【正文】 教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。入夏以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)嘔吐的。一個(gè)周一早上我就收拾了兩次嘔吐的污物。天熱了，我總是提醒孩子們多喝水，生病了就及時(shí)治療，按時(shí)吃藥。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。天涼了叮囑孩子們穿戴好了再出教室，變天了告訴孩子們明天要添衣服??愛就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。我們班的孩子，竟然將學(xué)校一次優(yōu)秀教師的簡介中我的出生日期記下來，在我生日的那一天，竟然在學(xué)校門口等待我，迎接我，老遠(yuǎn)看到我就大聲喊：“老師生日快樂??”“媽媽（我們班好多女生把我叫媽媽）生日快樂??”那一天，他們格外聽話，格外懂事。我的確收到了學(xué)生“深深的愛”這份特殊的禮物。這一切使我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、幫助??用愛心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛，一旦這種愛升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來了。愛就是責(zé)任。愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。作為一個(gè)班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。小學(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我每學(xué)期開學(xué)總是先對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，低年級(jí)時(shí)，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地“看”。下課時(shí)，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不時(shí)地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導(dǎo)他們游戲的方法。就這樣，現(xiàn)在下課我不再用去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。孩子們低年級(jí)時(shí)不會(huì)做值日，我就每天不到七點(diǎn)半就來到學(xué)校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。現(xiàn)在一切都做得井井有條。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。第五篇：教育敘事論文老師眼中沒有“主課”“副課”古城小學(xué) 劉學(xué)芳學(xué)生時(shí)代的我們最討厭的事情莫過于盼星星盼月亮最終盼來的“副課”被“主課”給占用。時(shí)光飛逝，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，即大家眼中的“主課”教師，當(dāng)初作為學(xué)生的我到教師的角色轉(zhuǎn)換，使我切身體會(huì)到了學(xué)生對(duì)“主課”老師占“副課”的不滿情緒。我清晰的記得前段時(shí)間考試前的一個(gè)情形：快要考試了，“主課”老師們都忙透了，都在要“副課‘老師的課，給學(xué)生講解題目，看著同事們個(gè)個(gè)忙的不亦樂乎，作為數(shù)學(xué)老師的我也不例外，想要點(diǎn)課給孩子們“補(bǔ)補(bǔ)”?？墒钱?dāng)我要走到班級(jí)門口想對(duì)孩子們說要課的時(shí)候，讓我突然想起了上學(xué)期期末考試前發(fā)生的一件事。那是上學(xué)期的期末，那天星期五，離期末考試還有幾天的時(shí)間，我們的復(fù)習(xí)已經(jīng)差不多了，說實(shí)在的那幾天的復(fù)習(xí)不僅僅對(duì)學(xué)生對(duì)我來說都已經(jīng)是筋疲力盡了，而且作為數(shù)學(xué)老師都是教兩個(gè)班級(jí)，什么內(nèi)容都是講兩遍，身體的能量幾乎已經(jīng)發(fā)揮到了極限。臨近下午，我自己把整本書的內(nèi)容又看了一遍，發(fā)現(xiàn)還有幾個(gè)地方要再跟孩子們講一講，這是幾個(gè)學(xué)生特別容易出錯(cuò)的地方，不講的話放心不下。但是這時(shí)候是下午，已經(jīng)沒有我的課了，怎么辦？要課吧，行!就這么定了，我看了看課程表，好家伙，二（2）班是美術(shù)課，美術(shù)老師跟我關(guān)系還不錯(cuò)，再說我把美術(shù)課上了，美術(shù)老師也輕松，她應(yīng)該會(huì)同意的；而且二(2)班的學(xué)生比較的聽話，不會(huì)有什么意見。再看看二（1）班，是體育課，我有點(diǎn)猶豫了，學(xué)生們都非常喜歡體育，二（1）班的孩子還是比較有思想的，要課的話可能會(huì)有意見，那這節(jié)課要還是不要呢？這時(shí)候我心里又想了想，馬上就要考試了，還是要吧，希望孩子們能考得好一點(diǎn)，學(xué)生們應(yīng)該也能理解的，我自己這樣認(rèn)為的，就下了決心，兩個(gè)班級(jí)下午的課我都要。下午一上課，我就走進(jìn)了二（2）班的教室，剛在講臺(tái)上站定，班級(jí)里的有個(gè)角落就傳來了一片“??！——”的聲音，一聽到聲音我知道孩子們不愿意了，當(dāng)時(shí)我的態(tài)度很堅(jiān)決，就當(dāng)沒有聽見，反正今天我肯定是要上這一節(jié)課的。二（2）班講完，我又迅速的跑到二（1）班，這時(shí)的二（1）班還沒有下課，語文老師還在非常投入地講著題目。好不容易等到語文老師結(jié)束了，我立馬迫不及待地說，“下課同學(xué)們休息一下，下節(jié)課體育老師有事我們來上數(shù)學(xué)課”，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)二（1）班級(jí)的幾個(gè)男生沒有出去玩而是圍在一起，在說著什么，于是我就在教室里轉(zhuǎn)了一圈，慢慢轉(zhuǎn)到他們旁邊想聽聽他們?cè)谡f些什么。還沒到旁邊的時(shí)候我就聽見有幾個(gè)學(xué)生說：“這節(jié)課真的上數(shù)學(xué)??？”“數(shù)學(xué)老師要的課唄！”“不上體育拉？”“就會(huì)要我們最喜歡的課！”“唉......”“......”聽到這里我有點(diǎn)聽不下去了，心里一團(tuán)怒氣沖了出去，心想學(xué)生們的膽子真大，敢在我面前說我的壞話，于是我強(qiáng)忍著心中的怒氣湊上前去，面帶笑容地說：“你們幾個(gè)說什么呢？下課也不出去玩玩”。孩子們一看我走了出來，有幾個(gè)同學(xué)走開了，但是還有有幾個(gè)同學(xué)站在原地沒有動(dòng)，這時(shí)，我又笑著說：“你們以為老師愿意講啊，體育老師真有事，再說了還不都是為了你們好，過幾天就要考試了”。“但是這是我們最喜歡的體育課啊!”“老師最會(huì)要我們的課了?！边@時(shí)一個(gè)平常比較調(diào)皮的孩子嬉皮笑臉的看著我說： “老師最壞了！”“這是我們這學(xué)期最后一節(jié)體育課了??！”“??”天哪，孩子的聲音越來越大，附和的孩子也越來越多，這時(shí)的我?guī)缀醭闪俗锶?，不甘心的我又問了一句：“你們真的很想上體育課嗎？”“是的。”“可是下周你們就考試?yán)??！薄拔覀兙褪且象w育課！”我無語了。為了一節(jié)“副課”，孩子和我吵成這樣，我不累嗎？這幾天的上課，要課，批改作業(yè)，我不苦嗎？每天早上七點(diǎn)鐘就起來了，晚上在辦公室備課批改作業(yè)有時(shí)候都要到十點(diǎn)多，回到宿舍睡覺的時(shí)候差不多都十二點(diǎn)了，就這樣學(xué)生還不知道珍惜，當(dāng)時(shí)的我就覺的腦子一陣眩暈，心想：走吧，走吧。我把手一搖，咬了咬牙，說了一句“我走，上你們的體育課去吧”“真的？哦”歡呼聲一片。仿佛我已經(jīng)捆了他們很久很久，看著孩子們，活潑亂跳，遠(yuǎn)去的背景，我的心里像打翻了的五味瓶。被學(xué)生戰(zhàn)勝的我默默地回到了宿舍.......期末考試很快就過去了，結(jié)果出來了：二（1）班的孩子們比二（2）班的孩子們考試成績還好，其實(shí)我不得不承認(rèn)二（1）班的成績每次都比二（2）班的成績要好，二（1）班的課我也基本上很少占用，而二（1）班的孩子不僅僅學(xué)習(xí)成績好，動(dòng)手能力也都不錯(cuò)。我想：我們天天說的素質(zhì)教育難道不就是想要達(dá)到這種效果嘛？孩子們成績的好壞不是一節(jié)課兩節(jié)課能決定的了的，再說成績的好壞也說明不了孩子的能力強(qiáng)弱，而孩子們的天性是要從童年開始培養(yǎng)的，學(xué)生們的全面發(fā)展要從孩子抓起，老師眼中不應(yīng)有“主課”、“副課”之分，應(yīng)該注重孩子們各個(gè)方面的能力培養(yǎng)。時(shí)間又停留在了臨近期中考試這里，我該不該向“副課”要點(diǎn)時(shí)間呢？看著孩子們的一張張笑臉，我心里暗暗發(fā)誓，再也不占用孩子的時(shí)間，把童年還給孩子，給孩子的童年留點(diǎn)美好時(shí)光，我要和孩子們做朋友，是他們教會(huì)了我如何做一個(gè)合格的教師。