【正文】 ）創(chuàng)造花樣跳繩隊，積極開展各類訓練活動，為提高階段奠定基礎；四、實施保障加強骨干培訓，搭建活動平臺組織開展體育干部及骨干培訓工作，積極發(fā)揮骨干的示范和引領作用，確保活動安全有序，提高活動質(zhì)量；創(chuàng)設條件，組織開展豐富多彩的比賽、交流和研討活動，為廣大學生搭建更多活動和展示平臺。建立獎勵機制建立 “花樣跳繩活動”升段機制，激勵學生積極參與跳繩活動；確?；顒悠鞑摹⑴嘤柕鹊穆鋵?，以保證花樣跳繩活動有序推進。加強安全教育 要加強安全教育，幫助廣大學生掌握科學的鍛煉方法，特別要注意安全，防止鍛煉過程中發(fā)生意外受傷等。五、困難及建議學生方面的原因：一是由于家長、文化課教師的期望較高，使得學生的學習壓力較大，無形中導致學生壓縮參加體育運動的時間，甚至不參加體育鍛煉； 二是學生體質(zhì)下降，耐力、協(xié)調(diào)力、吃苦精神明顯下降，缺乏主動積極參加體育運動的愿意；學校方因素：首先是上級對學校的考核和衡量標準是教學成績，體育所占的比例幾乎沒有，學校采取應試教育，以分數(shù)和考試來衡量老師的好壞；其次是受活動的場所的限制，體育設施欠缺，學校在這方面的資金投入不足；另外因擔心學生的安全，教師在組織學生體育活動和上體育課時，都選擇一些危險性小、強度不大的體育項目。家長方面的原因：主要是家長對學校體育的認識與理解不夠，認為學生在校內(nèi)就是上好課，少玩多學習，只要學習成績好其他無所謂，覺得參加體育運動是浪費學習時間的事，從而影響了學生參與鍛煉的積極性。社會方面的原因：當前社會上衡量一所學校好差的量化指標，主要還是學校的辦學質(zhì)量，具體來說就是學生的分數(shù)和學校的升學率、競賽獲獎人數(shù)，至于學校的體育運動中開展如何，效果怎樣，社會上不太關心也不會關心。建議：希望上級教育部門積極落實體育教師待遇，多組織教師學習和交流的機會，來提高教師素質(zhì)。另外加大中考體育力度，保證中考一個分數(shù)線（個別學校錄取不要體育成績），（學生鍛煉時間哪里去了）。工農(nóng)中心小學“凝煉跳繩文化 以繩育人 打造跳繩特色”[日期：20150714]來源：作者：[字體：大中小] 日前，龍子湖區(qū)工農(nóng)中心小學順利通過市級特色小學評估驗收小組的驗收。工農(nóng)中心小學以“五個少年”活動計劃為指導，以特色創(chuàng)建目標為統(tǒng)領，以花樣跳繩特色活動為抓手，以實施花樣跳繩校本課程為平臺，積極推進陽光體育大課間活動，不斷挖掘跳繩文化內(nèi)涵，提升學校辦學品位，統(tǒng)籌推進重點工作，全面提升辦學水平。精準定位，求異創(chuàng)新作為一所建校60多年，地處城鄉(xiāng)結合部的農(nóng)村中心校，與市內(nèi)各學校同臺競舞，巨大的落差，讓我們常常有一種被邊緣化的感覺，將何去何從，是近年來學校領導班子多次探討的一個話題。2013年下半年，學校領導班子達成共識：創(chuàng)辦農(nóng)村特色學校，引領學校再創(chuàng)輝煌。決心有了，我們開始琢磨項目定位。2013年末，我校召開特色項目論證會，最終選定上花樣跳繩項目，制定《工農(nóng)中心校花樣跳繩三年發(fā)展規(guī)劃》和《花樣跳繩特色學校實施方案》?；犹K近十年來在全國發(fā)展、普及很快。因其打破了傳統(tǒng)意義跳繩方法，有個人花樣、雙人花樣、多人花樣等等，并且將體操、舞蹈、武術等動作融入花樣跳繩，有上百種跳法，學生在強身健體的同時更加有助于身心健康發(fā)展和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。目前，花樣跳繩活動風靡上海、北京、廣州、廈門、成都、重慶、銀川、常州等地，涌現(xiàn)了一批花樣跳繩特色學校。謀定后動，且探且行花樣跳繩作為一項全新的體育運動，技術教學是關鍵、師資隊伍是保障、激發(fā)興趣是動力，普及推廣是目標，文化引領是內(nèi)涵。技術教學。2014年3月。每月一次，每次兩位教練，教學2天。他們不僅教學生，而且培訓老師。學校成立了雛鷹花樣跳繩隊，重點集訓體育教師和跳繩隊隊員，由本校老師通過校本課程教其他學生。跳繩隊隊員通過大課間活動和課外活動輻射帶動其他學生。師資隊伍。打造自己的花樣跳繩教練團隊，培訓更多的老師，讓他們掌握花樣跳繩技術，是項目發(fā)展的關鍵，否則項目就可能成為斷了線的風箏。龐正龍書記親自主抓項目實施，親自參加師資隊伍培訓，帶頭練習花樣跳繩技術；每周一和周三下午放學，學校都安排包班老師進行花樣跳繩培訓，龐正龍親自為老師培訓。安排老師外出培訓。2014年9月，學校安排龐正龍書記和姚李遠老師參加了全國花樣跳繩裁判員培訓，并獲得了全國花樣跳繩二級裁判員資格。同年10月份，姚李遠老師參加了全國花樣跳繩教練員培訓，并獲得了全國一級裁判資格。今年2月，姚李遠老師參加上海世界花樣跳繩高級教練培訓。經(jīng)過近一年的努力，體育老師的跳繩水平有了很大提高，普通包班老師也基本掌握了普及型動作系列。激發(fā)興趣。興趣是動力之源，也是最好的老師。2014年3月份，躍動隊長帶著他的隊員初次到學校表演，已為孩子們種下了花樣跳繩的興趣種子。他們演示的胯下三搖、敬禮側(cè)擺、空翻接繩等酷炫動作，驚得同學們目瞪口呆，立刻激發(fā)了孩子們對花樣跳繩的興趣。盡管訓練是很苦的，但很少有抱怨的，每教一個新動作，同學們都想盡快把它學會，一些同學還經(jīng)常在課間自發(fā)地比試各自的跳繩水平。很多同學，只要一下課，立馬跑到操場上跳繩。大課間活動中，學校將花樣跳繩編入套路之中，配上音樂，學生跳得非常輕松自然。自在的跳繩讓學生忘記了學習的壓力和疲勞，心情非常愉快。去年5月29日，學校舉辦全?！皯c六一花樣跳繩比賽”；12月份舉辦“工農(nóng)中心校第一屆花樣跳繩文化節(jié)”活動,進一步激發(fā)了同學們的跳繩興趣。同時，學校雛鷹隊還參加了池州、上海比賽獲得大獎，不僅激發(fā)了跳繩隊學生的興趣，更激發(fā)了全校師生的跳繩興趣和積極向上的精神。普及推廣。僅僅一個跳繩隊會花樣跳繩只能算學校的一個亮點，全體師生都會花樣跳繩才有可能發(fā)展成學校特色品牌。為此，我們堅持兩條腿走路，一是抓好跳繩隊的建設，每天堅持集訓，不斷提高跳繩隊的技術水平，充分利用跳繩隊的技術優(yōu)勢，發(fā)揮跳繩隊的輻射帶動作用。如普通班的一些學生，經(jīng)常觀看跳繩隊同學跳繩，向他們請教一些好看且有難度的動作，如現(xiàn)在很多同學的車輪跳動作是從跳繩隊學來的；二是實施花樣跳繩校本課程。項目剛啟動時，躍動隊教學的一些動作，不適合普及，普通班學生學習起來困難很大，影響了學生的學習興趣。為此，學校體育組，在充分學習和訓練的基礎上，篩選編排了一些普及型花樣動作，降低了難度，很容易學會，提高了學生的興趣。自去年4月，學校已將花樣跳繩納入校本課程和大課間活動之中，進入課表和課堂予以實施，已收到了非常好的教學效果。去年11月份，學校自編了一套花樣跳繩校本教材，并配上了本校學生的示范動作圖片，圖文并茂，便于學習和推廣?，F(xiàn)在全校除了幾個身體有病的同學不能跳繩，其他同學全部參加了跳繩活動。經(jīng)過近一年的努力，學生的跳繩水平提高了，9月份體質(zhì)監(jiān)測時，學生跳繩的速度和耐力明顯高于往年。文化引領。跳繩能強身健體，這是學校定位花樣跳繩特色學校目標之一。學校還想通過開展花樣跳繩特色活動，提煉學校的文化內(nèi)涵。通過凝煉跳繩文化，弘揚跳繩精神，增強學校發(fā)展的精神動力，從而實現(xiàn)特色引領，品牌發(fā)展的目的。為此，學校在花樣跳繩項目實施過程中，提煉了學校的跳繩文化內(nèi)涵。發(fā)展目標：凝煉跳繩文化，弘揚跳繩精神，堅持以繩育人，打造跳繩特色。跳繩精神：吃苦耐勞、團結協(xié)作、不怕失敗、不斷創(chuàng)新、拼搏進取。以繩育人：以繩健體、以繩益智、以繩育德、以繩娛樂、以繩怡心。凝煉文化，提升境界樹立健康第一的人本思想，發(fā)展花樣跳繩特色體育活動項目，凝煉跳繩文化，弘揚跳繩精神，教會學生運動技能，培養(yǎng)學生運動習慣，營造快樂運動校園，促進學生德智體美全面發(fā)展，為其一生發(fā)展奠基。校訓：強體立志，博學遠行。通過開展特色體育活動，培養(yǎng)學生的健康意識、健體本領和鍛煉習慣，讓學生在快樂運動中強健體魄。教育引導學生從小樹立遠大志向，努力學習，博學上進，將來能夠成才，做出一番事業(yè)。校風：自在運動，自立自強。通過特色體育活動開展，讓師生掌握幾種基本的鍛煉技能，使其喜愛體育運動，并且每天能自由自在地參加鍛煉。通過引導師生堅持參加體育活動，鍛煉師生的意志品格，培養(yǎng)師生自立自強、不甘人后、永不服輸?shù)挠職夂鸵庾R。通過創(chuàng)建活動提升學校辦學品位，這是一個艱難的過程，我校在這個過程中更需要“自立自強”的精神。創(chuàng)建引領，特色遠行總體目標：經(jīng)過2年的努力，爭取將工農(nóng)中心小學建設成“規(guī)模中等，校園美觀、設備完善、管理規(guī)范、特色彰顯、學生快樂，質(zhì)量優(yōu)良，群眾滿意”的農(nóng)村花樣跳繩特色學校。堅持創(chuàng)建引領，積極爭取市教育局、龍子湖區(qū)政府、區(qū)教體局的大力支持，加大建設投入力度，爭取用一年的時間完善學校整體布局規(guī)劃，完成綜合樓、大操場、廁所、校園環(huán)境建設等項目。學校還將進一步完善校園文化建設的細節(jié)內(nèi)容，積極推進特色課程和項目的實施，讓學校花樣跳繩特色，最終達到以繩育人的目的