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正文內(nèi)容

古代詩歌鑒賞表現(xiàn)手法答題技巧-資料下載頁

2024-11-14 18:16本頁面
  

【正文】 只不過是水神為挽留而召喚來的粼粼細浪,他仍然矚目爛漫斜陽。把**險阻當作感受世事人生的機遇,這與“穿林打葉,吟嘯徐行”的景象異曲同工,正是詩人寬廣思想境界的寫照。又例如詞的下闋?!懊魅诊L回更好,今宵露宿何妨?”險惡的風浪中充滿著對來日“風回”的信念,有著這“更好”的信念,那么今夜在風浪中“露宿”又算得了什么?這真是達人快語,廣闊胸襟。在詩人耳內(nèi)心中,風浪咆哮的聲音竟如同水晶宮殿里傳來的輕曼的《霓裳羽衣曲》,這分明是一種“勝似閑庭信步”的胸懷。“問君何能爾?”因為詩人有堅定的信念:明天準定登上岳陽樓。這種傾慕和信念表明,詩人已經(jīng)具備了寬廣的“不以物喜,不以己悲”的仁人情懷。四、【古代詩歌鑒賞要點】①高考考查的詩歌鑒賞是鑒賞的準備與基礎;②理解詩歌并且泡開詩歌是回答問題的基礎;③答題時要扣住語言、形象、感情依次落實;④泡詩和答題都是“讀”“寫”的綜合訓練?!纠?2009年海寧卷】閱讀下面這首宋詞,完成8—9題鷓鴣天代人賦辛棄疾陌上柔桑破嫩芽,東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢,斜日寒林點暮鴉。山遠近,路橫斜,青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨,春在溪頭薺菜花。注:這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。青旗:酒旗,酒店門外用青布做的幌子。[理解泡開詩歌]鷓鴣天代人賦——“鷓鴣天”,詞牌,表明詞的形式;“代人賦”,詞題,表明詞的內(nèi)容。題為“代人賦”,有兩種可能:一種可能真的是代他人所寫;另一種可能是假托代他人所寫。無路那種情況,都是在表達詩人自己的思想感情。辛棄疾——南宋著名詞人。陌上柔桑破嫩芽,東鄰蠶種已生些——陌上,村頭(同學們學過“陌上桑”),村頭桑樹柔軟的枝條剛剛綻放嫩芽,透露出早春的訊息。東面鄰居家養(yǎng)的蠶種已經(jīng)有一些蛻變成了蠶兒。江南鄉(xiāng)村充滿早春特有的生機。桑葉吐芽,蠶種生化,多么和諧適時。詩人選擇典型事物,兩句寫出早春農(nóng)事。平岡細草鳴黃犢,斜日寒林點暮鴉——視野由村內(nèi)擴展向村外。平岡,矮矮的丘岡;細草,岡上剛剛萌生細細的青草;鳴黃犢,黃色的小牛犢在平岡細草間“哞哞”鳴叫。我們可以想象,陽光暖洋洋地籠罩著平岡細草,牛犢告別寒冷,沐浴陽光,鳴叫格外生機勃勃。一天將要過去,太陽西斜,照向帶著寒意的樹林;還沒有長出葉子的枝椏間,暮色里,棲息的烏鴉就像墨點點在那里,特別顯眼。它們作別了白天的暖意,此刻肅穆起來。詩人用國畫寫意的筆法,兩句,選擇典型形象,勾勒出早春鄉(xiāng)間的自然風光,由晨到暮,亦聲亦畫,有暖有寒,正是早春特有的料峭與生機。山遠近,路橫斜,青旗沽酒有人家——山,有遠有近,層次分明;路,有橫有斜,錯落有致。青色布旗上面張出一個“酒”字,這里顯見是一家小小酒館。這兩句寫早春人的活動。遠遠近近山上,人的身影可能看不大清楚;橫橫斜斜路上,奔走農(nóng)事的身影清晰可見。那面酒家青旗,更是讓我們想起“牧童遙指杏花村”的意境。城中桃李愁風雨,春在溪頭薺菜花——在前六句著意描繪早春景象的基礎上,詞結(jié)末兩句異峰突起,點評春色,吐訴胸臆:城中生長的桃花李花,正為連綿的風雨憂愁不盡;而溪邊大片嬌黃的薺菜花,正展示、享受著爛漫的春光。第三篇:高考古代詩歌鑒賞的答題技巧鑒賞古詩,應該充分考慮它們創(chuàng)造形象的特點。下面是小編收集整理的高考古代詩歌鑒賞答題技巧,希望對您有所幫助!高考古代詩歌鑒賞答題技巧第一種模式分析意象、意境型提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境?提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?解答分析:這是一種最常見的題型。所謂意境,是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。答題步驟:①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。并準確概括考生應抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩,二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的,應答出為什么而“感傷”。第二種模式 分析技巧型提問方式:這首詩用了怎樣的表達技巧?提問變體:請分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術手法,或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?答題步驟:(1)準確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。第三種模式 分析語言特色提問方式:這首詩在語言上有何特色?提問變體:請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。答題步驟:(1)用一兩個詞準確點明語言特色。(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。第四種模式 煉字型提問方式:這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?提問變體:某字歷來為人稱道,你認為它好在哪里?解答分析:古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中,并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟:(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。第五種模式 一詞領全詩型提問方式:某詞是全詩的關鍵,為什么?解答分析:古詩非常講究構(gòu)思,往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索,全詩的感情基調(diào)、全詩的思想,抓住這個詞命題往往可以以小見大,考出考生對全詩的把握程度。答題步驟:(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。第六種模式 情感、主旨型提問方式:表達了怎樣的思想感情?這首詩的主旨是什么提問變體:這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實?這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣?或者結(jié)合意境提問,或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。答題步驟:(1)詩歌各句(或相關的句子)分別寫了什么內(nèi)容(2)運用了何種表達技巧(3)抒發(fā)什么情感第七種模式 評價題型提問方式:評價題是先列舉出一首或幾首詩詞,再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語,要求你先判斷這個評論是否正確,是否合理,然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實這類題型只是前六類題型的變體,沒有直接提出問題,需要學生自己分析問的是內(nèi)容、主旨,還是表達技巧,然后結(jié)合問題和詩歌進行恰當?shù)谋硎?。答題思路:(1)認真審題(2)深入閱讀理解詩詞(3)結(jié)合詩歌內(nèi)容,結(jié)合評論答題答題注意:緊扣詩文內(nèi)容,點面結(jié)合地分析。闡明理由時,緊扣評論關鍵詞答題示例:第八種模式 比較評價題型提問方式:給出兩首或幾首詩詞,要求學生比較閱讀后,對其異同進行分析評價。答題思路:(1)要通讀這幾首詩詞,把握其思想內(nèi)容和主要的寫法,包括作家作品的背景知識。(2)要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。(3)要注意點面結(jié)合,既有總體分析,又有具體分析。表述時要注意條理清楚,層次分明。不論回答何種問題,都應盡量涉及三方面的內(nèi)容:詩歌相關內(nèi)容、表達技巧、詩歌主旨。①先答這個字 詞 在文中的意思(若答題的空很長還要描繪畫面)②運用了什么手法③達到了什么表達效果(有什么好處)④表達了作者什么樣的思想感情(1)用高度概括的語言來概括詩歌塑造了什么形象。詩歌中常見的人物形象有:不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。心憂天下、憂國憂民的形象。寄情山水、歸隱田園的隱者形象。懷才不遇、壯志難酬的形象。矢志報國、慷慨憤世的形象。友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。獻身邊塞、反對征伐的形象等。考生在平時復習時,應對這些形象做些積累。(2)結(jié)合詩句中相關的語句具體分析這一形象的特征,概括時應忠于原文,不可臆造。(3)結(jié)合詩人的人生經(jīng)歷或詩歌的創(chuàng)作背景分析詩歌中的人物形象對詩歌表情達意所起到的作用。表現(xiàn)手法 照應、倒裝、鋪墊、鋪排、抑揚(先抑后揚、先揚后抑)、正側(cè)結(jié)合、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、化動為靜(以動襯靜)、以小見大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章顯志、言此意彼、意在言外、寓褒于貶、明褒實貶、欲擒故縱、畫龍點睛、重章疊句、意象組合、白描與工筆、以樂景寫哀情、借古諷今、運用典故、以小見大、開門見山、含蓄蘊藉等??傉撉榕c景關系:修辭手法 比喻、借代、比擬、夸張、對偶、排比、設問、反問、對比、象征、通感、雙關、修辭手法: 手法用典、疊詞、互文、列錦等。鑒賞古詩,應該充分考慮它們創(chuàng)造形象的特點。理解詩意,借助想象和聯(lián)想再現(xiàn)形象。詩歌塑造了一個怎樣的人物形象?剖析作者思想。詩中賞畫 看畫面形、色、動、靜,欣賞詩的畫面美畫中品詩 由形象畫面的色調(diào),把握詩人的情感思想第四篇:鑒賞古代詩歌的表現(xiàn)手法(教案)鑒賞古代詩歌的表現(xiàn)手法(教案)衡東五中 趙偉民編寫[考點知識儲備]一、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法也稱為表現(xiàn)方法。凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強烈的表達效果,感染讀者的手段或方法,都可視為表現(xiàn)手法。主要著眼于使文章的整體或部分產(chǎn)生效果。二、詩歌中常見的表現(xiàn)手法直抒胸臆、借景抒情、融(寓)情于景、情景交融、托物言志、借人自比、渲染、烘托、襯托、映襯、反襯、正襯、側(cè)面描寫(間接描寫)、對比、白描、細描、動靜結(jié)合(以動襯靜、以聲襯靜)、多角度、多感覺、移步換景、以小見大、借古諷今、倒敘、插敘、賦、比、興、虛實結(jié)合、虛實相生、明暗結(jié)合、點面結(jié)合、象征、聯(lián)想、想象、開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、曲筆、似褒實貶、先抑后揚(欲揚先抑)、先揚后抑、重章復唱、鋪墊、伏筆、照應、以樂景(哀景)寫哀情(樂情)三、鑒賞表現(xiàn)手法的答題思路1.首先指出運用什么技巧; 2.結(jié)合詩文內(nèi)容,舉例分析;3.點明在表達思想感情內(nèi)容、結(jié)構(gòu)安排和審美效果等方面的作用。準確,鮮明,生動,傳神,通俗,委婉,含蓄,節(jié)奏感強,增強語勢。富有感染力,更有想象空間,渲染氣氛,烘托環(huán)境,凸顯人物形象,強化情感,突出主旨,點題,畫龍點睛,等等[典例分析] ,回答問題。蘭溪棹歌 戴叔倫涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來上灘。試分析這首詩中“動靜結(jié)合”的手法?!敬鸢浮吭娭星皟删鋵懥松剿拿鼷悇尤撕驮律那逅崳庆o景;后兩句寫了魚搶新水、涌上溪頭淺灘的調(diào)皮,是動景。全詩動靜結(jié)合,寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃的生機。例2 望江南 李 煜多少恨,昨夜夢魂中。還似舊時游上苑,車如流水馬如龍?;ㄔ抡猴L。這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。請從表現(xiàn)手法的角度談談你對這首詞的看法?!敬鸢浮繌摹耙r托”角度回答:從表面看,這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀,但實際上是表達夢醒后其處境無限凄涼。作者通篇不對當前處境作正面描寫,而是通過這場繁華生活的夢境進行有力的反襯。夢境越是繁華熱鬧,夢醒后的悲哀便越是濃重;對昔日繁華的眷戀越深,今日處境越凄涼。從“虛實相生”的角度回答:夢中的景物描寫是虛,現(xiàn)實中作者的思想感情為實。詞人通過繁華生活的夢境,有力地表現(xiàn)了現(xiàn)實中的亡國之痛。,然后回答問題。馬(其五)李賀大漠沙如雪,燕山月似鉤。何當金絡腦,快走踏清秋?!咀ⅰ拷鸾j腦:一種貴重的鞍具,借指馬受重用。何當:怎么能夠(安上)。(1)簡要說說一二句與三四句的關系。答案 一二句寫景,用比喻手法描繪富有特色的邊疆戰(zhàn)場景色,正是英雄用武之地,為三四句的騎馬勇士登場作鋪墊(2)概括這首詩的主旨。答案 借物(馬)喻人,表現(xiàn)作者熱切渴望建功立業(yè)的遠大抱負和不遇于時的感慨。,回答問題清江引 秋懷 張可久西風信來家萬里,問我歸期未?雁啼紅葉天,人醉黃花地,芭蕉雨聲秋夢里。試分析這首詩中景與情的關系?!敬鸢浮吭姼杞杈笆闱?,融情于景。作者先用“西風”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”等富有季節(jié)特征的景物構(gòu)成意境,渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖,襯托出自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。,然后回答問題。南鄉(xiāng)子 唐李珣煙漠漠,雨凄凄,岸花零落鷓鴣啼。遠客扁舟臨野渡,思鄉(xiāng)處,潮退水平春色暮。①這首詞所表現(xiàn)的主旨是什么? 答案①表達離愁別恨(或思鄉(xiāng)之愁)。②詞的前三句主要是寫景,請簡述寫景的作用。答案②借景抒情,用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染思鄉(xiāng)之情。③“潮退水平春色暮”在詞中的含義和作用是什么?答案 ③潮退了,春深了,思鄉(xiāng)而不得歸期,景色描寫為思鄉(xiāng)涂抹了凄迷的色彩。,然后回答問題。臺 城(晚唐)韋莊 江雨霏霏江草齊,六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳,依舊煙籠十里堤?!咀ⅰ颗_城:舊址在今南京。(1)這是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺城柳”“無情”?答案 六朝繁華如夢遠逝,臺城柳不管人世滄桑、朝代興亡,卻依舊逢春早發(fā),欣欣向榮,因此詩人說它“無情”。(2)有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的感傷時事的情緒,你是否同意這種說法,為什么?答案 同意。詩人身處晚唐,唐王朝全面走向衰落。詩人憑吊臺城六朝遺跡,自然聯(lián)想到唐王朝的命運,懷古傷今例7 端 居 李商隱遠書歸夢兩悠悠,只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹,雨中寥落月中愁。這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點?請簡要分析。答案 第三、四句移情于景,情景交融。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、月“色”的描寫,賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩,營造出了冷寂、凄清的氛圍,抒發(fā)了悲愁、孤寂和思親之情。賞析 尾聯(lián)移情入景,使客觀景物帶上主觀色彩。寂居異鄉(xiāng),少有人來,階前長滿青苔,更顯冷寂。紅樹,為暮秋景。青苔、紅樹,在迷蒙雨色、朦朧夜月下黯淡模糊。在滿懷愁緒的詩人眼里,青苔與紅樹似乎也在默默相對中呈現(xiàn)出一種無言的愁緒和清冷寥落的意態(tài)。這兩句中“青苔”與“紅樹”,“雨中”與“月中”’“寥落”與“愁”,都是互文錯舉?!坝曛小迸c“月中”,似乎不大可能是同一夜間出現(xiàn)的景象。[隨堂練習] ,然后回答問題。白 梅 王冕冰雪林中著此身,不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā),散作乾坤萬里春。簡析這首詩的表現(xiàn)手法及作用。答案 ⑴襯托,以冰雪林襯托梅花的堅毅耐寒;⑵對比,與混芳塵的桃花對
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