【正文】 只不過是水神為挽留而召喚來的粼粼細(xì)浪，他仍然矚目爛漫斜陽(yáng)。把**險(xiǎn)阻當(dāng)作感受世事人生的機(jī)遇，這與“穿林打葉，吟嘯徐行”的景象異曲同工，正是詩(shī)人寬廣思想境界的寫照。又例如詞的下闋。“明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？”險(xiǎn)惡的風(fēng)浪中充滿著對(duì)來日“風(fēng)回”的信念，有著這“更好”的信念，那么今夜在風(fēng)浪中“露宿”又算得了什么？這真是達(dá)人快語，廣闊胸襟。在詩(shī)人耳內(nèi)心中，風(fēng)浪咆哮的聲音竟如同水晶宮殿里傳來的輕曼的《霓裳羽衣曲》，這分明是一種“勝似閑庭信步”的胸懷?！皢柧文軤枺俊币?yàn)樵?shī)人有堅(jiān)定的信念：明天準(zhǔn)定登上岳陽(yáng)樓。這種傾慕和信念表明，詩(shī)人已經(jīng)具備了寬廣的“不以物喜，不以己悲”的仁人情懷。四、【古代詩(shī)歌鑒賞要點(diǎn)】①高考考查的詩(shī)歌鑒賞是鑒賞的準(zhǔn)備與基礎(chǔ)；②理解詩(shī)歌并且泡開詩(shī)歌是回答問題的基礎(chǔ)；③答題時(shí)要扣住語言、形象、感情依次落實(shí)；④泡詩(shī)和答題都是“讀”“寫”的綜合訓(xùn)練。【例42009年海寧卷】閱讀下面這首宋詞，完成8—9題鷓鴣天代人賦辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。注：這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。[理解泡開詩(shī)歌]鷓鴣天代人賦——“鷓鴣天”，詞牌，表明詞的形式；“代人賦”，詞題，表明詞的內(nèi)容。題為“代人賦”，有兩種可能：一種可能真的是代他人所寫；另一種可能是假托代他人所寫。無路那種情況，都是在表達(dá)詩(shī)人自己的思想感情。辛棄疾——南宋著名詞人。陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些——陌上，村頭（同學(xué)們學(xué)過“陌上?！保?，村頭桑樹柔軟的枝條剛剛綻放嫩芽，透露出早春的訊息。東面鄰居家養(yǎng)的蠶種已經(jīng)有一些蛻變成了蠶兒。江南鄉(xiāng)村充滿早春特有的生機(jī)。桑葉吐芽，蠶種生化，多么和諧適時(shí)。詩(shī)人選擇典型事物，兩句寫出早春農(nóng)事。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉——視野由村內(nèi)擴(kuò)展向村外。平岡，矮矮的丘岡；細(xì)草，岡上剛剛萌生細(xì)細(xì)的青草；鳴黃犢，黃色的小牛犢在平岡細(xì)草間“哞哞”鳴叫。我們可以想象，陽(yáng)光暖洋洋地籠罩著平岡細(xì)草，牛犢告別寒冷，沐浴陽(yáng)光，鳴叫格外生機(jī)勃勃。一天將要過去，太陽(yáng)西斜，照向帶著寒意的樹林；還沒有長(zhǎng)出葉子的枝椏間，暮色里，棲息的烏鴉就像墨點(diǎn)點(diǎn)在那里，特別顯眼。它們作別了白天的暖意，此刻肅穆起來。詩(shī)人用國(guó)畫寫意的筆法，兩句，選擇典型形象，勾勒出早春鄉(xiāng)間的自然風(fēng)光，由晨到暮，亦聲亦畫，有暖有寒，正是早春特有的料峭與生機(jī)。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家——山，有遠(yuǎn)有近，層次分明；路，有橫有斜，錯(cuò)落有致。青色布旗上面張出一個(gè)“酒”字，這里顯見是一家小小酒館。這兩句寫早春人的活動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近山上，人的身影可能看不大清楚；橫橫斜斜路上，奔走農(nóng)事的身影清晰可見。那面酒家青旗，更是讓我們想起“牧童遙指杏花村”的意境。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花——在前六句著意描繪早春景象的基礎(chǔ)上，詞結(jié)末兩句異峰突起，點(diǎn)評(píng)春色，吐訴胸臆：城中生長(zhǎng)的桃花李花，正為連綿的風(fēng)雨憂愁不盡；而溪邊大片嬌黃的薺菜花，正展示、享受著爛漫的春光。第三篇：高考古代詩(shī)歌鑒賞的答題技巧鑒賞古詩(shī)，應(yīng)該充分考慮它們創(chuàng)造形象的特點(diǎn)。下面是小編收集整理的高考古代詩(shī)歌鑒賞答題技巧，希望對(duì)您有所幫助！高考古代詩(shī)歌鑒賞答題技巧第一種模式分析意象、意境型提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?提問變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。第二種模式 分析技巧型提問方式：這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧?提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。第三種模式 分析語言特色提問方式：這首詩(shī)在語言上有何特色?提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語言藝術(shù)。答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)用詩(shī)中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。第四種模式 煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來分析。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。第五種模式 一詞領(lǐng)全詩(shī)型提問方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么?解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。答題步驟：(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。第六種模式 情感、主旨型提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情?這首詩(shī)的主旨是什么提問變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣?或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。答題步驟：(1)詩(shī)歌各句(或相關(guān)的句子)分別寫了什么內(nèi)容(2)運(yùn)用了何種表達(dá)技巧(3)抒發(fā)什么情感第七種模式 評(píng)價(jià)題型提問方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎?。答題思路：(1)認(rèn)真審題(2)深入閱讀理解詩(shī)詞(3)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題答題注意：緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析。闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞答題示例：第八種模式 比較評(píng)價(jià)題型提問方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。答題思路：(1)要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。(2)要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩(shī)詞的差異性。(3)要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。不論回答何種問題，都應(yīng)盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容、表達(dá)技巧、詩(shī)歌主旨。①先答這個(gè)字 詞 在文中的意思(若答題的空很長(zhǎng)還要描繪畫面)②運(yùn)用了什么手法③達(dá)到了什么表達(dá)效果(有什么好處)④表達(dá)了作者什么樣的思想感情(1)用高度概括的語言來概括詩(shī)歌塑造了什么形象。詩(shī)歌中常見的人物形象有：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。寄情山水、歸隱田園的隱者形象。懷才不遇、壯志難酬的形象。矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象等?？忌谄綍r(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)對(duì)這些形象做些積累。(2)結(jié)合詩(shī)句中相關(guān)的語句具體分析這一形象的特征，概括時(shí)應(yīng)忠于原文，不可臆造。(3)結(jié)合詩(shī)人的人生經(jīng)歷或詩(shī)歌的創(chuàng)作背景分析詩(shī)歌中的人物形象對(duì)詩(shī)歌表情達(dá)意所起到的作用。表現(xiàn)手法 照應(yīng)、倒裝、鋪墊、鋪排、抑揚(yáng)(先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑)、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、化動(dòng)為靜(以動(dòng)襯靜)、以小見大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章顯志、言此意彼、意在言外、寓褒于貶、明褒實(shí)貶、欲擒故縱、畫龍點(diǎn)睛、重章疊句、意象組合、白描與工筆、以樂景寫哀情、借古諷今、運(yùn)用典故、以小見大、開門見山、含蓄蘊(yùn)藉等?？傉撉榕c景關(guān)系：修辭手法 比喻、借代、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問、對(duì)比、象征、通感、雙關(guān)、修辭手法： 手法用典、疊詞、互文、列錦等。鑒賞古詩(shī)，應(yīng)該充分考慮它們創(chuàng)造形象的特點(diǎn)。理解詩(shī)意，借助想象和聯(lián)想再現(xiàn)形象。詩(shī)歌塑造了一個(gè)怎樣的人物形象?剖析作者思想。詩(shī)中賞畫 看畫面形、色、動(dòng)、靜，欣賞詩(shī)的畫面美畫中品詩(shī) 由形象畫面的色調(diào)，把握詩(shī)人的情感思想第四篇：鑒賞古代詩(shī)歌的表現(xiàn)手法(教案)鑒賞古代詩(shī)歌的表現(xiàn)手法（教案）衡東五中 趙偉民編寫[考點(diǎn)知識(shí)儲(chǔ)備]一、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法也稱為表現(xiàn)方法。凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)烈的表達(dá)效果，感染讀者的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。主要著眼于使文章的整體或部分產(chǎn)生效果。二、詩(shī)歌中常見的表現(xiàn)手法直抒胸臆、借景抒情、融（寓）情于景、情景交融、托物言志、借人自比、渲染、烘托、襯托、映襯、反襯、正襯、側(cè)面描寫（間接描寫）、對(duì)比、白描、細(xì)描、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以聲襯靜）、多角度、多感覺、移步換景、以小見大、借古諷今、倒敘、插敘、賦、比、興、虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生、明暗結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、象征、聯(lián)想、想象、開門見山、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、曲筆、似褒實(shí)貶、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、先揚(yáng)后抑、重章復(fù)唱、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、以樂景(哀景)寫哀情(樂情)三、鑒賞表現(xiàn)手法的答題思路1．首先指出運(yùn)用什么技巧； 2．結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容，舉例分析；3．點(diǎn)明在表達(dá)思想感情內(nèi)容、結(jié)構(gòu)安排和審美效果等方面的作用。準(zhǔn)確，鮮明，生動(dòng)，傳神，通俗，委婉，含蓄，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語勢(shì)。富有感染力，更有想象空間，渲染氣氛，烘托環(huán)境，凸顯人物形象，強(qiáng)化情感，突出主旨，點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛，等等[典例分析] ，回答問題。蘭溪棹歌 戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。試分析這首詩(shī)中“動(dòng)靜結(jié)合”的手法?！敬鸢浮吭?shī)中前兩句寫了山水的明麗動(dòng)人和月色的清爽皎潔，是靜景；后兩句寫了魚搶新水、涌上溪頭淺灘的調(diào)皮，是動(dòng)景。全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃的生機(jī)。例2 望江南 李 煜多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍?；ㄔ抡猴L(fēng)。這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫的詞。請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度談?wù)勀銓?duì)這首詞的看法?！敬鸢浮繌摹耙r托”角度回答：從表面看，這首詞寫的是對(duì)往昔繁華的眷戀，但實(shí)際上是表達(dá)夢(mèng)醒后其處境無限凄涼。作者通篇不對(duì)當(dāng)前處境作正面描寫，而是通過這場(chǎng)繁華生活的夢(mèng)境進(jìn)行有力的反襯。夢(mèng)境越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀便越是濃重；對(duì)昔日繁華的眷戀越深，今日處境越凄涼。從“虛實(shí)相生”的角度回答：夢(mèng)中的景物描寫是虛，現(xiàn)實(shí)中作者的思想感情為實(shí)。詞人通過繁華生活的夢(mèng)境，有力地表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)中的亡國(guó)之痛。，然后回答問題。馬（其五）李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！咀ⅰ拷鸾j(luò)腦：一種貴重的鞍具，借指馬受重用。何當(dāng)：怎么能夠（安上）。（１）簡(jiǎn)要說說一二句與三四句的關(guān)系。答案 一二句寫景，用比喻手法描繪富有特色的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)景色，正是英雄用武之地，為三四句的騎馬勇士登場(chǎng)作鋪墊（２）概括這首詩(shī)的主旨。答案 借物（馬）喻人，表現(xiàn)作者熱切渴望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不遇于時(shí)的感慨。，回答問題清江引 秋懷 張可久西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。試分析這首詩(shī)中景與情的關(guān)系?！敬鸢浮吭?shī)歌借景抒情，融情于景。作者先用“西風(fēng)”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”等富有季節(jié)特征的景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖，襯托出自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。，然后回答問題。南鄉(xiāng)子 唐李珣煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。①這首詞所表現(xiàn)的主旨是什么？ 答案①表達(dá)離愁別恨（或思鄉(xiāng)之愁）。②詞的前三句主要是寫景，請(qǐng)簡(jiǎn)述寫景的作用。答案②借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染思鄉(xiāng)之情。③“潮退水平春色暮”在詞中的含義和作用是什么？答案 ③潮退了，春深了，思鄉(xiāng)而不得歸期，景色描寫為思鄉(xiāng)涂抹了凄迷的色彩。，然后回答問題。臺(tái) 城（晚唐）韋莊 江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤?！咀ⅰ颗_(tái)城：舊址在今南京。（１）這是一首憑吊六朝古跡的詩(shī)。詩(shī)人為什么說“臺(tái)城柳”“無情”？答案 六朝繁華如夢(mèng)遠(yuǎn)逝，臺(tái)城柳不管人世滄桑、朝代興亡，卻依舊逢春早發(fā)，欣欣向榮，因此詩(shī)人說它“無情”。（２）有人說詩(shī)人在憑吊古跡時(shí)流露出濃重的感傷時(shí)事的情緒，你是否同意這種說法，為什么？答案 同意。詩(shī)人身處晚唐，唐王朝全面走向衰落。詩(shī)人憑吊臺(tái)城六朝遺跡，自然聯(lián)想到唐王朝的命運(yùn)，懷古傷今例7 端 居 李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案 第三、四句移情于景，情景交融。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、月“色”的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，抒發(fā)了悲愁、孤寂和思親之情。賞析 尾聯(lián)移情入景，使客觀景物帶上主觀色彩。寂居異鄉(xiāng)，少有人來，階前長(zhǎng)滿青苔，更顯冷寂。紅樹，為暮秋景。青苔、紅樹，在迷蒙雨色、朦朧夜月下黯淡模糊。在滿懷愁緒的詩(shī)人眼里，青苔與紅樹似乎也在默默相對(duì)中呈現(xiàn)出一種無言的愁緒和清冷寥落的意態(tài)。這兩句中“青苔”與“紅樹”，“雨中”與“月中”’“寥落”與“愁”，都是互文錯(cuò)舉?！坝曛小迸c“月中”，似乎不大可能是同一夜間出現(xiàn)的景象。[隨堂練習(xí)] ，然后回答問題。白 梅 王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。簡(jiǎn)析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法及作用。答案 ⑴襯托，以冰雪林襯托梅花的堅(jiān)毅耐寒；⑵對(duì)比，與混芳?jí)m的桃花對(duì)