20xx特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)合集5篇-展示頁(yè)
2024-11-05 06:02本頁(yè)面
【正文】 寶貴資源。大家認(rèn)為，我校周邊德育資源較為豐富。四、充分挖掘校內(nèi)外特色資源特色學(xué)校的創(chuàng)建要根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)和資源優(yōu)勢(shì)，著眼于學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)生將來(lái)的社會(huì)生存作準(zhǔn)備并符合大多數(shù)學(xué)生的興趣與需求。例如借“土樓杯”男子籃球賽的東風(fēng)，投資數(shù)十萬(wàn)元的塑膠球場(chǎng)得以順利完工，學(xué)校面貌大有改觀；在校園合適位置設(shè)立戶外宣傳欄，更新了教育方針、中小學(xué)生守則、地圖，增設(shè)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀、學(xué)校形象識(shí)別系統(tǒng)各項(xiàng)內(nèi)容等；每個(gè)班級(jí)教室也進(jìn)行了布置。三、圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境校園文化建設(shè)要圍繞學(xué)校特色來(lái)進(jìn)行。學(xué)校調(diào)整充實(shí)了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建特色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管德育工作副校長(zhǎng)任常務(wù)副組長(zhǎng)，成員包括教導(dǎo)處、德育室、少先隊(duì)、總務(wù)處、各完小、教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人等部門相關(guān)人員，構(gòu)建包括校長(zhǎng)、部門負(fù)責(zé)人、班主任、科任老師、心理健康指導(dǎo)教師和校外輔導(dǎo)員在內(nèi)的所有有關(guān)人員都積極廣泛參與的行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡(luò)。對(duì)教師的考核除個(gè)體外，更多的強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的精神，通過(guò)集體的團(tuán)結(jié)和奮斗，凝聚學(xué)校的一種精神力量。二、著力打造團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建工作網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建特色學(xué)校首先要求校長(zhǎng)要有特色意識(shí)和特色理念，更離不開(kāi)一支能夠貫徹校長(zhǎng)辦學(xué)理念的教師隊(duì)伍。家長(zhǎng)怕影響孩子學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校的創(chuàng)建工作不支持，學(xué)校創(chuàng)建特色阻力變大，也難以達(dá)到理想的效果。創(chuàng)建特色學(xué)校還需要學(xué)生與家長(zhǎng)的參與。現(xiàn)在，我們認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)建特色學(xué)校是學(xué)校教育改革與發(fā)展的大事，是一項(xiàng)創(chuàng)新性的勞動(dòng)，靠校長(zhǎng)一個(gè)人不行，靠領(lǐng)導(dǎo)班子也不夠，需要調(diào)動(dòng)一切積極因素。特色學(xué)校創(chuàng)建雖然制定了工作方案，著手開(kāi)展了創(chuàng)建工作，但主要是此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組在做，沒(méi)能讓全體教師人人都來(lái)做這項(xiàng)工作，一些教師還以為這是“學(xué)校的事”而置身事外。第一篇：2014特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)永定縣岐嶺中心小學(xué)2014年特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)2014年，我校以永委教 〔2014〕1 號(hào)文件印發(fā)《永定縣中小學(xué)加強(qiáng)先進(jìn)校園文化建設(shè)和創(chuàng)建特色學(xué)校工作指導(dǎo)意見(jiàn)》為指南，并認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)4月召開(kāi)的縣校園文化建設(shè)暨特色學(xué)校創(chuàng)建工作推進(jìn)會(huì)精神，對(duì)本校特色學(xué)校創(chuàng)建工作作了認(rèn)真深入的總結(jié)和反思，針對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)工作，現(xiàn)將本年度特色學(xué)校創(chuàng)建工作情況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)宣傳動(dòng)員，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，推動(dòng)全員參與創(chuàng)建創(chuàng)建特色學(xué)校需要教師、學(xué)生、家長(zhǎng)全員參與，是我校特色學(xué)校創(chuàng)建過(guò)程中的重要體會(huì)。我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作起步于2011年，但幾年來(lái)成效一般，重要的原因之一就是沒(méi)有做到全員參與，沒(méi)有讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)人人知道并參與特色學(xué)校創(chuàng)建。至于學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)了解的就更少了。如果沒(méi)有統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，教師不積極參與，也就是說(shuō)校長(zhǎng)的辦學(xué)理念沒(méi)有被教師接受或沒(méi)有轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，那么創(chuàng)建特色學(xué)校也就是紙上談兵了。學(xué)生不了解學(xué)校創(chuàng)建特色目標(biāo)，不積極主動(dòng)參與，也是很難出成績(jī)的。因此，今年以來(lái)，我校在創(chuàng)建特色學(xué)校時(shí)，通過(guò)動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、早會(huì)、班隊(duì)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等途徑做了一系列宣傳動(dòng)員工作，力求達(dá)到“三個(gè)明白”：使教職工明白創(chuàng)建特色學(xué)校的意義、目標(biāo)，能夠自覺(jué)參與；使廣大學(xué)生明白創(chuàng)建特色學(xué)校是為了讓他們更好地發(fā)展、成長(zhǎng)，能夠積極響應(yīng)；使廣大干群明白，創(chuàng)建特色學(xué)校是提高辦學(xué)效益、教育質(zhì)量的重要途徑，能夠大力支持，從而形成最大合力。學(xué)校的育人目標(biāo)是通過(guò)廣大教師來(lái)實(shí)現(xiàn)的，一所學(xué)校的特色往往需要教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與升華，教師是創(chuàng)辦特色學(xué)校的真正財(cái)富，所以要關(guān)注教師的職業(yè)生存狀態(tài)與生命質(zhì)量的提升，通過(guò)教育實(shí)踐變革，使教師體驗(yàn)到教師職業(yè)的尊嚴(yán)與歡樂(lè)。因此我校構(gòu)建管理體系，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，健全學(xué)生行為規(guī)范的管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的常規(guī)管理。此外，學(xué)校特別加強(qiáng)了教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理工作，通過(guò)讀書(shū)、培訓(xùn)、觀摩、網(wǎng)絡(luò)研修、外出參觀學(xué)習(xí)途徑提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，為特色學(xué)校創(chuàng)建工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。今年以來(lái)，我校先后對(duì)校園、班級(jí)教室、辦公室、食堂宿舍的環(huán)境進(jìn)行重新布置，努力提高育人環(huán)境品位。待中心幼兒園新園和塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建成后，學(xué)校校園環(huán)境品位將有大幅的提升。因此，我們?cè)诔浞职l(fā)揮全體教師的集體智慧，經(jīng)過(guò)充分醞釀、討 論、分析的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W校的優(yōu)勢(shì)資源。岐嶺鄉(xiāng)是著名的“紅旗不倒之鄉(xiāng)”，學(xué)校的周邊都是著名的革命基點(diǎn)村，留下了許多革命先輩的光輝印跡。五、以活動(dòng)為平臺(tái)，推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作我校利用升旗儀式，重大節(jié)日等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，圍繞每月的教育主題開(kāi)展教育專題活動(dòng)。除此，我校將計(jì)劃通過(guò)校園廣播、板報(bào)、繪畫(huà)展覽、主題班隊(duì)會(huì)、主題講座等多種形式開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育活動(dòng)。我校以此為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育。在整個(gè)賽程中我校師生表現(xiàn)出良好的文明素養(yǎng)，得到廣泛的好評(píng)，平日的行為規(guī)范養(yǎng)成教育在實(shí)戰(zhàn)中經(jīng)受了檢驗(yàn)。目前，學(xué)校管理逐步從制度化管理向人文化和精細(xì)化管理發(fā)展。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常
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