【導(dǎo)讀】‖詢問別人，并用―It’sin…兩個動物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。學(xué)生離開座位找朋友，用所學(xué)的問候語進行問候?？纯凑l在最短時間找到最。情景2：同桌之間表演對話。讓學(xué)生們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)其他情景進行對。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。一個抽屜、一條新領(lǐng)帶、一雙棕色皮鞋、學(xué)生自己的畫、教學(xué)磁帶等。將全班學(xué)生分成兩組，就上一課時布置的畫畫作業(yè)進行問答比賽。

　　

【正文】 2 presentation and drill 課文 E 部分 1. 出示單詞卡片 boy ,toy ,joy 讓學(xué)生讀出單詞，并做出夸張的口型。 2. 出示單詞卡片，讓學(xué)生試讀，總結(jié)字母組合 oy的發(fā)音規(guī)律。 3. 聽錄音，感受字母組合 oy的發(fā)音，理解句子的意思，再跟讀。 4. 示范詞組 how much 的書寫，讓學(xué)生邊讀邊書空，然后按照范例練習(xí)。 Step 3 practice 課文 F 部分。 1. 完整地看一遍游戲要求，理解大意。 2. 分組進行比賽。 Step 4 consolidation 1. 鼓勵學(xué)生們運用已學(xué)的語言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。 2. 評價。 3. 練習(xí)。 4. 家庭作業(yè)： （ 1）聽磁帶，讀課文。 （ 2）默課文 B 部分單詞。 （ 3）背誦課文 A 部分。 教學(xué)反思： Assessment Ⅲ 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容； 2. 檢測學(xué)生聽，說，讀，寫各項能力； 3. 訓(xùn)練學(xué)生聽音理解詞匯的能力和聽音反應(yīng)速度； 4. 教學(xué)反饋。 二、 教學(xué)重點及難點 重點： 掌握及靈活運用 79 單元的單詞與句型。 難點： :綜合運用語言材料的能力。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)磁帶等。 三、 教學(xué)步驟 Step1 Warming up 師生問好 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 唱 812 單元已學(xué)的英語歌曲。 誦讀 8—12 單元英語小韻文 Step2 Exercise and feedback 1. A 部分 .選擇正確的詞語填空 . 2. B 部分 .聽音，在正確的圖片上畫圖。 錄音材料 : 1)Ja can sing very well. 2)How much is that toy car in the shop window， sir. 3)Mr Pan likes to go to the beach on a hot summer day. 4)The piece of strawberry cake is 3yuan， please. 3. C 部分，我能 … 如果你能做，就畫一個笑臉，如果不能就畫一個哭臉。 1)兩人一組按題目要求提問并回答。 2)選擇一些學(xué)生作答。 4. D 部分，我喜歡 … 如果你喜歡，就畫一個笑臉，如果你不喜歡，就畫一個哭臉色。 Step3 Consolidation 學(xué) 生進行自評，互評 . 檢查并總結(jié)本冊學(xué)習(xí)情況，表揚學(xué)得好的同學(xué)，樹立榜樣，桂同學(xué)們再接再厲。 Unit10 He has two feet. Period 1 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽懂、會說新單詞 a legf, a foot, two feet, a finger, a knee, a puppet； 2. 能聽懂、會說本課對話； 3. 能運用 ―He has…‖ 描述他人身體部位，并能正確詢問和回答相關(guān)問題。 二、 教學(xué)重點與難點： 重點：掌握人體部位名稱。 難點：運用 ―He has…‖ 等句型描述他人身體部位。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備： 木偶一個、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 四、 教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 1. 師生問候。 w W w .x K b o M 2. 唱英語歌曲 ―Body Song‖。 Step 2 Pressentation and drill 1. 用新單詞繼續(xù)游戲。 T:Touch your leg, 出示單詞 leg。 2. 用相同的方法教學(xué)新單詞 foot, feet, finger, knee。 3. 出示木偶。 T: Boys and girls , I have a new friend . Who’s he ? Guess, please. Ss:… T: Look! I have a puppet. 板書并教學(xué)單詞 puppet。 T： （扯動木偶的頭） He has a head. (扯動木偶的兩只腳 ) He has two feet. He can walk. （將木偶交給一名學(xué)生） Hold it, please. 幫助學(xué)生理解 含義，板書并教學(xué)句子 He has … 及詞組 hold it。 Step 3 Practice 課文 A 部分。 1. 聽錄音，跟讀。 2. 分組練讀。 3. 分角色表演。 Step 4 Consolidation 1. 小組活動。 2. 評價。對學(xué)生的手工進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識及動手動腳能力。 3. 練習(xí)。 4. 家庭作業(yè)：聽磁帶，讀課文，抄單詞。 Period 2 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能進一步掌握人體各部位的單詞。 2. 能掌握本課句型、能聽音畫 畫。 3. 能閱讀理解課文 D 部分。 二、 教學(xué)重點與難點 ： 重點：掌握新單詞。 難點：閱讀理解課文 D 部分。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 單詞卡片、教學(xué)磁帶。 四、 教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 1. 師生問候。 2. 唱英語歌 ―Body Song‖。 3. 自由會話。 Step 2 Pressentation and drill 游戲 ——快速反應(yīng) ——聽聽做做 ——聽音繪畫。 Step 3 Practice 課文 D 部分。 1. 閱讀短文，理解大意，回答問題，并標(biāo)出難以理解的地方。 2. 分組練讀并表演。 3. 齊讀課文。 w W w .x K b o M Step 4 Consolidation 1. 讓學(xué)生們利用所學(xué)內(nèi)容自由對話 2. 評價。 3. 練習(xí)。 4. 家庭作業(yè)。 1. 聽錄音，跟讀。 2. 配上動作有節(jié)奏地誦讀。 Period 3 一、 教學(xué)目標(biāo)： 2. 能掌握字母組合 oa 在單詞中的發(fā)音，并能理解和讀出新單詞。 3. 能讀出由含有字母組合 oa 的單詞組成的句子。 4. 能誦讀課文 F 部分英語小歌謠。 二、 教學(xué)重點與難點 ： 重點：字母 組合 oa 在單詞中的發(fā)音。 難點：理解新單詞，朗讀句子，誦讀小歌謠。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備： 單詞卡片，教學(xué)磁帶等。 四、 教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 1. 師生問候。 2. 唱英語歌 ―Body Song‖。 3. 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞與句型。 Step 2 Pressentation and drill 課文 E 部分。 1. 出示字母組合 oa 的卡片，做口型，讓學(xué)生猜測其讀音。 2. 出示單詞卡片 loaf, toad, goat, croak , 引導(dǎo)學(xué)生試著拼讀單詞。 3. 聽錄音，總結(jié)字母組合 oa 的發(fā)音。 4. 聽錄音，理解句子意思， 跟讀。 5. 示范詞組 leg and foot 的書寫，讓學(xué)生們邊讀單詞邊書寫，然后按照范例練習(xí)。 Step 3 Practice 課文 E 部分。 1. 聽錄音，欣賞英語小歌謠。 2. 分組練習(xí)，然后小組表演。 Step 4 Consolidation 1. 讓學(xué)生們利用所學(xué)內(nèi)容自由對話。 2. 評價。 3. 練習(xí)。 4. 家庭作業(yè)。 教學(xué)反思： Unit 11 Do you have a ticket? Period 1 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽懂、會說新單詞和詞組 a train ticket , a shirt pocket , a pair of socks , hurry。 2. 能聽懂、會說本課對話。 3. 能運用 ―Have you got …?Do you have …?‖ 詢問某人是否有某物，并用 ―Yes, I have ./No , I don’t have it.‖ 對該詢問作出回應(yīng)。 二、 教學(xué)重點及難點： 重點：掌握四會單詞。 難點：正確運用句型詢問和回答，理解句子 ― Have you got a ticket ？ ‖ 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 幾種車票，單詞卡片，教學(xué)磁帶。 四、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 表演誦讀英語小歌謠。 游戲 ——聽音畫畫 將全班學(xué)生按前后左右四人一組分成若干小組進行游戲，教師說單詞，學(xué)生 分組畫出相應(yīng)的簡筆畫。 Step 2 Pressentation and drill 1. 指著學(xué)生畫的簡筆畫。 T： Look! These bring us to places, but we must use a ticket. 指著口袋幫助學(xué)生理解單詞 pocket, 教學(xué)單詞 pocket， a shirt pocket。悄悄將車票放在長筒襪中。 T： Where do you want to go? S: … w W w .x K b o M T: Yes, Beijing/…is a beautiful city. I want to Beijing ,too. I’m going to Beijing tonight. Look, It’s my train ticket.(假裝拿車票，但沒找到 )Oh, where is my ticket? Where’s it? S: Miss…It’s here.(指著告訴老師 ) T： Oh, it’s in my sock. I have a pair of socks. 板書并教學(xué)詞組 a pair of socks，另外舉例說明詞組 a pair of 的用法。 游戲 ——悄悄話。 2. 聽課文 B 部分錄音，跟讀。 3. 將幾張火車票分發(fā)給若干同學(xué)。 T： Now let’s play a game. Who has got a ticket? 幫助學(xué)生理解句子及單詞 got 的含義和用法。 S1:Me. S2: Me. … T: Ok, you can take the train. 出示列車員標(biāo)牌，扮演列車員。 T: Do you have your ticket?(反復(fù)問 ) S1:Yes , I have. T: Do you have your ticket? S1:Yes , I have. …. 板書并教句子 ―Do you have your ticket?‖―Yes , I have. /No, I haven’t.‖然后讓學(xué)生充當(dāng)列車員提問，操練此句型。 Step 3 Practice 課文 A 部分。 1. 聽錄音，回答問題。幫助學(xué)生理解 ―Hurry!‖和 ―Have you got a ticket‖。 2. 聽錄音，跟讀。 3. 分組練讀。 4. 分角色表演。 Step 4 Consolidation 3. 小組活動。 分組表演乘坐飛機、火車、長途汽車等交通工具出游，相互扮演乘客及列車員。 4. 評價。對學(xué)生表演給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。 5. 練習(xí)。 6. 家庭作業(yè)。 Period 2 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 能進一步掌握新單詞，并能理解短語 ―hide in here‖。 2. 能靈活運用句型自由談?wù)摗? 3. 能 閱讀理解課文 D 部分。 二、 教學(xué)重點及難點： 重點： 掌握四會單詞，閱讀理解課文 D 部分。 難點： 掌握并運用句型 ―Do you have… ？ ‖自用談?wù)摗? 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 盒子若干，車票若干，教學(xué)磁帶等。 四、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 表演誦讀英語小韻文。 游戲 ——傳球說單詞。 讓學(xué)生自由練習(xí)課文 A 部分對話，然后挑選一兩組上臺表演。 Step 2 Pressentation and drill 游戲 ——尋寶奇兵。 讓一位學(xué)生挑選一張車票放在任一盒子中，然后背對全班同學(xué) ，再讓另一位同學(xué)將盒子藏起來，前者去找。 S1: Where is my ticket ? Do you have my ticket? S2: No , I don’t . S1: Do you h