【正文】 (1)表達(dá)對丈夫的思念。(2)表達(dá)對兵役和戰(zhàn)爭殘酷的怨恨。(3)表達(dá)對青春易逝的哀怨。(4)表達(dá)對自由幸福生活的向往。(1)感慨興衰。(2)寄托哀思。(3)托古諷今。 表達(dá)某種禪趣或哲理。(1)表達(dá)漂泊在外的孤獨、寂寞。(2)表達(dá)對家鄉(xiāng)、親人的思念。(3)表達(dá)對安定幸福生活的期盼向往。(1)抒發(fā)韶華易逝、壯志難酬的感慨。(2)表達(dá)對某人的無限思念之情。(1)表達(dá)對親人離去的哀怨和思念。(2)借助仙境表達(dá)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)或在現(xiàn)實生活中的苦悶。就某件事發(fā)表議論，抒發(fā)感慨。思想情感分類2： (1)揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、窮兵黷武。如杜牧《過華清宮》、杜甫《兵車行》。(2)反映離亂的痛苦。如杜甫《春望》。(3)同情人民的疾苦。如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》。(4)對國家民族前途命運的擔(dān)憂。如：杜甫《登樓》 (1)建功立業(yè)的渴望。如曹操《龜雖壽》。(2)保家衛(wèi)國的決心。如王昌齡《從軍行》。(3)報國無門的悲傷。如辛棄疾《京口北固亭懷古》。(4)年華消逝，壯志難酬的悲嘆。如蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》。(5)理想不為人知的愁苦心情。如屈原《涉江》。(6)山河淪喪的痛苦。如陸游《示兒》。(1)羈旅愁思。如孟浩然《宿建德江》。(2)思親念友。如王維《九月九日憶山東兄弟》。(3)邊關(guān)思鄉(xiāng)。如范仲淹《漁家傲》。(4)閨中懷人。如王昌齡《閨怨》。(1)寄情山水、田園的悠閑。如王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》。(2)昔盛今衰的感慨。如姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》。(3)借古諷今的情懷。如辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》。(4)青春易逝的傷感。如李清照《如夢令?昨夜雨疏風(fēng)驟》。(5)仕途失意的苦悶。如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》。(6)告慰平生的喜悅。如杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》。(1)依依不舍的留念。如柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》。(2)情深意長的勉勵。如王勃《送杜少府之任蜀川》。(3)坦陳心志的告白。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》 思想情感總結(jié)1：憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之怡樂、黑暗官場之苦悶、離別思念之愁緒、貶官謫居之悲恨、韶光易逝之感慨思想情感總結(jié)2：憂國憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相思、離愁別恨、殺敵報國、建功立業(yè)、孤獨惆悵、寂寞傷感、閑適愉悅、遭貶激憤、堅守節(jié)操、表現(xiàn)哲理、感奮振作、激勵友人等。(三)答題步驟。注：如果涉及到藝術(shù)手法，需要指出手法的運用。答題格式：本詩通過()的描寫(敘述、回憶)，抒發(fā)(表現(xiàn))了詩人()的感情。(四)答題示例例題1：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。繡龜形詩① 侯氏暌離②已是十秋強，對鏡那堪重理妝？ 聞雁幾回修尺素③，見霜先為制衣裳。開箱迭練④先垂淚，拂杵調(diào)砧⑤更斷腸。繡作龜形獻(xiàn)天子，愿教征客早還鄉(xiāng)。[注]①龜形詩：以“龜”諧“歸”。②暌離：分離。③尺素：書信。④開箱迭練：打開箱子折疊絲絹。練，白色的絲絹。⑤拂杵調(diào)砧：拂拭搗衣的木槌調(diào)整好搗衣石準(zhǔn)備為征夫制衣裳。杵和砧，均為搗衣用具。詩中哪幾句是細(xì)節(jié)描寫？這些細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了抒情主人公什么感情？答案：(步驟一)詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)四句運用了細(xì)節(jié)描寫：聞雁修書，見霜制衣，開箱垂淚，調(diào)砧斷腸。(步驟二)這些具體、典型的生活細(xì)節(jié)，真切有力地抒發(fā)了家中妻子對戍邊丈夫的思念之情。一詞(句)領(lǐng)全詩類(一)設(shè)問方式(句)是全詩的關(guān)鍵，為什么？(句)是理解全詩的關(guān)鍵？請簡要分析。(二)分析思路古詩非常講究構(gòu)思，往往一個詞(句)就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。切入分析一般抓兩點：①如是從內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上去問哪句是領(lǐng)全詩詞時，分析時一般抓在內(nèi)容上能起總領(lǐng)的句子或結(jié)構(gòu)上能起承上啟下的句子；②當(dāng)問哪個字時，一般宜抓住能體現(xiàn)或表現(xiàn)詩人情感的動詞或形容詞去理解分析。(三)答題步驟：從該詞(句)在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用(鋪墊、照應(yīng)、對比、奠定基調(diào)、統(tǒng)領(lǐng)全詩、貫串全詩的主線、線索、引起某內(nèi)容等)考慮。：該詞(句)對突出主旨所起的作用。(四)答題示例例題1：閱讀下面這首詩，然后回答問題。東坡 蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖頭坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。注：此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石貌。第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。答案：(步驟一)第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡的月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛。(步驟二)此句以此映襯作者心靈明澈的精神境界。篇章結(jié)構(gòu)類提問常見用語①“結(jié)構(gòu)特點”、“線索”、“思路”、“結(jié)構(gòu)作用”； ②“開篇特點”、“脈絡(luò)”、“幾個階段(時期)”； ③“結(jié)合全詩”、“在整首詩中”。答題思考方向 喜、怒、哀、樂等情感的變化歷程。時間、空間(遠(yuǎn)近高低)、地點、景物先后、虛實等邏輯思路。答題常用術(shù)語：點明內(nèi)容、主題等。：總領(lǐng)(全詩)、引領(lǐng)、奠定基調(diào)、開門見山等。：過渡、鋪墊、蓄勢、承上啟下等。：呼應(yīng)、總結(jié)、卒章顯志等。答題基本格式 ①確定結(jié)構(gòu)思路； ②結(jié)合詩句解說； ③表達(dá)效果(情感、主旨)。(一)考查角度 古詩詞通常的結(jié)構(gòu)形式是先寫景敘事，后議論抒情，寫景敘事為議論抒情作鋪墊，而觀點態(tài)度、思想感情也一定在寫景敘事的基礎(chǔ)上闡發(fā)。當(dāng)然也有先情后景的。下筆即寫情，類似開門見山。從具體的形式看，各有不同：有時間空間結(jié)構(gòu)的。也有前后文形成轉(zhuǎn)折的；有前后照應(yīng)的，也有層層深入的。著眼于對詩歌整體結(jié)構(gòu)的考查，往往注重對詩歌的構(gòu)思特點、構(gòu)思脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)層次等的分析。設(shè)問方式(1)這首詩是怎樣構(gòu)思的？試作簡要分析。(2)請分析這首詩的構(gòu)思之妙。(3)分析這首詩歌的構(gòu)思脈絡(luò)。(4)這首詩寫了幾個層次？請簡要分析。分析思路構(gòu)思脈絡(luò)就是行文思路或結(jié)構(gòu)。其規(guī)律是：起——承——轉(zhuǎn)——合；或者簡單地說：景(事)情(思)。具體地說，“起”，就是起句寫眼前所見之景，或者心中所思之事，作者找到某種契合點引起所詠之辭；“承”，就是承接起句的契合點，對所要描寫或敘述的對象進(jìn)行具體刻畫，而這個刻畫往往是與下文有著緊密聯(lián)系的；“轉(zhuǎn)”，就是在上文似乎一般刻畫的層面的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)向與作者思想情感緊密關(guān)聯(lián)的、或與上文構(gòu)成波瀾的、或觸發(fā)作者思想情感的具體觸發(fā)點，對這個觸發(fā)點進(jìn)行描述，從而為下文所表達(dá)或抒發(fā)的思想情感作準(zhǔn)備；“合”，就是作者在上文寫景或敘事的基礎(chǔ)上，所表達(dá)或抒發(fā)的合理合情的思想情感。回答這類“構(gòu)思脈絡(luò)題”，就是要弄清楚各層次的內(nèi)容，對各層次的層意進(jìn)行概括，把層意按照先后順序組合起來。表述時要說清先寫了什么，再寫了什么，然后寫了什么，最后寫了什么，即開頭、中間和結(jié)尾分別寫了什么內(nèi)容。答題示例例題1：閱讀下面這首詩，然后回答問題。山房春事 岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。問：請簡析本詩的構(gòu)思之妙。答案：一、二句寫梁園的繁盛不在——仰望空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條；三、四句以“舊時花開”反襯現(xiàn)在的人去園空。這樣，一、二句烘托出凄涼的氣氛，為全詩奠定了感情基調(diào)，三、四句就在此基礎(chǔ)上抒發(fā)感慨，顯示主旨。從而表達(dá)了物是人非世事滄桑的悲涼之感。設(shè)問方式：這首詩是以什么為線索來寫的？請簡要說明。分析思路：古代詩詞中往往有一條主線貫穿其中，或者是人，或者是物，或者是景，或者是情。線索往往體現(xiàn)在詩詞的一些關(guān)鍵性詞語或詩句。敘事詩中的線索，往往把顯示人物性格發(fā)展的各個事件聯(lián)結(jié)成為一個整體；在情景交融的抒情詩中，線索往往把意 境構(gòu)織成一個和諧的整體。著眼于對詩歌線索的考查，往往注重對詩歌情感變化層次和一篇之綱的分析。解答這類題目，要善于尋找詩詞中的標(biāo)志性語言，如在以時空為序的詩詞中要注意尋找表示時空轉(zhuǎn)換的詞語和句子；寫景抒情或托物言志的詩詞中，要注意詩歌關(guān)鍵位置上的抒情議論句。答題示例：例題1：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。關(guān)河令 周邦彥①秋陰時作漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！注：①周邦彥(10561121)：字美成，號清真居士，錢塘(今浙江杭州)人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。問：從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請簡要說明。答案：是以時間推移為線索寫的。上闋寫的情景發(fā)生在日間“漸向暝”時；下闋寫作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至更深、人去、夜寂靜時。設(shè)問方式：(1)某句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析。(2)某句有什么作用？請簡要分析。(3)某句放在某位置行不行？為什么？分析思路：古詩詞在結(jié)構(gòu)上往往講究“起、承、轉(zhuǎn)、合”。起句就是開頭的句子，其作用是總領(lǐng)全文，一般有渲染氣氛、埋下伏筆、提示下文、奠定基調(diào)、點明題旨等方面的作用；中間的句子往往是承句，一般有承上啟下的作用，為下文鋪墊和蓄勢；意思發(fā)生轉(zhuǎn)折的句子就是轉(zhuǎn)句，它是文本的思路和作者的情路轉(zhuǎn)換的明顯的語言標(biāo)志，通常是詩歌的關(guān)鍵處；結(jié)尾句就是合句，通常有總結(jié)全詩、點明主題、畫龍點睛的作用。注意：如果題目沒有明確說明回答哪個方面的作用，那就要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面考慮。答題示例：例題1：閱讀下面兩首宋詩，完成后面的題目。登城(劉敞)雨映寒空半有無，重樓閑上倚城隅。淺深山色高低樹，一片江南水墨圖。望湖樓晚景(蘇軾)橫風(fēng)吹雨入樓斜，壯觀應(yīng)須好句夸。雨過潮平江海碧，電光時掣紫金蛇。提問：兩詩第三句都描寫相對靜止的畫面，請分別說說它們在原詩結(jié)構(gòu)中的作用。答案：①劉詩第三句承接前兩句，并與蒙蒙細(xì)雨疊加，以形成下句江南水墨圖意境。②蘇詩第三句從“橫風(fēng)吹雨”轉(zhuǎn)入“雨過潮平”，為描寫雷電蓄勢，承上啟下。設(shè)問方式：(1)這首詩開篇有何特點？(2)分析詩歌起句與結(jié)句的藝術(shù)特點。分析思路：對于這類題的回答，可以從結(jié)構(gòu)特點、表達(dá)特點上來考慮，也可以從語言特點上來考慮。答題示例：例題1：閱讀下面這首詞，回答問題。蝶戀花?出塞 [清]納蘭性德今古河山無定據(jù)，畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語?西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。這首詞開篇有何特點?答案：總領(lǐng)全詞，點明主旨；議論開篇，奠定感情基調(diào)。設(shè)問方式：(1)詩中某字詞在結(jié)構(gòu)上起什么作用？請簡要分析。(2)詩中某字詞有什么作用？請簡要分析。分析思路：詩歌的關(guān)鍵詞語在詩中的作用，不外乎有以下幾種：或是詩眼，或是統(tǒng)攝全篇，或是收束全詩，或是線索，或是烘托、對比、襯托。在高考篇章結(jié)構(gòu)的考查中，命題者往往著眼于關(guān)鍵詞語在結(jié)構(gòu)上的主要作用，從各個角度設(shè)置題目。注意：如果題目沒有明確說明回答哪個方面的作用，那就要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面考慮。答題示例：例題1：閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白揚花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。龍標(biāo)野宴 王昌齡沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空。注：龍標(biāo)：古地名，今屬湖南黔陽。兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析。答案：李白詩中的“愁”是懷人之愁；它是全詩的“詩眼”，作者以此統(tǒng)攝全詩。王昌齡詩中的“愁”是遠(yuǎn)謫之愁；作者以“愁”襯托自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情。 設(shè)問方式：(1)某內(nèi)容反映出作者的思想感情有何變化？(2)這首詩表現(xiàn)出的感情變化脈絡(luò)是怎樣的？(3)分析詩人情感變化的過程。答題示例：例題1：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。滿江紅?登黃鶴樓有感岳飛遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。注：萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？答案：由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。第五篇：詩歌鑒賞意境答題技巧詩歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁。下面，小編為大家分享詩歌鑒賞意境答題技巧，希望對大家有所幫助！提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。答題示例1：春行即興 李 華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。[參考答案]這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色(步驟一)。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融(步驟二)。詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情(步驟三)。答題示例2：游月陂 宋程顥月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚