【正文】 了學生勇于展示自我的優(yōu)良品質。第三階段：鞏固技能和創(chuàng)新發(fā)展：大概用時8分鐘為了讓學生在練習中不覺得枯燥、乏味，我特意安排了小青蛙跳荷葉的游戲，通過分組競賽來提高學生的學習興趣，鞏固技能動作，使每一位學生都能在游戲中得到更好的鍛煉，同時也可以培養(yǎng)學生團結合作的能力。首先想一想教師在課前會準備好呼拉圈，按5人一組放在8個小組的指定位置上讓學生討論如何利用這些器材來鍛煉本課學習內容，然后是動一動，集體動手布置聯(lián)系場地。這樣設計的一個目的是控制學生的運動量和運動強度。另一個目的是在鍛煉身體的同時又培養(yǎng)學生動腦的好習慣。接著練一練。學生在組長的帶領下在指定的區(qū)域內練習，充分發(fā)揮小組長的作用。最后賽一賽，達到鞏固動作的目的。第四階段：恢復身心：大概用時6分鐘以悠揚的《幸福拍手舞》作為放松音樂，學生在老師的帶領下共同慶祝。達到恢復學生生理和心理狀態(tài)，同時陶冶情操達到放松的效果。總結交流：說一說今天你學到了什么？教師總結評價，選取一些頭飾、貼紙等作為獎勵，體驗成功的樂趣。預計本課的活動中學生的平均心率約在140—150次/分，練習密度在40——45%。本課以沿著學“游、聽、視、想、練”這條主線來設計課堂教學模式，運用情景教學法，通過音樂渲染，充分調動學生的學習積極性，體現(xiàn)了 “以人為本，以學生為主體，全面關注每一個學生”的新課程理念，學生自始至終是教學活動的主角，課堂中充滿了快樂與靈動。真正做到玩中練，練中學，學中玩。我想這樣的體育課一定會深受學生的喜歡。我的說課到此結束，請各位專家、評委批評指正，謝謝！我說課的題目是《蹲踞式跳遠》下面從教材分析、學情分析、教材的地位與作用、教學過程四個方面闡述如下：一、教材分析 蹲踞式跳遠是課改實驗教材必修內容，同時也是學生必須掌握的一項運動技能，著重學習跳躍基本動作，掌握跳躍基本原理，并通過多種多樣的發(fā)展跳躍能力的練習，發(fā)展彈跳力，使下肢肌肉富有彈性，培養(yǎng)學生積極進取的優(yōu)良品質和戰(zhàn)勝自我，獲得成功促進身心健康發(fā)展。二、學情分析 任課班級初三年級，本班學生在初一學習的基礎上，跳躍能力已有一定的基礎，身體素質較好，接受能力強，富有創(chuàng)造精神和團結協(xié)作精神，具有強烈集體榮譽感，而且好勝不服輸。三、教材的地位與作用教學目標：運動參與目標：使學生積極參加課外體育活動，通過體驗式，探究式學習，培養(yǎng)學生對體育課的興趣，愛好。運動技能目標：學習蹲踞式跳遠基本動作，學生能夠安全地進行體育課活動。身體健康目標：發(fā)展學生跳躍能力和彈跳能力。心理健康目標：培養(yǎng)學生勇敢，果斷，積極進取的優(yōu)良品質：戰(zhàn)勝自我，體驗成功的樂趣，獲得自尊和自信。社會適應能力目標：在日常生活中遇到困難，勇于克服困難。教學方式：探究式。課型：新授課重點：助跑與起跳的銜接 難點：發(fā)展學生彈跳能力四、教學過程 分以下幾個部分學跳兔子舞：學生在音樂伴奏下手拉手跳兔子舞，目的在于振奮精神，陶冶情操。體驗：學生以小組為單位，自編發(fā)展跳躍能力的練習方法，目的是為了增強學生彈跳能力，并且在體驗、探究中，培養(yǎng)創(chuàng)造能力、合作能力。教師鼓勵學生，激勵學生，大膽創(chuàng)編，自由想象，只要能夠發(fā)展跳躍能力就是好方法。立定跳遠：在學習蹲踞式跳遠之前，問學生如果你前面有一條不很寬的溝，想過去你怎么辦？讓學生做嘗試性練習，用各種姿勢跳過沙坑，并讓學生說出感受，學生會說“不會動作”“踏跳時搗小步”等等。針對學生實際情況有針對性的練習，一是體驗簡單的確定助跑距離方法，用走步法或跑法試一試，經過調整后能大致跑準步點，助跑時輕松自然，逐漸加速，最后幾步加快步頻，步點準確。學生在反復嘗試中充分體現(xiàn)了自主性學習的原則，發(fā)揮了學生的主體地位，起跳時編順中溜“蹬伸用力起跳快，擺臂擺腿配合快。”在整個練習中，小組交流探討，在不斷設疑探疑解疑的過程中學到技術，充分發(fā)揮團結合作的精神和勇于探索積極向上的學習態(tài)度。教師給予正確引導，當好學生的參謀，合作者，對學生的點滴進步給予評價。使學生樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，二是自定跳遠成績目標，與同組同學比一比，看誰跳得遠，誰的進步大？在此項活動中，學生很好地進行了自評，并在比賽中體驗到成功的樂趣，獲得了自尊和自信。游戲：為了發(fā)展學生的彈跳能力和快速奔跑能力，同時達到活躍課堂氣氛的目的，進行了跳球接力跑游戲，學生自由分成四組，第一名同學依次跳過球，然后快速奔跑返回，把接力棒交給下一名同學，自已站到排尾，依此類推，先跑完的隊獲勝，教師為學生加油鼓勁。其它同學為本組加油，使課堂氣氛達到高潮。聽音樂跳民族舞：為了使學生不但鍛煉身體，還要愉悅身心進行了聽音樂跳民族舞放松活動，在輕松，愉快的音樂當中陶冶情操，增添了學生對各族人民的深厚感情，對祖國大好河山的熱愛。學生自評：學生簡單說出本次課收獲與不足等等，對自己有一個正確的評價，教師解疑。作業(yè)：(1)常規(guī)性作業(yè)：2—3種發(fā)展跳躍能力的練習，(2)體驗作業(yè)：現(xiàn)實生活中遇到坑坑坎坎你是怎樣度過的(從身體，心理兩方面思考)目的在于聯(lián)系生活，引發(fā)思索。師生再見五、預計效果：在本次課中：學生通過體驗式，探究式，合作式學習基本掌握蹲踞式跳遠技術，并通過音樂，游戲等達到愉悅身心的目的。本人由于剛剛嘗試新課改理念，有許多不足之處，望各位批評指正。謝謝~！第四篇：體育說課小學體育說課教案——耐久跑及其游戲教學一、說教材1．說課內容：九年義務教育小學《體育與健康》三年級教材《耐久跑及其游戲教學》。本課計劃用三課時完成：第一課時，復習站立式起跑，途中跑的擺臂技術；第二課時，途中跑技術，慢跑5至7分鐘；第三課時，400米全程跑。本節(jié)課是第二課時的內容。2．教學目標根據(jù)教學的實際以及學生的基本情況，結合新課程中培養(yǎng)學生體育意識的要求我制定了本節(jié)課的教學目標：（1）培養(yǎng)運動的興趣和愛好，讓學生積極主動地參加活動。（2）通過自我體驗、嘗試，掌握耐久跑的技能方法，培養(yǎng)學生的主體意識。（3）培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。3．教學重點、難點本節(jié)課的教學重點是：正確掌握耐久跑中的途中跑技術和呼吸節(jié)奏。難點是：正確了解耐久跑的體力分配方法。二、說教法、學法教法：本節(jié)課就教材內容本身來講，是比較單一、枯燥的。但它在學生素質成長的過程中，則是一節(jié)必須掌握的、技術性的一節(jié)訓練課。所以在安排課的時候我以“健康、樂學”為指導思想，依據(jù)《體育與健康》課程標準的要求，結合三年級學生的生理及心理特征，我采用：講解示范法、直觀教學法、談話啟發(fā)法、討論法以及游戲訓練法等多種方法進行教學。學法：通過自主管理、小組合作練習、探究性學習、觀察法、討論法等為學生提供一個展示的平臺，激勵學生獲得成功。三、說教學程序在教學過程中，我運用技術教學與游戲活動相結合的手段，目的在于使學生更直觀地學習本課的知識，提高上課興趣，具體的教學過程設計如下：1．開始部分：激發(fā)興趣，導入新課。5分鐘課堂常規(guī)，安排見習生后，學生在音樂《找朋友》的節(jié)奏中進行準備活動和熱身運動。讓學生在比較寬松的環(huán)境中，身體處于課程要求的生理興奮狀態(tài)。2．基本部分：（1）直觀學習，進入新課。15分鐘這是本節(jié)課的重點和難點，學生通過直觀的圖示資料，在教師的講解啟發(fā)下，進行自我學習和合作學習，并在學生喜歡的游戲中進行自我消化，達到教學目標。（2）討論分析，分組進行練習、比賽。15分鐘⑴教師組織學生分組討論、練習，體育骨干要起帶頭和組織作用。⑵規(guī)定比賽時間5至7分鐘，分組進行比賽。⑶在比賽中，教師要時常進行提醒途中跑技術和呼吸節(jié)奏方法，當好比賽裁判。⑷比賽結束后，教師和學生共同總結各組的情況，表揚優(yōu)秀團隊，鼓勵學生進行自我評價，激發(fā)學生自我鍛煉的興趣。3．結束部分：（1）在自編舞《歌聲與微笑》中放松活動。3分鐘（2）課堂講評小結，收回器材，師生道別。2分鐘四、課后小結1．預計生理指標：（1）課的密度：35──40%（2）平均心率：130177。5 2．課的運動量曲線預計。五、場地器材場地：田徑場一塊。器材：錄音機一臺、磁帶一盤、長插排一個、秒表一塊、哨子一個。第五篇：高中體育說課高中體育說課稿模板朱慶龍尊敬的各位評委老師：你們好！我是 號考生。今天我說課的題目是《 》的第 課時。作為一名體育教師，上好一節(jié)的前提就是認真?zhèn)湔n，只有在充分了解學生的基礎上，對本課教學內容進行認真分析，深入鉆研，明確教學目標、選擇好教學方法、設計好教學過程，才能做到心中有數(shù)，實現(xiàn)有效的教學，順利完成教學目標，根據(jù)本節(jié)課的教材及學生的實際情況，我將本節(jié)課的教學目標分為三個部分。認知目標：初步了解 的技術動作結構，使學生明確學習目的性。技能目標：通過練習，使80%的學生都能初步掌握 動作技術，發(fā)展靈敏、協(xié)調、力量、柔韌等素質。情感目標：樹立集體榮譽感和團結協(xié)作的精神，培養(yǎng)學生的勇敢、頑強、果斷和克服困難的優(yōu)良意志品質。下面我將從教材分析、學情分析、教學方法、教學過程四個方面來進行具體的闡述。一、教材分析教學重點： 教學難點：二、學情分析：本堂課的教學對象是水平五學生，這個年齡段的學生，生理和心理日趨成熟，認識和理解能力也大大提高。盡管每位同學的身體素質都不盡相同，但他們的學習意識較強，興趣較高，有強烈的自我表現(xiàn)欲望。因此，在教學中要采用多變的教學方法和豐富的教學內容，來激發(fā)學生的運動興趣，形成良好的師生互動關系。三、教學方法：教學有法，但教無定法，貴在得法。根據(jù)新課程理念，一切為了學生，健康第一的指導思想，結合本教學內容，我將采用圖片法、講解、示范法、技術動作分解法和全班整體練習法、對比法和糾錯法、完整技術動作練習法和學生分組練習法、游戲法和競賽法等教學方法，進行分層教學來完成本教學內容，使學生從要我學發(fā)展到我要學。接下來我將一一具體說明。通過教學掛圖、教師生動的語言講解、優(yōu)美的示范動作的直觀教學，使學生了解第一套少年拳技術動作結構，形成運動表象。通過技術動作分解法和全班整體練習法，使學習內容簡單化。讓學生逐個掌握各環(huán)節(jié)動作要領，以解決本課教學重難點的學與練。通過完整技術動作練習法與學生分組練習法，讓學生通過小組合作，自主探究，以學生的發(fā)展為中心，突出學生的主體地位。通過教師的語言激勵、對比法、糾錯法，肯定優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強學生自信心，使每個學生都能學到正確的技術動作。通過游戲和競賽法：滿足學生的表現(xiàn)欲，激發(fā)學生的學與練的興趣，提高課堂的趣味興，實現(xiàn)快樂教學。根據(jù)本節(jié)課教學內容需要的場地器材：四、教學過程: 它是本課的重要部份，是師生交往，共同發(fā)展的互動過程，根據(jù)體育課的常規(guī)教學，本節(jié)課主要分為準備部分、基本部分、結束部分三個階段來完成。準備部分：課堂常規(guī)后將慢跑、武術操作為準備活動，為學生熱身，我這樣設計的目的一方面是可以提高學生的興奮性，克服身體各器官的惰性，使身體快速進入運動狀態(tài)，為基礎部分做好鋪墊，另一方面可以防止運動損傷。（7分鐘）基本部分：這是本課的主體部分，也是學習的主要內容。（28分鐘）一、學習第一套少年拳1——3節(jié)教師講解示范一遍完整動作，用剛勁有力的瀟灑動作來感染學生。進一步激發(fā)學生學習武術的欲望，使學生的求學興趣達到最高點。運用技術動作分解法和全班整體練習法，讓學生圍成大小圓，教師在圓心將震腳架打、蹬踢架打、墊步彈踢分解成9個動作，逐個示范，將學習內容化繁為簡、變難為易。學生邊聽邊看邊模仿老師動作進行練習。逐個掌握各環(huán)節(jié)動作要領，（8—10遍）讓學生（35人）自由組合成學習小組進行套路連接練習，教師巡回指導。學生通過小組合作，自主探究，互相幫助，以學生的發(fā)展為中心，突出學生的主體地位。各小組分別進行展示，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，同時及時糾正普遍存在的錯誤動作，使每個學生都能學到正確的動作。練習過程中多用語言激勵鼓勵他們建立自信心。游戲：斗智全班分成人數(shù)相等的兩個組，面對面站好，雙方蹲成馬步以直臂掌心相觸為雙方的距離。教師發(fā)出“開始”的口令，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術（以雙腳不移動為原則），可用推、拉、拔、擰、閃等動作，迫使或誘使對方失去重心腳步移動。對抗時只許用掌、勾，不許用拳打。三局兩勝淘汰賽，最后評出馬步王。結束部分：（5分鐘）一、隨著輕音樂的伴奏，教師帶領學生做放松操，讓學生的身心盡快恢復到安靜狀態(tài)。二、學生自評，教師用概括激勵的語言進行綜合性評價。三、宣布下課，師生再見，歸還體育器材。課堂評價：本次課的練習密度為40%45%左右，平均心率達到130—140次每分鐘。學生踴躍參與，課堂氣氛活躍！我的說課完畢，謝謝各評委老師！