二年級猴子種果樹教學反思[合集]-資料下載頁
2025-10-19 21:15本頁面
【正文】 成)?帶著問題自由讀,讀準字音,讀通句子。:剛才小朋友們讀得真不錯,老師想看看你們能叫出這些生字寶寶 的名字嗎?(開火車讀、指名讀、齊讀):小猴子到底種了那些樹呢?先不要急于告訴答案,看看你能不能把你的答案填到這段話中來。(相機板書:梨 杏 桃 櫻桃):指板書生答梨樹過渡:讓我們一起來看看猴子種梨樹的情景吧!三、講讀第一~三段:(1)指名讀,注意體會其中的感情。(2)你為什么這樣讀?(生回答)你體會出了它是一只什么樣的猴子?(3)真是一只勤勞的猴子,我們也要向他學習。他真想快點兒吃到梨子,多著急呀!誰能把這段讀得更好,讓我們感受到他著急的心情。(再指名讀)(4)我們一起來讀一下好不好? 過渡:按理說,在猴子的細心栽培下,梨樹會長的枝繁葉茂,然后結出滿樹的果子,沒想到烏鴉來了,它的一番話改變了他的想法,請小朋友們自己讀讀3段,用“——”“~~”分別畫出烏鴉和猴子的話。邊畫邊讀?(讀完后出示:烏鴉說的話)(1)烏鴉說的話你們有什么不明白的? 理解:農諺——農民伯伯在種果樹中,總結出的果樹的生長規(guī)律。梨五杏四——梨樹要五年才能成活,杏樹要四年才結果。正是農民伯伯總結出了這個規(guī)律,所以烏鴉告訴猴子:梨樹要等五年才能結果,你有這個耐心嗎?(3)耐心是什么意思(就是在生活中遇到需要花費時間和精力的事情時,心里不急噪,不厭煩):如果你是小猴子,要等五年啊,這么長的時間才能吃到果子,你能等的及嗎?等多久都不怕嗎?(生回答我能,及時表揚有耐心的孩子)(4)生活中你做什么事需要有耐心? 出示補充句子:(用自己的話把這個句子補充完整)()在耐心地()。(希望你說到做到),并替他擔心。你能讀出烏鴉說話的這種語氣嗎? 指名讀——評價——齊讀(我聽出來了,你是在替小猴子擔心呢!還有不同的語氣嗎?)?,他是怎么想的呢?(1)出示猴子想的話(2)指名讀:從同學們的朗讀中,你聽出這是一只怎樣的猴子?(沒耐心)(3)讓我們一起讀好這只沒有耐心的猴子想的話。老師這有只可愛的頭飾,我們一起來演一演。看誰演得好?(三次)過渡:烏鴉對猴子說了“梨五杏四”這句話就讓猴子改變了主意,后來誰又來了?說了什么,也讓猴子改變了主意?請同學們帶問題大聲地讀一讀課文的 4~8段。四、講讀4~8段? 喜鵲 杏四桃三杜鵑 桃三櫻二,猴子就改變了想法,那他聽了喜鵲、杜鵑的話后,又是怎么想的呢?請你用“~~”畫出來。出示猴子想的三句話:(1)仔細讀讀,看看這三句話有什么相同和不同的地方?(2)猴子的心情越來越急切,一聽別人說就改變主意,這不是太沒主見了嗎? 你能讀出這樣的語氣來嗎?找三位同學分別讀這三句話,看看能不能把猴子越來越急切的心情讀出來。指名讀——評價——齊讀,下面請你和你的合作小組一起分角色讀一讀,還可以演一演。(1)指名分角色讀一讀——再齊讀(2)讀的真好,誰愿意來演一演?(注意及時評價)五、小結,(板書:櫻桃好吃樹難栽)幾年過去了,一心想吃水果的猴子種的櫻桃樹也沒有成活,什么樹都沒有種成的猴子心里可真難過。你能給他出出主意,讓他有所收獲嗎?!,又是一年春來到,這次猴子一定會辛勤勞動,持之以恒地種果樹,幾年之后他一定會有所收獲的,說不定還會請大家去吃一頓水果大餐呢!:通過這節(jié)課的學習,我們要吸取猴子的教訓,做什么事都要有耐心、有主見、開動腦筋,這樣才能把一件事做好。板書設計: 烏鴉 梨五杏四喜鵲 杏四桃三2猴子種果樹 什么樹也沒種成杜鵑 桃三櫻二 櫻桃好吃樹難栽教訓:有耐心、有主見、開動腦筋
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