【正文】 樣的實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)古遺跡呢? 師：同學(xué)們的想法非常好，愛護(hù)古遺跡是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，是社會(huì)功德的表現(xiàn)，我們年齡雖然小，但同樣能為保護(hù)古遺跡做出自己的貢獻(xiàn)。(放本節(jié)課最初課件)3．小結(jié)：師：古遺跡是中華民族悠久文明的見證，是我們民族的驕傲和自豪，具有極高的價(jià)值，讓我們?nèi)巳藸幾鰫圩o(hù)古遺跡的衛(wèi)士，從我做起，從現(xiàn)在做起，只要我們每一個(gè)人都有自覺維護(hù)古遺跡的意識(shí)，我們中華民族的古遺跡就不會(huì)再哭泣，只要我們每一個(gè)人都共同維護(hù)，我們中華民族的占遺跡就一定會(huì)永放光彩!板書： 哭泣的古遺跡歷史價(jià)值 經(jīng)濟(jì)價(jià)值 藝術(shù)價(jià)值 保護(hù)古遺跡 責(zé)任意識(shí)1．通過說說國粹、感受體驗(yàn)京劇等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力。2．通過課前預(yù)習(xí)、收集資料等學(xué)習(xí)活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的相關(guān)京劇資料； 教師活動(dòng)一、導(dǎo)入：一說國粹1．播放課件一《我們的國粹──京劇》中的《紅燈記》選段，“你聽懂了些什么?你們愛聽京劇嗎?”今天同學(xué)還給我們帶來了《空城計(jì)》，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，看看我們能聽懂什么?今天就一起來學(xué)習(xí)第三單元第三學(xué)習(xí)主題：3我們的國粹(板書)2．說說國粹3．過渡：(引出京劇)二、新授活動(dòng)一：感受京劇過渡：你們認(rèn)為京劇與我們平時(shí)看的影視劇有什么不同的地方?1．講京劇：“京劇知識(shí)知多少?”“什么是京劇?你們對(duì)京劇有哪些了解?”課前我們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，同學(xué)們提出了15個(gè)問題，各個(gè)學(xué)習(xí)小組收集了資料，來解決這些問題。先聽聽同學(xué)們對(duì)這些問題的解答，讓我們對(duì)京劇多一些了解吧。你們從這些知識(shí)中能發(fā)現(xiàn)什么?2．播放課件──京劇知識(shí)及四大行當(dāng)看了包公的演唱，你們又能從中體會(huì)到什么? 3．過渡：京劇為什么被稱之為國粹?(二說國粹)在京劇中什么被稱為藝術(shù)中的藝術(shù)?播放課件一 4．說臉譜： 播放課件 說唱臉譜活動(dòng)二：京劇的交流1．找戲迷：同學(xué)們，現(xiàn)在你們對(duì)京劇有了一些了解，你們注意到周圍的人看京劇嗎?今天為什么還有那么多人喜歡京劇，我們聽聽他們是怎樣說的?參看教科書79頁。(教材展示了人們住社區(qū)唱京劇、講京劇中的故事和在家通過電視看京劇的幾種形式，這些都反映了京劇活在我們的生活中。)2．提問：你們還在哪里看過京劇表演?看過外國人演京劇嗎?3．播放課件二：《京劇的交流》4．小節(jié)：三說國粹將學(xué)生的說法記錄后加以總結(jié)：a是我國特有的，能代表我國文化；b在中國形成兩百年；c中國文化的精華；d至今為人喜聞樂見的。出示課件三、鞏固總結(jié)出示課件升華：看教科書78頁小資料板書：獨(dú)具魅力的中華文化第四單元 我們生活的地球 教學(xué)目標(biāo)：了解地球，知道人類認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。體會(huì)人類為揭開地球奧秘，不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。激發(fā)學(xué)生探索地球的愿望。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對(duì)于我們生存的地球，你了解多少呢？這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)《蔚藍(lán)色的地球》，板書課題。二、學(xué)習(xí)“從太空看地球”我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。指名說說你看到了什么？感受到了什么？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀書中描寫的語句。你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關(guān)介紹。你知道了什么？地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學(xué)習(xí)小伙伴告訴了我們。你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？三、學(xué)習(xí)“人類對(duì)地球的探索”現(xiàn)在我們都知道地球是一個(gè)球體，可是你知道嗎？人類認(rèn)識(shí)地球卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。人類最早將天想象成一個(gè)半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個(gè)方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。請(qǐng)同學(xué)們閱讀瞭望臺(tái)中《麥哲倫環(huán)球航行》一文（1）麥哲倫和船員們遇到了哪些困難？（2）麥哲倫率領(lǐng)的5艘大船，200多名水手，歷時(shí)3年返回西班牙時(shí)，還剩多少只船、多少隊(duì)員？（3）從這一個(gè)個(gè)困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？全班交流歷時(shí)3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實(shí)踐，向世人證明了地球是圓的。引導(dǎo)學(xué)生探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我們?nèi)祟惖募覉@。千百年來，人類一代代不懈地探索著，用自己的智慧一次次揭開了地球的奧秘。（1）數(shù)百萬年前的三葉蟲化石（2）中國北極黃河站建成你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。四、總結(jié)人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進(jìn)取，充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。教學(xué)目標(biāo)：（1）知道有關(guān)地球的形狀和大小，在探索地球中的主要人物和事件。（2）通過探究，感受人們?cè)谡J(rèn)識(shí)地球中所經(jīng)歷的漫長求索過程。（3）激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和探索地球奧秘的興趣和愿望。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集有關(guān)地球的照片和人類從太空中看地球的故事。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、板書課題，從太空看地球。二、使學(xué)生了解地球表面的構(gòu)成 教學(xué)過程：一、板書課題，從太空看地球二、教師講解[1]地球是太陽系中的一顆行星 [2]從太空中看到的地球（1）藍(lán)色的表面，白云繚繞，就像罩著一層薄薄的面紗；（2）海洋和陸地輪廓分明；（3）通讀92頁第一自然段；（4）師生共同討論；A、地球上的藍(lán)色是什么；B、陸地是什么？C、白色的渦流是什么？（5）了解加加林乘坐載人宇宙飛船，繞地球飛行，看到地球全貌，它是個(gè)藍(lán)色的大球，象個(gè)“水球”。三、作業(yè)（1）地球表面構(gòu)成（2）天上那顆星就是我們的家 第二課時(shí)一、板書課題，人類對(duì)地球的探索二、講解（1）地球是一個(gè)球體（2）認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷漫長過程（3）麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的。（4）地球是個(gè)球體三、討論麥哲倫環(huán)球航行四、師生共同討論96頁問題五、作業(yè)（1）地球是怎樣形成的？（2）地球上為什么會(huì)出現(xiàn)生命？（3）在地球之外，還有沒有其他有生命的星球？2我們的地球村教學(xué)目標(biāo)：（1）知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。（2）了解地球村的自然環(huán)境。（3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位置和概況。（4）感受地球的美麗與神奇 課時(shí)安排：２課時(shí) 第１課時(shí)一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng) １、展示縮小的地球儀２、學(xué)生讀文中第一段的文字，理解意思，回答問題： 你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？ ３、學(xué)習(xí)經(jīng)線、緯線和赤道以小組為單位，借助地球儀來進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)４、從地球儀上找出七大洲，四大洋所處的位置二、學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料 然后同學(xué)們說出自己讀后的感受三、教師總結(jié)，訂正所學(xué)過的內(nèi)容四、布置作業(yè)記七大洲、四大洋第２課時(shí)一、鞏固舊知識(shí)二、了解地球村 ［１］“綠色走廊”［２］“珠穆朗瑪”［３］“亞馬孫平原”分小組活動(dòng)，從書上找出地球之最和風(fēng)景圖片，來增加同學(xué)們的印象。［１］撒哈拉沙漠［２］安赫爾瀑布 ［３］珊瑚礁——大堡礁三、同學(xué)們打開書104頁找出哪個(gè)洲的國家最多？哪個(gè)洲的國家最少？哪個(gè)洲沒有國家？四、教師總結(jié)五、布置作業(yè)書上的簡答題寫在作業(yè)本上。教學(xué)目標(biāo)：（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。（3）學(xué)會(huì)尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備：搜集黃、白、黑種人的圖片。教學(xué)難點(diǎn)：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教學(xué)安排：3課時(shí)一、測評(píng)談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？ 板書課題 ：不同膚色的居民二、教學(xué)達(dá)標(biāo)講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人討論：他們的長相?? 他們的頭發(fā)??提問：中國人是什么人種？（黃種人）講述：每個(gè)種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩?？偨Y(jié)：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。三、鞏固練習(xí)比較一下，不同的人種有什么特征？世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？第五篇：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教案多姿多彩的中華服飾教材分析：本單元主題是：“錦繡中華在我心中”，主要在上冊(cè)教材總體認(rèn)識(shí)祖國的自然概況和古老文明的基礎(chǔ)上，用對(duì)比的方法，從東西南北的差異上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地域的生活，特別是與人們的生活息息相關(guān)的內(nèi)容。教材26頁的幾幅圖片，介紹了黃道婆改進(jìn)紡織技術(shù)的故事，學(xué)生從中可以了解我國紡織業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。27頁的圖片引導(dǎo)學(xué)生了解我國生產(chǎn)絲綢的國家，在古代就聞名世界，中國的絲綢在世界上占有重要的位置。28頁圖片，通過介紹絲綢的生產(chǎn)過程，引導(dǎo)學(xué)生了解絲綢是古代勞動(dòng)人民的發(fā)明創(chuàng)造，反映了我國勞動(dòng)人民的聰明才智。29頁的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國不同地域人們的服飾差異和風(fēng)格特點(diǎn)等。30頁的圖片，通過介紹一天之內(nèi)穿衣有很大變化的吐魯番地區(qū)、青藏高原，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)吐魯番地區(qū)和青藏高原由于地處高原盆地，溫差比較大。31頁的圖片，通過對(duì)一家?guī)状舜┮碌慕榻B和比較，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)服飾的不斷發(fā)展和變化，特別是隨著改革開放步伐的加快，生活水平的提高，人們的服飾越來越漂亮。32頁通過介紹家庭服飾展示會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭服裝的變化，體會(huì)改革開放給人們生活帶來的巨大變化。33頁的圖片，反映了日常生活中一些人在公共場所表現(xiàn)出的各種不良習(xí)慣和生活陋習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在公共場所要著裝文明，養(yǎng)成良好的文明行為。這樣安排，一方面是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起他們的情感共鳴，另一方面是把服飾的差異具體化、形象化、趣味化，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中引發(fā)他們的聯(lián)想和體驗(yàn)，積極參與到學(xué)習(xí)中來，利用已有的知識(shí)解決新的問題，并且主動(dòng)地去了解和收集相關(guān)的資料。教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度，通過介紹祖國一些不同區(qū)域不同時(shí)代人們服飾的特點(diǎn)，使學(xué)生初步了解人們?cè)鯓舆m應(yīng)自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的特點(diǎn)，發(fā)展生產(chǎn)，提高生活質(zhì)量；感受我國勞動(dòng)人民的智慧與才能，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。能力: 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。知識(shí): 知道我國是絲綢的發(fā)源地，絲綢是我國勞動(dòng)人民長期生活實(shí)踐的產(chǎn)物；知道服飾與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系，隨著生活水平的提高，人們的服飾在不斷變化；知道什么是不文明的生活陋習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解我國不同地域人們服飾的特點(diǎn)。感受我國勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)愛國主義的情感。難點(diǎn)：掌握服飾的不同變化及勇于向不文明的生活陋習(xí)宣戰(zhàn)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前準(zhǔn)備：查找資料（可以是文章、采訪記錄，圖片）了解服飾的學(xué)問。搜集一些傳統(tǒng)服飾的故事和傳說?？匆曨l資料，懂得服飾文化的差異。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（多媒體出示一段服裝模特表演）同學(xué)們，看完表演后你有什么感想？我們可以看到，模特們的服飾不但色彩鮮艷，而且款式也多種多樣。你們想對(duì)它有更多的了解嗎？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)“多姿多彩的中華服飾”。（興趣是最好的老師，孩子感興趣，教育就成功了一半。所以在上課伊始利用模特表演，給了同學(xué)們強(qiáng)烈的視覺、聽覺沖擊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）二、新授:關(guān)于衣裳還有美麗的傳說，你們想不想聽？ 師講述故事，幫助學(xué)生了解我國紡織業(yè)的發(fā)展過程。（聽故事是每個(gè)孩子的最愛，教師惟妙惟肖的講解，保持住每一個(gè)孩子的興趣。）你還知道哪些關(guān)于衣裳的傳說？生簡單介紹衣服的起源和發(fā)展。(從遠(yuǎn)古時(shí)代的穿樹葉,)生理解:是人類文明不斷進(jìn)步和發(fā)展的結(jié)果.（課上不僅讓學(xué)生愿意聽還要讓學(xué)生真正參與進(jìn)來，盡情展示自己搜集的材料及暢談自己的想法。）:是呀，人類文明的進(jìn)步和發(fā)展使我們的服飾多姿多彩。現(xiàn)在，我們衣服的面料有棉麻絲腈綸等等。（拿出一件絲綢衣服）同學(xué)們猜猜我拿的這件衣服是什么面料的？（絲綢）你們知道絲綢的故鄉(xiāng)是哪里嗎？(中國)絲綢是我國的所特有的。早在四千年前,勤勞智慧的我國勞動(dòng)人民就懂得養(yǎng)蠶、繅絲，織出燦若云霞的絲綢。那么對(duì)于絲綢你了解了它的哪些有關(guān)知識(shí)呢？生介紹絲綢的特點(diǎn)、制作過程及其他。生1：絲綢的顏色色彩斑斕、燦爛奪目，深受人們的喜愛。生2：絲綢的質(zhì)地柔軟、光滑，涼爽透氣，對(duì)保護(hù)皮膚十分有利它的紡織過程非常復(fù)雜。生3：只是得到它的原材料蠶絲就相當(dāng)麻煩。生4：絲綢可以出口換取外匯呢。師：絲綢確實(shí)以其復(fù)雜的織造技術(shù)和文化藝術(shù)令世界所折服。通過你們對(duì)絲綢的了解，你有什么感受呢？生1：從絲綢的身上我感受到我國紡織絲綢的歷史悠久。生2：我國勞動(dòng)人民是非常勤勞的。生3：他們具有高超的紡織技術(shù)。師：說明我國勞動(dòng)人民具有非凡的聰明才智。（從孩子們熟悉的身邊事物出發(fā)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。把復(fù)雜的問題簡單化、形象化，孩子們學(xué)習(xí)起來更容易，更輕松，更感興趣。）師：正因?yàn)橛辛藙趧?dòng)人民我們才有了絢麗多彩，形式各樣的美麗服裝。才有了一年四季不同的風(fēng)景。誰來說說你一年四季都穿什么樣的衣服？（生自由回答）我們?yōu)槭裁匆S季節(jié)的不同更換不同的衣服呢？（服飾受到自然環(huán)境中氣候差異的影響，主要是在氣溫的影響時(shí)，而發(fā)生變化。）人們的聰明才智不僅體現(xiàn)在衣服原料的制造上，對(duì)于服裝的設(shè)計(jì)也是因地制宜的。在不同地域生活的人們，因?yàn)榈匦?、氣候的不同，服飾的差異也很大。（出?9頁圖片）生觀察，說說這些服裝的特點(diǎn)有哪些？ 生觀察后匯報(bào)。（分別從寒帶、熱帶、水鄉(xiāng)等幾方面進(jìn)行介紹）（對(duì)于未知領(lǐng)域，孩子們的探究欲望最強(qiáng)，尤其是一些少數(shù)民族形狀各異的服飾，更能引起他們的興趣。）師：（評(píng)價(jià)）同學(xué)們介紹得很好。讓我們?cè)傧胂耄?在同一個(gè)時(shí)間，尤其是冬天，人們的服飾是不是一樣呢？（不一樣）誰來給大家介紹。生1：北方，最北邊的大興安嶺，一片冰天雪地。那里氣候寒冷，最低溫度會(huì)達(dá)到零下五十多攝氏度。大興安嶺是我國最大的原始森林，那里的人們靠打獵為生，所以人們?yōu)榱说钟L(fēng)寒，都喜歡穿以獸皮為主的衣服。