淮南自然條件好，產(chǎn)柑桔。淮北自然條件差，產(chǎn)枳桔。2．齊國人在齊國安居樂業(yè)，在楚國當(dāng)強盜。3．所以楚國是________________________ 結(jié)果_________________________ 第一次的“水土不同”指水質(zhì)土壤的不同，第二次的“水土不同”指社會風(fēng)氣不同，因為生活環(huán)境不同,導(dǎo)致本質(zhì)的改變，所以楚國就是強盜國,齊人在楚國才會變強盜。四、感情朗讀，理解晏子朗讀課文，說說燕子留給你的印象。課堂交流可以用上這些詞語（臨危不懼、口齒伶俐、熱愛祖國、足智多謀、能言善辯）小組里分角色朗讀課文。五、觀照全文，理解結(jié)構(gòu)默讀課文開頭和結(jié)尾自然段，想想有什么關(guān)系？理解首尾呼應(yīng)的好處。六、熟悉晏子，了解晏子七、作業(yè)摘錄燕子反駁楚王的話。排練課本劇。板書設(shè)計 晏子使楚起 因：齊王想侮辱晏子顯示威風(fēng)鉆狗洞是狗國打開城門經(jīng)過沒人才下等國賠不是沒出息強盜國 陪著笑結(jié) 果：楚王不敢不尊重晏子了晏子（機智勇敢 能言善辯 熱愛祖國）教學(xué)反思今天，我引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)了《晏子使楚》這篇課文，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生再次感受晏子作為一個使者，是如何通過有力的反駁，換回自己的尊嚴(yán)和祖國尊嚴(yán)，從而體會到晏子是一個具有聰明、超人的智慧和善辯的口才的人。整堂課中，我主要圍繞“楚王不敢不尊重宴子了”，讓學(xué)生結(jié)合課文先找出三次交鋒中楚王故意侮辱晏子的內(nèi)容及結(jié)果，突出楚王的驕 橫、傲慢、陰險，并讓學(xué)生提前看到就是這樣一個咄咄逼人的楚王卻在晏子面前一敗涂地。在三個小故事里，晏子都表現(xiàn)出了他的絕妙口才。為 了領(lǐng)悟晏子語言的巧妙，請學(xué)生選擇最感興趣的晏子的話大聲讀給組內(nèi)的同學(xué)聽，然后互相交流對晏子的口才有什么看法？教學(xué)中我主要是采取朗讀、研讀、悟讀的方式，讓學(xué)生在讀中理解，體會，感悟晏子是如何運用巧妙的語言反擊楚王的，從而維護了楚國以及個人的尊嚴(yán)，達到從此以后，楚王不敢不尊重晏子了的效果。第五篇：《晏子使楚》練習(xí)題及答案晏子使楚練習(xí)題及答案,體會晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)以及楚王的自作聰明、傲慢無禮。儐者()臨淄（）張袂（）不肖（）詣（）枳（）⑴張袂成陰，揮汗成雨：⑵比肩繼踵：⑶各有所主：⑷齊之習(xí)辭者也：⑸圣人非所與熙也：？：晏嬰，又稱晏子，字平仲，春秋時齊國夷維(山東高密)人。齊國的名相，也是我國古代杰出的政治家和外交家。諸葛亮曾在他的《梁甫吟》中贊道：“力能排南山，文能絕地理。一朝被讒言，二桃殺三士。誰能為此謀，國相齊晏子?！彼抉R遷更是對晏嬰敬佩仰慕有加，他在《史記管晏列傳》中感慨地說道：“假令晏子而在，余雖為之執(zhí)鞭，所祈慕焉?！保骸蛾套哟呵铩肥且徊坑涊d春秋末期齊相晏嬰的思想言行的著作。全書共八卷，二百五十章，分內(nèi)、外篇。其文章篇幅短小，但首尾完整。善于組織事件，展開矛盾沖突，富有故事性。語言簡練生動，行文暢達明快。晏子使楚（一）楚王—設(shè)小門 齊無人晏子—使狗國入狗洞 不肖者使使不肖王（二）齊人善盜—盛氣凌人、傲慢無禮、目空一切（楚）生盜之國——沉著冷靜、不卑不亢、機智善辯1．晏子面對楚人的侮辱，進行有力回?fù)?，他取勝的原因是什?【解析】首先，從他自身來看，他頭腦靈活，機智過人，善于辭令。其次，他善于使用打比方的方法。如文中的“使狗者從狗門入，今臣使楚，不當(dāng)從此門入”，把楚國與狗國等同。又如在第二則故事中他又以“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”回?fù)舫?。再次，他所采用的夸張手法，也讓楚王生畏。如在講到齊國人時，以“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人?”形象的夸張，讓我們感受到齊國人比比皆是，更有力地反駁了“齊無人耶？”的質(zhì)問。第四，晏子采用以退為進的方法。面對楚王提出“然則子何為使乎？”的質(zhì)問，晏子降低自己的身份，以“齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣”作答，又是一次以楚王的尷尬而結(jié)束?？傊n文中正是由于在晏子的外交辭令中采用打比方、夸張等手法和以退為進的方法，致使楚王無言以對，使晏子這一人物形象更鮮明突出。？【解析】兩篇故事貫穿了一條思想主線：文章通過晏子出使楚國不辱使命、用辭令戰(zhàn)勝楚國君臣蓄謀的記敘，表現(xiàn)晏子忠于齊國的品格與機巧善辯的才能。晏子作為一名使者，是作者著力塑造的理想人物。他出使楚國兩遭戲弄。面對楚國君臣兩次蓄意刁難、侮辱，若晏子翻臉，既顯出使者笨拙無能，缺少風(fēng)度，又會使兩國關(guān)系形勢緊張。因此，晏子不慍不火，機警設(shè)喻，使楚王自討沒趣，處于尷尬境地。晏子的對答措詞委婉，柔中有剛，充滿智慧大度，十分精妙，充分表現(xiàn)了他卓越的政治才能、過人的膽識及出眾的辯才。：（） “之”字用法不同的一項。（） 閱讀課文選段，回答問題晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者何為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！薄?”標(biāo)出下面句子朗讀時應(yīng)有的兩處停頓。其 實 味 不 同4..解釋下列加點的字。（1）吏二縛一人詣王（）（2）晏子避席對曰（）（3）葉徒相似（）5．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）齊人固善盜乎？譯文：（2）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。譯文：6．文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說明了什么？請簡要回答。答：閱讀文段，回答問題王子敬①自會稽經(jīng)吳，聞顧辟疆②有名園。先不識主人，徑往其家。值顧方集賓友酣燕，而王游歷既畢，指麾好惡③，傍若無人。顧勃然不堪曰：“傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也。失此二者，不足齒之傖耳④！”便驅(qū)其左右出門。王獨在輿上回轉(zhuǎn)，顧望左右移時不至，然后令送箸⑤門外，怡然不屑?！咀⑨尅竣偻踝泳矗和醌I之，官員。②顧辟疆：人名。③指麾好惡：指點評論。麾，通“揮”。④傖：粗野，鄙陋。⑤箸：這里相當(dāng)于“之于”。7.“燕”有以下幾個義項，文中“值顧方集賓友酣燕”一句中“燕”字的意思是（）A．燕子，一種鳥類 B．通“宴”，安逸，安閑C．通“宴”，用酒飯招待客人 D．周代諸侯國國名()A．王游歷既畢 吾與汝畢力平險B． 不足齒人 不足為外人道也C． 然后令送箸門外 欣然起行D． 以貴驕人 何以也“勃然不堪”的原因是什么？（請用文中句子作答）。你認(rèn)為王子敬怎樣做比較得體？答案【預(yù)習(xí)作業(yè)】（bīn）者 臨淄（zī）張袂（m232。i）不肖（xi224。o）詣（y236。）枳（zhǐ）2.⑴張袂成陰，揮汗成雨：張開袖子能擋住陽光，流出的汗如同下雨。⑵比肩繼踵：肩膀靠肩膀，后面人的腳尖接著前面人的腳后跟。⑶各有所主：各有所主管（之事）。⑷齊之習(xí)辭者也：齊國的善于辭令、很會說話的人。⑸圣人非所與熙也：聰明的人是不該和他開玩笑的。、不卑不亢、機智善辯、善于外交、不辱使命，維護自己國家的尊嚴(yán)?！菊n堂訓(xùn)練】（A、古義：身邊的人；今義：表示方位B、古義：它們的果實；今義：用來說明某一事實的連詞。D、古義：妻子和兒女；今義：丈夫的配偶）（A、C、D、都是代詞。B、是助詞。）3．其／實味／不同4．解釋下列加點的字。(1)捆綁（2）座位（3）白白地（僅僅、只）5．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)齊國人本來喜歡偷盜嗎?(2)品德高尚的人是不可以跟他戲弄（開玩笑）的，我反而自取恥辱（自討沒趣）了。6．說明了環(huán)境會影響植物成長。人和植物一樣，在不同的環(huán)境中品質(zhì)、道德等都有可能發(fā)生轉(zhuǎn)變。9.（王子敬）不識主人，徑往其家；指麾好惡，傍若無人。（或：傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也。）：想進入別人的私宅，要事先征得主人的同意，不可以“徑往”；要點二：游賞時要尊重主人，平和有禮，不能旁若無人，隨意指點評論。