20xx雙減政策下學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案-資料下載頁
2025-10-19 21:55本頁面
【正文】 過10分鐘，總量不超過1小時(shí)。中小學(xué)生作業(yè)管理工作落實(shí)情況匯報(bào)實(shí)驗(yàn)小學(xué)嚴(yán)格落實(shí)教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》精神，制定《學(xué)校作業(yè)管理細(xì)則》，開展減負(fù)提質(zhì)作業(yè)改革，發(fā)揮作業(yè)育人功能，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理。一、減負(fù)提質(zhì)，嚴(yán)控書面作業(yè)總量一二年級不留書面作業(yè)，三四年級學(xué)生書面作業(yè)時(shí)間不超過30分鐘，五六年級學(xué)生書面作業(yè)時(shí)間控制在60分鐘以內(nèi)。嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性、隨意性等低效作業(yè)。每周三定為“無作業(yè)日”，不安排書面作業(yè)。雙休日、寒暑假、法定假日也要控制書面作業(yè)總量，適度安排個(gè)性化作業(yè)、科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等非常規(guī)性作業(yè)。二、尊重差異，創(chuàng)新作業(yè)形式內(nèi)容教師根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)+變式+拔高”為內(nèi)容的數(shù)學(xué)分層作業(yè)，對學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，給學(xué)生自主選擇的權(quán)利，做到“因材施教、求同存異”。學(xué)校先后出資10余萬元，出資排版、印刷數(shù)學(xué)分層作業(yè)、語文“三微”實(shí)踐作業(yè)、軟硬筆書法作業(yè)，免費(fèi)提供給學(xué)生使用。以教研組為單位創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、適合學(xué)生發(fā)展的創(chuàng)意鐘表、購物清單、七巧板拼圖、古詩配畫、創(chuàng)意書簽等特色作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在實(shí)踐中加深對知識的理解。為學(xué)生的寒暑假、節(jié)假日、雙休日定制了“萃美”系列實(shí)踐活動(dòng)方案，每期活動(dòng)開辟“和德美心”“和形美體”“和言美行”“和藝美雅”“和融美智”五大類板塊，涵蓋閱讀、寫作、鍛煉、勞動(dòng)、科技、藝術(shù)等多門學(xué)科、多種類型、多個(gè)維度的實(shí)踐作業(yè)。學(xué)校對學(xué)生的每期實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行評價(jià)、展示和表彰。e三、精細(xì)批改，作業(yè)管理良性循環(huán)作業(yè)批改要做到“日批日改、及時(shí)訂正、符號規(guī)范、批改精準(zhǔn)、等級評價(jià)、評語激勵(lì)”，讓作業(yè)成為師生共同成長的“名片”。在學(xué)生自主選擇作業(yè)內(nèi)容的同時(shí)，班主任利用課后看護(hù)服務(wù)時(shí)間，對學(xué)生作業(yè)采取“分組面批、個(gè)別指導(dǎo)”的方法，保證每個(gè)學(xué)生每周都至少有一次面批作業(yè)的機(jī)會。任課教師利用統(tǒng)一時(shí)間對學(xué)生作業(yè)中的共性問題進(jìn)行集中講評，強(qiáng)化作業(yè)輔導(dǎo)的針對性、精準(zhǔn)性。四、兩個(gè)陣地，提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力向課堂要時(shí)間，向課堂要質(zhì)量。學(xué)校構(gòu)建了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、學(xué)習(xí)為主線，探究“真實(shí)起點(diǎn)、真實(shí)學(xué)習(xí)、真實(shí)成長”，追求“發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美”的“真美課堂”實(shí)踐模式，課堂上精講多練，提高效率。針對作業(yè)布置及批改的具體問題，開展了作業(yè)設(shè)計(jì)的主題論壇、校本研修、學(xué)生作業(yè)的展示評比等系列研討活動(dòng)。在教研中，交流切磋，取長補(bǔ)短，明晰作業(yè)設(shè)計(jì)的思路和方向。
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