20xx特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)合集5篇-資料下載頁
2024-11-05 06:02本頁面
【正文】 個(gè)中心來計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。雖然任重而道遠(yuǎn)，但我們也相信在構(gòu)建和諧校園的新形勢(shì)下，我校審時(shí)度勢(shì)，注學(xué)生接受思想道德教育的過程中思想的變化；注重了教師在新形勢(shì)下對(duì)工作環(huán)境和氛圍的要求。有利于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有利于教師個(gè)性的充分發(fā)展，緩解工作壓力，對(duì)我校教育教學(xué)的開展起到了重要作用。第五篇：特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)讀書明理 厚德明智 和諧發(fā)展——景陽民族小學(xué)“特色學(xué)?！眲?chuàng)建工作總結(jié)黨和國(guó)家歷來重視學(xué)校德育工作。國(guó)家法律和政策對(duì)德育工作做出了諸多的規(guī)定，相繼出臺(tái)了《教育法》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》等一系列的法規(guī)、條文，這些都非常明確地指出了學(xué)校德育工作的重要性、方向性、基礎(chǔ)性，也提出了德育改革要整體規(guī)劃。我校結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，明確特色學(xué)校創(chuàng)建理念：傳承民族文化 弘揚(yáng)民族精神培養(yǎng)健全人格 孕育完整生命，確立創(chuàng)建目標(biāo)：讀書明理 厚德明智 和諧發(fā)展。落實(shí)到學(xué)校工作中就是通過開展讀書、寫字活動(dòng)來對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，讓學(xué)生在讀書寫字中擴(kuò)展視野，在讀書寫字中明理，在讀書寫字中得到情感體驗(yàn)，在讀書寫字中進(jìn)行著道德內(nèi)化，感受著道德教育。教師有效引導(dǎo)開展讀書寫字活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書寫字中明事理、受教育，從而影響學(xué)生自身——提升人格境界、陶冶自己的情操、促進(jìn)全面和諧發(fā)展。經(jīng)過一年的努力，景陽民族小學(xué)的特色創(chuàng)建活動(dòng)取得了可喜的成效：一、成立了特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：黃慧副組長(zhǎng)：楊天軍、江麗艷、蘇喜梅 向東 成 員：語文教師 制定三步走的活動(dòng)規(guī)劃：2013年2月——2014年7月，著手學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)，形成學(xué)校特色項(xiàng)目；2013年9月——2014年7月，整合學(xué)校所有特色項(xiàng)目，形成學(xué)校特色階段；2014年9月——2015年1月，融合學(xué)校校園文化特色，形成特色學(xué)校階段。二、健全了特色創(chuàng)建的保障機(jī)制：多渠道增添圖書，建立校級(jí)閱覽室和班級(jí)圖書角。加大特色建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入為了保障學(xué)校特色建設(shè)，根據(jù)各項(xiàng)目開展的需要，適度加大經(jīng)費(fèi)投入。聘請(qǐng)?zhí)厣?xiàng)目輔導(dǎo)員各項(xiàng)目根據(jù)開展需要，在請(qǐng)示校長(zhǎng)同意后，可聘任校內(nèi)或校外輔導(dǎo)員。開設(shè)民族課程，保障特色創(chuàng)建。三、取得了豐碩的成果：（1）、硬件多方位建設(shè)?，F(xiàn)逢清江開發(fā)機(jī)遇，學(xué)校第三次搬遷到景陽新集鎮(zhèn)，占地15800平方米，建有教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生宿舍和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生餐廳，大小操場(chǎng)整體布局，現(xiàn)代電教設(shè)備逐步普及到各班各室，配備有多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、學(xué)生活動(dòng)室。硬件的逐步建設(shè)，設(shè)備的逐步增添，夯實(shí)了學(xué)校向更高層次發(fā)展的基礎(chǔ)。（2）、文化多領(lǐng)域建設(shè)。校園栽種花木，培植草坪，新建舞臺(tái)，獨(dú)具匠心的布置教室、美化墻面，這些細(xì)致的外在物質(zhì)文化與無性的精神文化相結(jié)合，有效的指導(dǎo)了學(xué)生的日常行為，受到了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的好評(píng)。（3）、讀書多方面開展。學(xué)校組建閱讀機(jī)構(gòu)，擬定計(jì)劃，各班主任和語文教師也協(xié)同制定具體的年級(jí)誦讀方案。除了用早自習(xí)的20分鐘讀書外，還把了早上4節(jié)課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)以誦讀替代唱歌。另外各班還自主、靈活安排學(xué)生閱讀時(shí)間。開學(xué)初，為了保障讀書活動(dòng)的順利開展，學(xué)校為各班配備了圖書柜，號(hào)召學(xué)生購(gòu)買、捐贈(zèng)圖書，以此豐富師生讀書活動(dòng)。（4）、注重學(xué)生讀書寫字成果展示。積極鼓勵(lì)學(xué)生撰稿送校紅領(lǐng)巾廣播室；積極開展形式多樣的誦讀比賽活動(dòng)。舉辦了2次集體“忠孝雅誠(chéng)”經(jīng)典詩文誦讀比賽活動(dòng)，并被恩施州授予“忠孝雅誠(chéng)教育先進(jìn)單位”；組織了“首義耀千秋”演講比賽，其中四年級(jí)尹欣雨同學(xué)被推薦到縣參加比賽。組織學(xué)生撰寫讀后感等系列活動(dòng)；注重學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)大部分學(xué)生寫字令人堪憂的現(xiàn)狀，注重寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，明確規(guī)定每天中午上課前20分鐘為寫字時(shí)間，安排教師輔導(dǎo)、監(jiān)督。學(xué)生們紛紛自發(fā)購(gòu)買字帖，先是臨摹，后是仿寫……熱情高漲，蔚然成風(fēng)。一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們的寫字習(xí)慣正慢慢好轉(zhuǎn)，寫字能力也在不斷提高。為確保寫字活動(dòng)的有序開展，制定了計(jì)劃，明確了要求，定期組織各類書法比賽，其中本學(xué)期20名學(xué)生的作品被推薦參與湖北省第二屆中小學(xué)書法大賽活動(dòng)。為讓寫規(guī)范字落到實(shí)處，學(xué)校還不定期的抽調(diào)師生對(duì)校園規(guī)范用字進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問題責(zé)令整改。辦好每月一次的主題班會(huì)?？傊?，景陽民族小學(xué)從學(xué)校出發(fā)，整體考慮教育教學(xué)、整體規(guī)劃布局，從學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面來綜合實(shí)施，以達(dá)成培養(yǎng)全面又具個(gè)性發(fā)展的育人目標(biāo)。以豐富多彩的讀書寫字活動(dòng)為載體，以特色創(chuàng)建為契機(jī)，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀興趣，開闊了學(xué)生知識(shí)視野，也在潛移默化中進(jìn)行著道德內(nèi)化，提升著學(xué)生的心胸與情懷。
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