【正文】 在頭腦中對(duì)問(wèn)題進(jìn)行信息記載、理解和表達(dá)的方式。（二）思維定勢(shì)（三）功能固著：指一個(gè)人看到某個(gè)物品有一種慣常的用途后，就很難看出它的其他新用途。（四）原型啟發(fā)（指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問(wèn)題的啟發(fā)。）和醞釀效應(yīng)（當(dāng)反復(fù)探索一個(gè)問(wèn)題的解決而毫無(wú)結(jié)果時(shí)，把問(wèn)題暫時(shí)擱置一段時(shí)間，幾小時(shí)、幾天或幾個(gè)星期，然后再回過(guò)頭來(lái)解決，反而可能很快找到解決辦法。）（五）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（六）動(dòng)機(jī)和人格 ②培養(yǎng)途徑：（一）充分利用已有經(jīng)驗(yàn)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系（二）分析問(wèn)題的構(gòu)成，把握問(wèn)題解決規(guī)律（三）開展研究性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性（四）教授問(wèn)題解決策略，靈活變換問(wèn)題（五）允許學(xué)生大膽猜想，鼓勵(lì)實(shí)踐驗(yàn)證（6）掌握創(chuàng)造性思維的本質(zhì)與特點(diǎn)；結(jié)合實(shí)際分析訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維的方法。①本質(zhì)與特點(diǎn)：強(qiáng)烈的求異性、奇妙的想象力、勇敢的開拓性、全方位的開放性 ②訓(xùn)練方法：(一)發(fā)散思維訓(xùn)練：大腦激蕩法。反向法。類別變動(dòng)法。(二)直覺(jué)思維訓(xùn)練：大膽設(shè)想法。還原法。(三)形象思維訓(xùn)練：圖像法。聯(lián)想法。(四)特異思維：“腦筋急轉(zhuǎn)彎”和“猜謎語(yǔ)”是特異思維訓(xùn)練的有效方式。（7）了解學(xué)習(xí)策略、元認(rèn)知的概念。學(xué)習(xí)策略：是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜的方案。元認(rèn)知：是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，具體地說(shuō)，是關(guān)于個(gè)人自己認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些過(guò)程的能力，它具有兩個(gè)獨(dú)立但又相互聯(lián)系的成分：對(duì)認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和 觀念與對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)和控制。（1）了解幾種常用的教學(xué)模式。一、傳遞—接受式（復(fù)習(xí)舊課激發(fā)動(dòng)機(jī)—講授新課—鞏固練習(xí)—檢查評(píng)價(jià)—間隔性復(fù)習(xí)）二、探究式教學(xué)（問(wèn)題—假設(shè)—推理—驗(yàn)證—總結(jié)提高）三、拋錨式教學(xué)四、范例教學(xué)模式（2）了解布羅菲和伊伏特旬劃分的課堂管理的四個(gè)階段。幼兒園和小學(xué)低年級(jí)階段的管理小學(xué)中年級(jí)階段的管理小學(xué)高年級(jí)和初中階段的管理高中階段的管理（3）了解學(xué)生不良行為的原因；掌握行為矯正的原則及程序。原因： 矯正：，加強(qiáng)管理，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè) ，對(duì)癥下藥（二）德育工作基礎(chǔ)知識(shí)。、目標(biāo)與內(nèi)容。（1）了解和掌握德育（包括廣義德育、狹義德育、道德、品德等）的含義以及學(xué)校德育的含義；掌握德育的意義或作用。①含義：、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)，包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范。，是指?jìng)€(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德準(zhǔn)則和規(guī)范行動(dòng)時(shí)，對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)周圍事物所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的心理特征或傾向。②德育的意義 第一，德育工作是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。第二，德育工作是青少年一代健康成長(zhǎng)的需要。第三，德育是人的全面發(fā)展教育的重要組成部分（2）了解德育目標(biāo)的含義，懂得我國(guó)中小學(xué)的德育目標(biāo)。所謂德育目標(biāo)就是對(duì)德育要培養(yǎng)學(xué)生具有何種品質(zhì)所作出的設(shè)想和規(guī)定。德育目標(biāo)分為總目標(biāo)和分目標(biāo)。我國(guó)中小學(xué)的德育目標(biāo)：，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神。，樹立和培育正確的理想信念。，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。（3）掌握學(xué)校德育的主要內(nèi)容。愛(ài)國(guó)主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動(dòng)教育、人道主義與社會(huì)公德教育 自覺(jué)紀(jì)律教育、民主與法制觀念的教育、科學(xué)發(fā)展觀和人生觀教育（4）理解心理健康教育的含義及其基本任務(wù)和主要內(nèi)容。含義：中小學(xué)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理，心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，基本任務(wù)：1．對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育2．開展有效的心理輔導(dǎo)和心理咨詢主要內(nèi)容：1．學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)2．生活心理指導(dǎo)3．人際交往指導(dǎo)4．個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)5．情感教育6．升學(xué)與擇業(yè)指導(dǎo) 7．青春期教育 。（1）掌握德育過(guò)程的含義，德育過(guò)程的基本要素。含義：德育過(guò)程是教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求及受教育者思想品德形成規(guī)律，對(duì)受教育者有目的施加影響，通過(guò)受教育者能動(dòng)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和實(shí)踐，從而使其養(yǎng)成教育者所期望的思想品德的教育活動(dòng)過(guò)程?；疽兀航逃?受教育者 德育內(nèi)容 德育方法（2）理解和掌握德育過(guò)程的基本規(guī)律。①學(xué)生知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律②學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的規(guī)律③學(xué)生思想矛盾內(nèi)部轉(zhuǎn)化規(guī)律 ④學(xué)生的思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律（3）熟悉學(xué)生品德的構(gòu)成要素以及它們之間的關(guān)系。學(xué)生的思想品德是由道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和道德行為(簡(jiǎn)稱知、情、意、行)四個(gè)基本要素構(gòu)成的，知是品德形成的指南，情是品德形成的動(dòng)力，意是品德形成的保證，行是品德形成的標(biāo)志。學(xué)生的品德形成一般是從知開始，以行結(jié)束。（4）理解和掌握德育過(guò)程的特點(diǎn)和規(guī)律。特點(diǎn)：規(guī)律：(1)學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律；(2)學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的規(guī)律；(3)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律；(4)學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律。、方法與途徑。（1）掌握德育原則、德育方法、德育途徑的含義。1．德育原則的概念。德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過(guò)程規(guī)律提出的指導(dǎo)德‘育工作的基本要求。德育原則對(duì)制定德育大綱、確定德育內(nèi)容、選擇德育方法、運(yùn)用德育組織形式等具有指導(dǎo)作用，在德育過(guò)程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養(yǎng)方式。：德育途徑是指德育的實(shí)施渠道或形式。我國(guó)學(xué)校德育實(shí)施途徑主要有：1．教學(xué)。2．共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)。3．課外、校外活動(dòng)。4．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。5．校會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)和時(shí)事政策學(xué)習(xí)。6．班主任工作。（2）理解和掌握德育的主要原則及其基本要求。(1)共產(chǎn)主義方向性原則。(2)知行統(tǒng)一原則。(3)說(shuō)理疏導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合原則。、(4)依靠積極因素、克服消極因素原則。(5)尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。(6)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則。(7)因材施教原則。(8)德育影響一致性與連貫性原則。（3）理解和掌握德育的主要方法及其在德育工作實(shí)踐中的運(yùn)用，理解選擇和運(yùn)用德育方法的依據(jù)。主要方法：1)說(shuō)理教育法。通過(guò)語(yǔ)言說(shuō)理傳道，使學(xué)生明理曉道，分清是非，提高道德認(rèn)識(shí)的方法。是一種堅(jiān)持正面理論教育和正面思想引導(dǎo)，增強(qiáng)辨別是非能力，促進(jìn)道德發(fā)展的重要方法。(2)榜樣示范法。用榜樣人物的優(yōu)秀品德來(lái)影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。(3)陶冶教育法。它是老師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法!(4)實(shí)際鍛煉法。讓學(xué)生參加各種實(shí)際活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉思想，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)優(yōu)良思想和行為習(xí)慣。鍛煉的方式主要是學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和課外文體科技活動(dòng)。(5)品德修養(yǎng)指導(dǎo)法。教師指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我品德反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。(6)品德評(píng)價(jià)法。通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展。它包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定。選擇和運(yùn)用德育方法的依據(jù)：年齡特點(diǎn)、個(gè)別差異、德育內(nèi)容、德育目標(biāo) 。（1）了解師德即教師職業(yè)道德的含義，理解加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性。含義：教師職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱師德，是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。重要性：。（2）了解和掌握我國(guó)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》頒布的時(shí)間（2008年）、主要內(nèi)容及其基本要求。主要內(nèi)容：愛(ài)國(guó)守法—基本要求、愛(ài)崗敬業(yè)—本質(zhì)要求、關(guān)愛(ài)學(xué)生—靈魂、教書育人—天職、為人師表—內(nèi)在要求、終身學(xué)習(xí)—教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。（3）了解《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》提出的對(duì)教師考核、聘用、評(píng)價(jià)的主要要求。教學(xué)成績(jī)、師德表現(xiàn)（首要內(nèi)容）、課堂表現(xiàn)、學(xué)歷高低（4）了解教育部關(guān)于印發(fā)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的通知（教師〔2012〕1號(hào)）的主要內(nèi)容，理解《標(biāo)準(zhǔn)》提出的四個(gè)基本理念。四個(gè)基本理念：師德為先、幼兒（學(xué)生）為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)（5）了解《中華人民共和國(guó)教育法》（1995年頒布）、《中華人民共和國(guó)教師法》（1993頒布）、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》（2006年新頒）等法律中關(guān)于 “教師”、“學(xué)生”、“教育教學(xué)”的規(guī)定和要求。：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。：受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。學(xué)校和有關(guān)行政部門應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，保障女子在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)、授予學(xué)位、派出留學(xué)等方面享有同男子平等的權(quán)利。第五篇：廣西教師招聘廣西容縣2011年公開招聘小學(xué)、幼兒園教師簡(jiǎn)章根據(jù)《2011年玉林市事業(yè)單位公開招聘工作人員簡(jiǎn)章》的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)縣政府同意，決定公開招聘小學(xué)教師38名，幼兒園教師30名，特制定本簡(jiǎn)章。一、招聘范圍及人數(shù)：；；；。具體招聘崗位和人數(shù)見(jiàn)附表。二、招聘對(duì)象（一）經(jīng)容縣教育行政部門批準(zhǔn)聘用的，現(xiàn)仍在容縣公辦學(xué)校工作，符合報(bào)考條件，年齡未達(dá)到國(guó)家規(guī)定退休年齡（以個(gè)人檔案為準(zhǔn)，男性1951年6月1日后生，女性1956年6月1日后生）的在崗代課人員。（二）曾經(jīng)容縣教育行政部門批準(zhǔn)聘用的，符合報(bào)考條件，年齡未達(dá)到國(guó)家規(guī)定退休年齡（以個(gè)人檔案為準(zhǔn)，男性1951年6月1日后生，女性1956年6月1日后生）的原代課人員。（三）報(bào)考城區(qū)幼兒教師的玉林市應(yīng)往屆師范類普通高校畢業(yè)生或普通中等師范學(xué)校畢業(yè)生，符合報(bào)考條件,年齡35歲以下（1976年6月1日后生）。（四）報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的容縣應(yīng)往屆師范類普通高校畢業(yè)生或普通中等師范學(xué)校畢業(yè)生，符合報(bào)考條件,年齡35歲以下（1976年6月1日后生）。三、招聘條件（一）遵守國(guó)家憲法和法律，沒(méi)有修煉***，沒(méi)有黃賭毒行為，沒(méi)有參加帶有黑社會(huì)性質(zhì)的組織，沒(méi)有違反計(jì)生政策（以縣計(jì)生部門證明為準(zhǔn)）等問(wèn)題，熱愛(ài)教育事業(yè)，思想品德好。（二）代課人員需具備國(guó)家承認(rèn)的中專以上畢業(yè)學(xué)歷并取得小學(xué)以上教師資格證。（三）報(bào)考城區(qū)幼兒教師的應(yīng)往屆師范類普通高校畢業(yè)生或普通中等師范學(xué)校畢業(yè)生，需取得幼兒教師資格證或小學(xué)教師資格證。（四）報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的應(yīng)往屆師范類普通高校畢業(yè)生或普通中等師范學(xué)校畢業(yè)生，需具備教師資格證。（五）身體健康，按公務(wù)員錄用的體檢標(biāo)準(zhǔn)與操作規(guī)程體檢合格，適應(yīng)教育教學(xué)需要。四、報(bào)名辦法（一）在崗代課人員到所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校初審匯總后于6月18日前送縣教育局審查小組審核。（二）原代課人員到縣教育局現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。(三)所有代課人員現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名結(jié)束經(jīng)資格審查通過(guò)后,由教育局統(tǒng)一代為網(wǎng)上報(bào)名。（四）代課報(bào)考人員持學(xué)歷證、身份證、教師資格證、計(jì)生、派出所等有效的合法證件和證明材料原件及復(fù)印件各一份，交近期標(biāo)準(zhǔn)的一寸藍(lán)底或紅底免冠彩色相片2張，具備加分條件的，交驗(yàn)加分項(xiàng)目證明材料原件及復(fù)印件各一份。根據(jù)玉市價(jià)〔2006〕120號(hào)文件規(guī)定，在報(bào)名點(diǎn)繳交報(bào)名費(fèi)10元，考試費(fèi)每科50元，共110元。（五）應(yīng)往屆畢業(yè)生登錄玉林人事人才網(wǎng)（）進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，填寫《2011年玉林市事業(yè)單位公開招聘工作人員報(bào)名登記表》，上傳本人近期標(biāo)準(zhǔn)的一寸藍(lán)底或紅底免冠彩色正面電子照片，并自行打印《2011年玉林市事業(yè)單位公開招聘工作人員報(bào)名登記表》一式三份。網(wǎng)上資格審查通過(guò)后，于2011年6月20日6月25日持《2011年玉林市事業(yè)單位公開招聘人員報(bào)名登記表》原件、學(xué)歷證、身份證、教師資格證、符合加分條件的證件或證明材料、同分處理辦法所需證件或材料的原件及復(fù)印件各一份，到容縣人力資源和社會(huì)保障局人才交流服務(wù)中心（容州鎮(zhèn)河南中路41號(hào)）驗(yàn)證并繳交報(bào)名考試費(fèi)110元。五、報(bào)名時(shí)間（一）代課人員現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名時(shí)間: 2011年6月15日—6月20日（逾期不受理），考試前考生憑身份證到原報(bào)名點(diǎn)領(lǐng)取《準(zhǔn)考證》。（二）應(yīng)往屆畢業(yè)生網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間：2011年6月15日—6月22日，已驗(yàn)證并交報(bào)名考試費(fèi)的考生，在2011年7月8日—15日登錄玉林人事人才網(wǎng)（）自行打印《準(zhǔn)考證》。報(bào)名咨詢電話：縣人社局：07755117905117918 聯(lián)系人：梁萍區(qū)清縣教育局：07755329507 聯(lián)系人：劉惠霞 梁日?qǐng)?jiān)六、考試（一）開考比例：應(yīng)往屆畢業(yè)生報(bào)考設(shè)崗幼兒園教師崗位的人數(shù)與報(bào)考人數(shù)的比例應(yīng)達(dá)到1:3才予開考。達(dá)不到開考比例的崗位,根據(jù)報(bào)考人數(shù)按達(dá)到1:3的比例相應(yīng)減少招聘人數(shù)。（二）考試采用閉卷筆試方式，考《公共基礎(chǔ)知識(shí)》和《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》兩科。每科滿分為100分，考試時(shí)間每科120分鐘，《公共基礎(chǔ)知識(shí)》主要測(cè)試應(yīng)試者的綜合基礎(chǔ)知識(shí)，包括:馬列主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、時(shí)事政治、法律常識(shí)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、中國(guó)—東盟基本知識(shí)、《計(jì)算機(jī)基本知識(shí)》；《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》主要測(cè)試應(yīng)試者的從事職業(yè)工作所具有的一般能力，如數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、語(yǔ)言表達(dá)與理解、資料分析等?？荚囉墒腥肆Y源和社會(huì)保障局組織統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時(shí)間,統(tǒng)一評(píng)卷。考試不指定參考資料，考務(wù)工作由縣人力資源和社會(huì)保障局、教育局共同組織實(shí)施。（三）考試時(shí)間：2011年7月16日（星期六）上午9:0011:00；《公共基礎(chǔ)知識(shí)》下午14:00—16:00?！堵殬I(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（四）考試地點(diǎn)：容縣都嶠中學(xué)七、面試：從應(yīng)往屆畢業(yè)生中招聘的幼兒教師必須進(jìn)行面試（代課人員不面試）。（一）按各設(shè)崗學(xué)校招聘職位的人數(shù)，依據(jù)筆試總成績(jī)（含加分）從高分到低分按1:3的比例確定面試人選，如遇末位總成績(jī)相同，則按“同分處理辦法”進(jìn)行確定。（二）面試主要采取結(jié)構(gòu)化面試的方式進(jìn)行，滿分60分，由縣人力資源和社會(huì)保障局、教育局共同組織實(shí)施。（三）面試時(shí)間另行通知。八、加分：加