【正文】 樣的實際行動愛護古遺跡呢? 師：同學們的想法非常好，愛護古遺跡是每個人應(yīng)盡的責任，是社會功德的表現(xiàn)，我們年齡雖然小，但同樣能為保護古遺跡做出自己的貢獻。(放本節(jié)課最初課件)3．小結(jié)：師：古遺跡是中華民族悠久文明的見證，是我們民族的驕傲和自豪，具有極高的價值，讓我們?nèi)巳藸幾鰫圩o古遺跡的衛(wèi)士，從我做起，從現(xiàn)在做起，只要我們每一個人都有自覺維護古遺跡的意識，我們中華民族的古遺跡就不會再哭泣，只要我們每一個人都共同維護，我們中華民族的占遺跡就一定會永放光彩!板書： 哭泣的古遺跡歷史價值 經(jīng)濟價值 藝術(shù)價值 保護古遺跡 責任意識1．通過說說國粹、感受體驗京劇等活動，培養(yǎng)學生收集、整理信息以及表達信息的能力。2．通過課前預(yù)習、收集資料等學習活動初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。教學準備：學生搜集的相關(guān)京劇資料； 教師活動一、導(dǎo)入：一說國粹1．播放課件一《我們的國粹──京劇》中的《紅燈記》選段，“你聽懂了些什么?你們愛聽京劇嗎?”今天同學還給我們帶來了《空城計》，請大家認真聽，看看我們能聽懂什么?今天就一起來學習第三單元第三學習主題：3我們的國粹(板書)2．說說國粹3．過渡：(引出京劇)二、新授活動一：感受京劇過渡：你們認為京劇與我們平時看的影視劇有什么不同的地方?1．講京?。骸熬﹦≈R知多少?”“什么是京劇?你們對京劇有哪些了解?”課前我們進行了預(yù)習，同學們提出了15個問題，各個學習小組收集了資料，來解決這些問題。先聽聽同學們對這些問題的解答，讓我們對京劇多一些了解吧。你們從這些知識中能發(fā)現(xiàn)什么?2．播放課件──京劇知識及四大行當看了包公的演唱，你們又能從中體會到什么? 3．過渡：京劇為什么被稱之為國粹?(二說國粹)在京劇中什么被稱為藝術(shù)中的藝術(shù)?播放課件一 4．說臉譜： 播放課件 說唱臉譜活動二：京劇的交流1．找戲迷：同學們，現(xiàn)在你們對京劇有了一些了解，你們注意到周圍的人看京劇嗎?今天為什么還有那么多人喜歡京劇，我們聽聽他們是怎樣說的?參看教科書79頁。(教材展示了人們住社區(qū)唱京劇、講京劇中的故事和在家通過電視看京劇的幾種形式，這些都反映了京劇活在我們的生活中。)2．提問：你們還在哪里看過京劇表演?看過外國人演京劇嗎?3．播放課件二：《京劇的交流》4．小節(jié)：三說國粹將學生的說法記錄后加以總結(jié)：a是我國特有的，能代表我國文化；b在中國形成兩百年；c中國文化的精華；d至今為人喜聞樂見的。出示課件三、鞏固總結(jié)出示課件升華：看教科書78頁小資料板書：獨具魅力的中華文化第四單元 我們生活的地球 教學目標：了解地球，知道人類認識地球經(jīng)歷了一個漫長的過程。體會人類為揭開地球奧秘，不畏艱險、勇于探索的精神。激發(fā)學生探索地球的愿望。教學過程一、談話導(dǎo)入地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？這節(jié)課，我們一起來學習《蔚藍色的地球》，板書課題。二、學習“從太空看地球”我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。指名說說你看到了什么？感受到了什么？請同學們讀一讀書中描寫的語句。你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關(guān)介紹。你知道了什么？地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學習小伙伴告訴了我們。你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？三、學習“人類對地球的探索”現(xiàn)在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認識地球卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。人類最早將天想象成一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。請同學們閱讀瞭望臺中《麥哲倫環(huán)球航行》一文（1）麥哲倫和船員們遇到了哪些困難？（2）麥哲倫率領(lǐng)的5艘大船，200多名水手，歷時3年返回西班牙時，還剩多少只船、多少隊員？（3）從這一個個困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？全班交流歷時3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實踐，向世人證明了地球是圓的。引導(dǎo)學生探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我們?nèi)祟惖募覉@。千百年來，人類一代代不懈地探索著，用自己的智慧一次次揭開了地球的奧秘。（1）數(shù)百萬年前的三葉蟲化石（2）中國北極黃河站建成你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。四、總結(jié)人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進取，充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的精神。教學目標：（1）知道有關(guān)地球的形狀和大小，在探索地球中的主要人物和事件。（2）通過探究，感受人們在認識地球中所經(jīng)歷的漫長求索過程。（3）激發(fā)學生進一步認識和探索地球奧秘的興趣和愿望。課前準備：讓學生收集有關(guān)地球的照片和人類從太空中看地球的故事。教學課時：兩課時教學過程： 第一課時一、板書課題，從太空看地球。二、使學生了解地球表面的構(gòu)成 教學過程：一、板書課題，從太空看地球二、教師講解[1]地球是太陽系中的一顆行星 [2]從太空中看到的地球（1）藍色的表面，白云繚繞，就像罩著一層薄薄的面紗；（2）海洋和陸地輪廓分明；（3）通讀92頁第一自然段；（4）師生共同討論；A、地球上的藍色是什么；B、陸地是什么？C、白色的渦流是什么？（5）了解加加林乘坐載人宇宙飛船，繞地球飛行，看到地球全貌，它是個藍色的大球，象個“水球”。三、作業(yè)（1）地球表面構(gòu)成（2）天上那顆星就是我們的家 第二課時一、板書課題，人類對地球的探索二、講解（1）地球是一個球體（2）認識地球經(jīng)歷漫長過程（3）麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的。（4）地球是個球體三、討論麥哲倫環(huán)球航行四、師生共同討論96頁問題五、作業(yè)（1）地球是怎樣形成的？（2）地球上為什么會出現(xiàn)生命？（3）在地球之外，還有沒有其他有生命的星球？2我們的地球村教學目標：（1）知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。（2）了解地球村的自然環(huán)境。（3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位置和概況。（4）感受地球的美麗與神奇 課時安排：２課時 第１課時一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng) １、展示縮小的地球儀２、學生讀文中第一段的文字，理解意思，回答問題： 你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？ ３、學習經(jīng)線、緯線和赤道以小組為單位，借助地球儀來進行探究性學習４、從地球儀上找出七大洲，四大洋所處的位置二、學生一條龍式讀有關(guān)小資料 然后同學們說出自己讀后的感受三、教師總結(jié)，訂正所學過的內(nèi)容四、布置作業(yè)記七大洲、四大洋第２課時一、鞏固舊知識二、了解地球村 ［１］“綠色走廊”［２］“珠穆朗瑪”［３］“亞馬孫平原”分小組活動，從書上找出地球之最和風景圖片，來增加同學們的印象。［１］撒哈拉沙漠［２］安赫爾瀑布 ［３］珊瑚礁——大堡礁三、同學們打開書104頁找出哪個洲的國家最多？哪個洲的國家最少？哪個洲沒有國家？四、教師總結(jié)五、布置作業(yè)書上的簡答題寫在作業(yè)本上。教學目標：（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風俗習慣。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。（3）學會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。教學重點：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。課前準備：搜集黃、白、黑種人的圖片。教學難點：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教學安排：3課時一、測評談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？ 板書課題 ：不同膚色的居民二、教學達標講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人討論：他們的長相?? 他們的頭發(fā)??提問：中國人是什么人種？（黃種人）講述：每個種族有不同的特點和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩?？偨Y(jié)：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。三、鞏固練習比較一下，不同的人種有什么特征？世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？第五篇：小學五年級下冊《品德與社會》教案多姿多彩的中華服飾教材分析：本單元主題是：“錦繡中華在我心中”，主要在上冊教材總體認識祖國的自然概況和古老文明的基礎(chǔ)上，用對比的方法，從東西南北的差異上，引導(dǎo)學生認識不同地域的生活，特別是與人們的生活息息相關(guān)的內(nèi)容。教材26頁的幾幅圖片，介紹了黃道婆改進紡織技術(shù)的故事，學生從中可以了解我國紡織業(yè)的發(fā)展進程。27頁的圖片引導(dǎo)學生了解我國生產(chǎn)絲綢的國家，在古代就聞名世界，中國的絲綢在世界上占有重要的位置。28頁圖片，通過介紹絲綢的生產(chǎn)過程，引導(dǎo)學生了解絲綢是古代勞動人民的發(fā)明創(chuàng)造，反映了我國勞動人民的聰明才智。29頁的引導(dǎo)學生認識我國不同地域人們的服飾差異和風格特點等。30頁的圖片，通過介紹一天之內(nèi)穿衣有很大變化的吐魯番地區(qū)、青藏高原，引導(dǎo)學生認識吐魯番地區(qū)和青藏高原由于地處高原盆地，溫差比較大。31頁的圖片，通過對一家?guī)状舜┮碌慕榻B和比較，引導(dǎo)學生認識服飾的不斷發(fā)展和變化，特別是隨著改革開放步伐的加快，生活水平的提高，人們的服飾越來越漂亮。32頁通過介紹家庭服飾展示會，引導(dǎo)學生了解家庭服裝的變化，體會改革開放給人們生活帶來的巨大變化。33頁的圖片，反映了日常生活中一些人在公共場所表現(xiàn)出的各種不良習慣和生活陋習，引導(dǎo)學生在公共場所要著裝文明，養(yǎng)成良好的文明行為。這樣安排，一方面是激發(fā)學生學習的興趣，引起他們的情感共鳴，另一方面是把服飾的差異具體化、形象化、趣味化，在學生學習的過程中引發(fā)他們的聯(lián)想和體驗，積極參與到學習中來，利用已有的知識解決新的問題，并且主動地去了解和收集相關(guān)的資料。教學目標：態(tài)度，通過介紹祖國一些不同區(qū)域不同時代人們服飾的特點，使學生初步了解人們怎樣適應(yīng)自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的特點，發(fā)展生產(chǎn)，提高生活質(zhì)量；感受我國勞動人民的智慧與才能，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。能力: 培養(yǎng)學生的觀察能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。知識: 知道我國是絲綢的發(fā)源地，絲綢是我國勞動人民長期生活實踐的產(chǎn)物；知道服飾與當?shù)貧夂虻年P(guān)系，隨著生活水平的提高，人們的服飾在不斷變化；知道什么是不文明的生活陋習。教學重難點：重點：了解我國不同地域人們服飾的特點。感受我國勞動人民的勤勞、智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)愛國主義的情感。難點：掌握服飾的不同變化及勇于向不文明的生活陋習宣戰(zhàn)。教學準備學生課前準備：查找資料（可以是文章、采訪記錄，圖片）了解服飾的學問。搜集一些傳統(tǒng)服飾的故事和傳說?？匆曨l資料，懂得服飾文化的差異。教學過程：一、導(dǎo)入（多媒體出示一段服裝模特表演）同學們，看完表演后你有什么感想？我們可以看到，模特們的服飾不但色彩鮮艷，而且款式也多種多樣。你們想對它有更多的了解嗎？那就讓我們一起來學習“多姿多彩的中華服飾”。（興趣是最好的老師，孩子感興趣，教育就成功了一半。所以在上課伊始利用模特表演，給了同學們強烈的視覺、聽覺沖擊，激發(fā)學生學習的興趣。）二、新授:關(guān)于衣裳還有美麗的傳說，你們想不想聽？ 師講述故事，幫助學生了解我國紡織業(yè)的發(fā)展過程。（聽故事是每個孩子的最愛，教師惟妙惟肖的講解，保持住每一個孩子的興趣。）你還知道哪些關(guān)于衣裳的傳說？生簡單介紹衣服的起源和發(fā)展。(從遠古時代的穿樹葉,)生理解:是人類文明不斷進步和發(fā)展的結(jié)果.（課上不僅讓學生愿意聽還要讓學生真正參與進來，盡情展示自己搜集的材料及暢談自己的想法。）:是呀，人類文明的進步和發(fā)展使我們的服飾多姿多彩?，F(xiàn)在，我們衣服的面料有棉麻絲腈綸等等。（拿出一件絲綢衣服）同學們猜猜我拿的這件衣服是什么面料的？（絲綢）你們知道絲綢的故鄉(xiāng)是哪里嗎？(中國)絲綢是我國的所特有的。早在四千年前,勤勞智慧的我國勞動人民就懂得養(yǎng)蠶、繅絲，織出燦若云霞的絲綢。那么對于絲綢你了解了它的哪些有關(guān)知識呢？生介紹絲綢的特點、制作過程及其他。生1：絲綢的顏色色彩斑斕、燦爛奪目，深受人們的喜愛。生2：絲綢的質(zhì)地柔軟、光滑，涼爽透氣，對保護皮膚十分有利它的紡織過程非常復(fù)雜。生3：只是得到它的原材料蠶絲就相當麻煩。生4：絲綢可以出口換取外匯呢。師：絲綢確實以其復(fù)雜的織造技術(shù)和文化藝術(shù)令世界所折服。通過你們對絲綢的了解，你有什么感受呢？生1：從絲綢的身上我感受到我國紡織絲綢的歷史悠久。生2：我國勞動人民是非常勤勞的。生3：他們具有高超的紡織技術(shù)。師：說明我國勞動人民具有非凡的聰明才智。（從孩子們熟悉的身邊事物出發(fā)，師生互動，生生互動。把復(fù)雜的問題簡單化、形象化，孩子們學習起來更容易，更輕松，更感興趣。）師：正因為有了勞動人民我們才有了絢麗多彩，形式各樣的美麗服裝。才有了一年四季不同的風景。誰來說說你一年四季都穿什么樣的衣服？（生自由回答）我們?yōu)槭裁匆S季節(jié)的不同更換不同的衣服呢？（服飾受到自然環(huán)境中氣候差異的影響，主要是在氣溫的影響時，而發(fā)生變化。）人們的聰明才智不僅體現(xiàn)在衣服原料的制造上，對于服裝的設(shè)計也是因地制宜的。在不同地域生活的人們，因為地形、氣候的不同，服飾的差異也很大。（出示29頁圖片）生觀察，說說這些服裝的特點有哪些？ 生觀察后匯報。（分別從寒帶、熱帶、水鄉(xiāng)等幾方面進行介紹）（對于未知領(lǐng)域，孩子們的探究欲望最強，尤其是一些少數(shù)民族形狀各異的服飾，更能引起他們的興趣。）師：（評價）同學們介紹得很好。讓我們再想想： 在同一個時間，尤其是冬天，人們的服飾是不是一樣呢？（不一樣）誰來給大家介紹。生1：北方，最北邊的大興安嶺，一片冰天雪地。那里氣候寒冷，最低溫度會達到零下五十多攝氏度。大興安嶺是我國最大的原始森林，那里的人們靠打獵為生，所以人們?yōu)榱说钟L寒，都喜歡穿以獸皮為主的衣服。