【正文】 仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4．在實(shí)踐中成長：積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分利用學(xué)校提供的機(jī)會(huì)上好公開課，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究提供載體。5．在總結(jié)中成長：爭取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié)，理清得失，每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文、一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)或者教學(xué)敘事。五．發(fā)展措施及策略：（一）更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教師的觀念決定著教師的行動(dòng)方向。作為新形勢下的一名農(nóng)村小學(xué)語文教師，要努力提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。（二）把握課堂教學(xué)，提高組織能力。課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的陣地，要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。根據(jù)語文課特點(diǎn)做到：備課：了解教材內(nèi)容、編排體例和編者意圖，從知識(shí)、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)行教學(xué)效果自我剖析，小結(jié)得失。上課：要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)，把握藝術(shù)情感性和形象性的特征，運(yùn)用課件無形中向?qū)W生傳授知識(shí)。（三）積極參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展語文教學(xué)渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，多給學(xué)生一些知識(shí)的營養(yǎng)。（四）注重教學(xué)研究，對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，彌補(bǔ)缺陷?？傊诮窈蟮膶?shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長。面對新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。第五篇：青年教師成長計(jì)劃青年教師個(gè)人成長規(guī)劃時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)從一個(gè)剛踏出大學(xué)校門的青澀學(xué)生，成長為“職教”這個(gè)平凡而又不平凡的崗位上奮斗了近兩年的教師了。雖然在這期間，自己始終能保持一種飽滿的激情，但卻缺少計(jì)劃性的引導(dǎo)，所以難于真正的構(gòu)建自我。如今即將進(jìn)入了自己工作的第三年了，此時(shí)，停下腳步，再次明確自己的奮斗目標(biāo)，重新樹立自我，是一件必須進(jìn)行的任務(wù)了。我將目標(biāo)分成三步走，三年、五年、十年成長目標(biāo)，逐一實(shí)現(xiàn)小的目標(biāo)，才能最終獲得成功。三年成長目標(biāo)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己，提高職業(yè)道德水準(zhǔn)，爭做一名優(yōu)秀的教師。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；提高課堂教學(xué)能力，學(xué)做音樂課件、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)；通過多種教學(xué)手段、多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；對學(xué)生多鼓勵(lì)少批評，讓他們在輕松的氛圍中習(xí)得音樂技能。利用課余時(shí)間練習(xí)鋼琴，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，全面提升自身專業(yè)水平。工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。回顧七年的教學(xué)生涯，我經(jīng)歷過失敗，也曾留下淚水；獲得過成功，也曾得到感動(dòng)。細(xì)數(shù)來時(shí)路，有一些感想，有一些收獲：五年成長目標(biāo)第一階段：努力成為一名學(xué)習(xí)型教師。（1）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)定做終身學(xué)習(xí)者的信念。（2）盡快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能正確理解和掌握音樂教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則和有良好的教學(xué)方法。（3）教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高，注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的提高，積極參加教科研工作，每學(xué)年至少寫一篇教育教學(xué)方面的論文。（4）具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。第二階段：努力成為一名學(xué)校骨干教師（1）堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，師德好，熱愛教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔(dān)校內(nèi)的教育教學(xué)研究任務(wù)。（2）個(gè)人角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，要完成從傳道者到研究者的轉(zhuǎn)變。（3）按照骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的提高，積極參加教科研工作，要把有益的經(jīng)驗(yàn)提升為理論。（4）努力提高自身教學(xué)水平，使自己各方面能力符合做骨干教師的要求。十年成長目標(biāo)十年規(guī)劃的目標(biāo)內(nèi)容主要有：一是品格修養(yǎng)要達(dá)到什么目標(biāo)：包括愛心、信心、進(jìn)取心、恒心、耐心、自律心等。沒有愛就沒有教育。愛心是為師者最基本的條件，也是底線。二是知識(shí)結(jié)構(gòu)上要達(dá)到什么目標(biāo)：（1）本體性知識(shí)，即教師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)，如，語文知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)等。（2）實(shí)踐性知識(shí)，即教師在面臨現(xiàn)有目的行為時(shí)所具有的課堂情景知識(shí)以及與之相關(guān)的知識(shí)或者更具體地說這種知識(shí)是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。（3）條件性知識(shí)，即教師具有的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。條件性知識(shí)是一個(gè)教師所成功教學(xué)的重要保障。教師的條件知識(shí)具體包括三個(gè)方面，即學(xué)生身心發(fā)展知識(shí)、教與學(xué)的知識(shí)和學(xué)生成績評價(jià)的知識(shí)。有關(guān)調(diào)研表明，條件性知識(shí)是廣大教師，無論是職前教師，還是職后教師所普通缺乏的。教學(xué)的中心任務(wù)就是對學(xué)科作出教育學(xué)的解釋，這種解釋要依據(jù)學(xué)生對該學(xué)科的掌握情況，考慮到學(xué)生對該學(xué)科已有的知識(shí)和錯(cuò)誤的理解。正如杜威早就指出的那樣，科學(xué)家的學(xué)科知識(shí)與教師的學(xué)科知識(shí)是不一樣的，教師必須把學(xué)科知識(shí)“心理化”，以便學(xué)生能理解。因此，青年教師要把條件性知識(shí)的豐富與完善當(dāng)作重點(diǎn)的內(nèi)容規(guī)劃發(fā)展。三是教育教學(xué)成效要達(dá)到什么目標(biāo)：包括課堂教學(xué)取得什么成效、班級管理取得什么成效、教育教學(xué)研究取得什么成效等。教育教學(xué)成效是教師不斷成長發(fā)展的成就動(dòng)機(jī)，是教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉。有了這樣的詳細(xì)成長計(jì)劃，我相信，在我未來的執(zhí)教生涯中，一定會(huì)事半功倍的，我也相信，通過自己的努力，我一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師，為了夢想，我會(huì)一直奮斗下去！