20xx農村中小學遠程教育總結-資料下載頁
2025-10-19 22:33本頁面
【正文】 材中單調的文字、抽象的概念、靜態(tài)的圖畫，通過課件制作，能形象、直觀、逼真的展示出來，創(chuàng)設具有感染力的情景，使學生體驗虛擬的生活情境，有如身臨其境。這樣能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的“我要學”的心理需求，從而形成學習動機。三、傳統(tǒng)的教學模式不再“濤聲依舊”教學有法，但無定法，各有各法，貴在得法。教育技術與學科的整合改變了傳統(tǒng)單一的教學模式，教育技術是指運用各種理論及技術，通過對教學過程及相關資源的設計，開發(fā)利用，管理和評價，實現教育教學優(yōu)化的理論與實踐。運用光盤教學，可采用播放式教學、播放+解說式教學或者播放+解說+討論式教學，教師要控制好光盤的播放進度，即播得恰當，停得巧妙，教得實在。調動學生積極參與到教學中，實現光盤中教師、學生與現實中教師、學生的互動，要引導學生多角度地思考問題，促進學生對知識的理解與遷移。恰當地運用遠程教育資源，可以把知識內容變抽象為具體，調動學生各種感官協(xié)調作用，解決教師難以講清、學生難以聽懂的內容，從而有效地實現精講、突出重點、突破難點，取得傳統(tǒng)教學方法無法比擬的教學效果。在這樣的教學模式中，教師角色由知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的輔導者和組織者，學生由知識的接受者、賞析者轉變?yōu)橹黧w參與者。不受時間和空間的限制，偏僻農村的學生能與名校的學生共同學習和探討，能得到名師的直接點撥，享受到優(yōu)質的教育，縮短了城鄉(xiāng)教育的差距。四、運用中的“五避免”信息技術引入教學，豐富了學科教學手段和方法，為課改注入了新的活力。但技術只是手段，運用不當就會給教學帶來負面的影響。因此，教師應做到以下“五避免”。(1)應避免在教學手段和教學過程中存在片面追求手段和技術而忽視教育理念。(2)應避免在課件制作和網絡化教學中存在單純追求形象、直觀、動感和色彩而忽視內容特點的傾向。(3)應避免在運用信息技術和學科課程整合的過程中向學生羅列知識過多而忽視質量反饋的傾向。(4)應避免大力推進信息技術在教學中應用的同時，丟棄傳統(tǒng)教學模式中一些行之有效的方法。(5)應避免“投入不計產出”而忽視信息技術與學科教學的績效。求木之茂必固其本，欲流之長必浚其源。為推進義務教育均衡發(fā)展，國家大力地推廣遠程教育。這就要求教師要不斷學習新課程理論，努力“充電”。努力做到傳統(tǒng)教育的精華與現代教學理論的完美結合，使現代遠程教育資源真正成為培植教育之樹的沃土，澆灌教育之花的活水，豐碩教育之果的陽光。參考資料：《農村中小學現代遠程教育培訓教材》《廣西教育》《 基礎教育研究》《中國電化教育》第五篇：農村中小學遠程教育工作總結農村中小學遠程教育工作總結一、工作模式經過兩年多的使用，在教學中賡續(xù)摸索，管理職員具體實施，全體師生貫徹落實。資本領受工作本學年，我校認實做好遠程教育收視工作，堅持工作日天天早上8：00開機收視、實時將當代遠程教育領受站領受到的豐富信息直接接入學校校園網的計較機里，然后教師根據各自教學的需要，從遠程教育領受的資本中提取需要的資本，重新組合，豐富本人的教學。三、培訓學習本學年，我校盤繞多媒體教學課的相閉需求，認實組織了教師學習有閉多媒體教學課方面的知識，開展了多媒體教室設備操縱培訓和制作培訓。通過培訓，教師制作多媒體的水平有了極大的提高。本學年，我校充分利用遠程教育豐富的資本，以提高學生素質為宗旨，組織了學生進行學習。如：執(zhí)法法規(guī)、品德教育、衛(wèi)生張揚、禁毒張揚、團隊勾當、防震減災等。四、學生勾當多媒體課本學年，教師根據本人的教學進度陳設多媒體教學，同時也使教師們上多媒體課的積極性有了很大的提高。通過一學期的盡力工作，教師們進一步掌握了多媒體教學所需的基本技能。教師們運用當代教育手藝進行教學的積極性得到了極大的提高，教學成績也因此有了一定的提高。六、其它工作在做好各方面工作的同時，我校也十分重視各種資料的記錄與分類回檔管理工作，各種檔案資料詳盡而有序；在電腦設備維護方面，遠程教育領導小組竭盡所能，充分保證了各項工作的正常開展。通過不懈的盡力，我校遠程教育工作取得了一定的成績。當然，我校遠程教育所取得的成績，離不開黨和政府的重視，離不開各級教育部門的大力收持，離不開學校的精確領導，也離不開全校師生的共同盡力，存身當前，展望未來，我校將繼承盡力地開展好遠程教育工作，為山區(qū)的教育事業(yè)做出更大的貢獻。本學年來，我校遠程教育工作在各級領導的極力閉心收持和學校泛博師生的積極合營之下，發(fā)展迅速，前進很大，取得了優(yōu)秀的成績。為了今后能夠更好地開展遠程教育工作，現將本學年以來的工作情況總結以下：
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