20xx秋西師大版數(shù)學四年級上冊第五單元相交與平行-資料下載頁
2025-11-29 00:12本頁面
【導讀】四年級上冊第68~69頁上的教學內容，練習十八第1~4題。什么情況下互相垂直，體會垂線在現(xiàn)實生活中的作用。，在學習過程中獲得成功的體驗。什么是相交和垂直；按要求畫垂線的方法及步驟。理解“相互”垂直；理解其中一個角相交成直角時，另外三個角也是直角。別相交于一點，這節(jié)課我們就來研究相交。課件出示單元主題圖。然后隱去圖中的其他情境，只剩下兩條線相交的一些圖形。課件出示問題及兩根紙條。學生分桌完成，并指名上臺匯報展示。②隨著轉動，角的大小要起變化。線也垂直于這條直線的結論，這叫做互相垂直。②課堂活動第2題：折出互相垂直的折痕。一條直角邊畫出一條直線，這條直線就是已知直線的垂線。學生動手操作，教師巡視指導。已知直線；二移，平移三角板，使三角板另一條直角邊對齊直線上的點；三畫，數(shù)學書71頁4題。
【正文】 學生往往還存在作圖不規(guī)范、操作不嚴謹?shù)娜秉c，教師帶著學生畫的目的就是強調作 圖操作時一定要規(guī)范、嚴謹，避免學生作圖操作的隨意性）學生畫好后，展示部分優(yōu)秀作品。 （ 3）嘗試畫 教師：用三角板和直尺又怎樣畫平行線呢？其實啊，方法和步驟都大同小異。先來看看課件演 示。 課件演示用三角板和直尺畫平行線（略）。 教師：同學們學會了嗎？動手試一試。 學生嘗試用三角板和直尺畫平行線，教師巡視指導，重點糾正學生在操作時不規(guī)范、不嚴謹?shù)? 地方。完成后指名學生上臺在展示臺上匯報自己是怎樣畫的。 （ 4）自主畫 教師： 剛才啊我們畫的平行線沒有確定的位置，想畫在哪兒就畫在哪兒。如果要確定位置，像 這樣又該怎樣畫呢？動手試一試。 課件顯示：過直線外一點畫已知直線的平行線。 學生嘗試在練習上過直線外一點畫已直線的平行線，在操作中體會：第一步對的時候要做到兩對齊（一條直角邊對齊已知直線，另一條直角邊對齊直線外的點），其它操作步驟相同。當然也可以在“靠”時用另一個三角板的直角邊與第 一個三角板的另一條直角邊相靠，“移”的時候平移第二個三角板對齊直線外的點，也可以畫出平行線。 學生完成后指名學生到視頻展示臺上匯報，重點說清楚思考過 程和操作步驟?？勺尣煌嫹ǖ膶W生上臺展示，讓學生感受方法的多樣性，只要學生的方法正確，操作規(guī)范，教師就給予鼓勵。 教師：同學們的方法不錯?？纯蠢蠋熓窃鯓赢嫷摹? 課件演示過直線外一點畫已知直線的平行線：一對，（兩對齊）一條直角邊對齊 已知直線，另一條直角邊對齊直線外的點）；（略） 教師：我們已經(jīng)學會了畫平行線，過直線外一點畫平行線時，你想提醒大家注意什么？ 引導說出：“對”時做到兩對齊；“靠”時要靠緊；“移”時另一個三角板不 能隨意晃動；“畫”時通常先畫出平行線的一部分還要作延長。 教師：畫平 行線的方法還要一個作用，就是用它來檢驗兩條直線是不是平行 線。請同學們用剛才畫平行線的方法來檢驗一下數(shù)學書 96 頁下面的圖形，上下兩邊和左右兩邊是不是平行線。 學生動手操作實踐，完成后指名學生在視頻展示臺上匯報交流，最后課件顯示檢驗方法和步驟。 三、練習提高，加深理解 指導學生完成第 71 頁的課堂活動。 四、課堂小結 教師：通過今天的學習，我們知道同一平面內兩條直線的位置關系除了相交，還有平行。誰來說一說什么是平行線？怎樣畫平行線？（學生匯報）平行線在日 常生活中的運用十分廣泛，像并排的兩條鐵軌，兩根電線等都是平 行線。課后請 同學們留心觀察一下，生活中哪些地方可以見到平行線？ 五、課堂作業(yè) 學生完成練習十五第 5 題。
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